"流放"的"玩家"——美国华文网络文学"游戏精神"研究

文章研究美国华文网络文学蕴含的文学新精神:"游戏精神".结合文本分析,比较研究美国华文网络文学和中国文学的两种调侃,即流放的审视与流浪的游戏,以及两种娱乐:玩家精神与商家意识的同与异.论述美国华文网络文学融通东西文化精神,结合精英意识与大众写作,发掘出经典理想、商业追求之外的文学内驱力,即游戏精神的魅力与价值,为商业浪潮席卷之下的中国文学提供有益的启示.     

"游戏与心理"教学感悟

学生们刚刚接触到"游戏与心理"课程时,兴趣点几乎都在"游戏"二字上,一进入教室就问我今天做什么游戏,好玩不好玩,游戏用具可不可以带回家等问题.呵呵,真是让我应接不暇又有苦难言.     

浅谈"创先争优"的精神动力层次

"创先争优"的精神动力包含两种层次:一种是处于"创先争优"精神动力棱心的"原动力"层次:一种是处于"创先争优"精神动力外部的"外显"层次.这两种层次的精神缺一不可,二者互为依托,统一于"创先争优"的实践之中.第一层次的精神是推动第二层次精神的精神,是后者的条件;后者是前者的表现形式,实现的载体、以及与实践结合的介体.     

神奇的格子

据相关资料显示:"跳房子游戏"是一种古老的游戏,罗马时代遗留下来的,曾经发现类似跳房子的图案就镶嵌在地面上.它是孩子们最喜欢的本土游戏,也是一种世界儿童共同的游戏,它的别称:跳格子.为了更好地开发和利用现有资源,我园也开展了本土游戏的户外活动,利用废旧硬纸箱剪成现成的格子,让幼儿玩耍.真是"不玩不知道,一玩真奇妙."老师们别出心裁,小小的一个格子玩出了许多新鲜花样.趣味多变的游戏,令幼儿百玩不厌.在快乐的游戏中,孩子们走、跑、跳、投、钻、拼、舞等多种技能得到发展,同时培养了幼儿的合作精神.以下的游戏愿与老师们共同分享.     

托班幼儿学会"说话"的训练方法

2-3岁孩子是口头语言发展的第一个关键年龄,是人生学习语言效益最高的年龄阶段.我们在开放性主题活动中创设安全、温馨的环境让孩子敢于"说话",立足"三心"教育让孩子学习说话,在游戏中练习"说话",注重家园合作,让孩子喜欢"说话".     

弘扬"钦州精神"实现钦州经济后发制胜

一、弘扬敢干苦干的"钦州精神",推进钦州保税港区建设 精神是活力的展现.从精神的内涵上看,"钦州精神"是城市发展的生命,其在建设钦州港保税港区中体现为一种敢干苦干的精神.而敢干苦干的精神能及时有效地将钦州的后发劣势转化为后发优势.     

"仁义礼智信"与大学生德育教育

"仁义礼智信"是中华民族传统文化中的核心思想,在中国历史上起到了重要的精神指引作用.在当前构建和谐社会的主旋律下,在大学生中大力弘扬"仁义礼智信"思想,对于促进大学生的群体和谐精神、全面提高大学生的思想道德素质、促进和谐社会建设有积极意义.     

"低碳之路"的"两型社会"建设需求变

中国政府所倡导的"资源节中型、环境友好型"的两型- 社会试点路已经走过三年历程,从目前的现状来看,难见佳绩.想当初,来势汹汹的"两型社会"试验,到如今却仍旧触及不到"两型"真正的灵魂,原因何在?难道中国的低碳之路只能是勉强分解指标数字的游戏吗?经济专栏作家易鹏先生在接受本刊记者采访时呼吁"求变,迫在眉睫".     

幼儿游戏与主题活动整合探析

长期以来,游戏与主题教育分离是普遍存在的现象.游戏是幼儿喜欢的主动的活动,其内在精神是自由性、开放性和体验性.能满足幼儿智力、社会性、身体素质的发展.主题探究活动是幼儿围绕一个主题进行自主观察,探索周围现象和事物,教师适时、适宜、适度地予以支持的系列活动.我园尝试开展"游戏与主题活动整合",笔者就此谈以下看法.     

浅谈庄子"游"的审美意义

审美是一种超功利的活动,庄子的"游"给审美提供了方式和可能.游,其本意有灵动,流动和自由,不受束缚之意.庄子的基本精神是追求逍遥"游",首先以无功、无名来达到无待,达到不受束缚,才能达到"天地与我为一、万物与我并生".在文学审美和创作中实现生命和精神自由境界的途径是虚静,在虚静中摆脱束缚,才能达到"大明"的自由的精神境界.庄子的"游"影响了中国后世特殊的审美方式和道路.     

初中数学"探究式学习"的探索

倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生在"自主"中求知,在"合作"中获取,在"探究"中发展.探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.     

玩出"花样",玩出"收获"

一、背景 游戏是幼儿最基本的活动方式,是幼儿学习知识的基本方式,是幼儿综合素质获得发展的最佳途径,也是幼儿最为喜欢,最能够接受的一种方式.通过游戏活动,可以使幼儿充沛的精力得到真正的展示.     

探究民族饮食的瑰宝"诈马宴"

诈马宴,又译作质孙宴,属宫廷盛大燕飨,是融宴饮、服饰、礼仪、歌舞、游戏和竞技于一体的宫廷盛会,被誉为"蒙古第一宴"、"蒙古国宴之最".在本着"取其精华"、"古为今用"、"宏扬蒙古民族文化"的原则,深入开展这一领域的研究,对这套昔日宫廷历史名宴进行科学合理的研发,把它与现代节庆相结合,掀开古老蒙古筵饮文化的面纱.     

美术课堂教学中"示范"的必要性和有效性

剪纸、中国画这样的造型表现内容,都离不开教师的示范讲解,只是教师示范的"度"要把握好,如果示范"过度,学生受到过度的暗示,就会照老师的范画临摹,不爱动脑缺少创新;如果示范不够,学生没掌握知识技巧就不会画,也就谈不上创新.例如,在进行三年级的中国画<彩墨游戏>-课教学时,对于用笔、用墨、水份的把握,教师一定要示范的,至于孩子们在进行彩墨游戏时,教师就不用去示范了,让孩子充分自由地发挥.所以,美术课不能完全取消示范,示范对于美术教学具有十分的必要性和有效性.     

点"情"激"趣",引领探究实践三步走——谈语文综合性学习中三个阶段的教学

新课标这样指出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养他们主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径."这就决定了"综合性学习"是扎根于学生的情感需要,并在此基础上展开的一项实践活动.这项实践活动重视学生主动积极的参与精神,突出学生的自主性,并强调合作精神,注意培养学生的能力.     

谈日本人"集体主义"中的"自我意识"

谈起日本人,普遍的观点都认为"集体主义"观念比较强,注重"和"的精神,缺乏"自我意识"是他们的十分显著的特质,笔者认为这种观点固然有其合理性,但从许多方面来看,日本人并不缺乏"自我意识",相反,他们是一个十分注重"自我意识"的民族.而这种"自我意识",在语言的表达方式上表现得尤为突出.     

对"信"作为翻译原则的思考

"信"作为翻译原则在翻译实践中有两个预设,一个是逻辑原子论的预设,一个是原文和译文二元对立的预设.前者意味着只要原文与译文语词对应,原文的意义即可准确传达.后者意味着译文必须绝时服从于原文.本文从雏特根斯坦语言游戏论的观点和培根的"四假相说"出发,从对上述两个预设的探讨八手,对"信"的原则提出了自己的思考.认为意图通过语词对等来准确传递原文意义是难以达到的;翻译不是复制,是阐释,原文与译文是共生关系.     

清末民初儿童文学作品翻译与中国现代儿童文学

中国现代儿童文学的发生与清末民初外国儿童文学作品的翻译是紧密联系在一起的.外国儿童文学作品的大量译介,启发与影响了中国现代作家的儿童观的生成,有力地促进了中国现代儿童文学的发展.     

浅谈"综合性学习"教学的实施

依据<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>精神编著的语文教科书,首次设置了"综合性学习"单元,在语文教材改革发展史上取得了突破性的进展,成为体现"课程标准"精神、引导语文教学改革的一大亮点.教材中的"综合性学习单元"设置,是对语文课本学习的提升与拓展,为学生自主探究创设问题情境和学习空间,充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性.     

"大庆精神、铁人精神"在实际工作中的实践与思考

"大庆精神.铁人精神"是大庆几代石油工人用青春和汗水,用奉献和忠诚,诠释出不平凡的意义.它既是外界对大庆油田的评价,也体现了大庆石油工人求真务实的作风,代表了大庆油田这个群体的主流意识和文化内核,是大庆油田企业文化中最具鲜明个性特色的核心部分.本文从四个方面介绍在基层如何引导广大职工弘扬"大庆精神、铁人精神"的工作作风,使它成为大庆石油人的主流意识,充盈于职工的思维空间,流溢于日常的生产实践,渗透到职工的一言一行.