美国促进幼儿教师专业发展的措施及借鉴意义

近年来,美国极其重视幼儿教师的专业发展,并采取各种措施促进幼儿教师的专业发展,具体来说主要有以下几个方面:学前教育拨款力度增大且经费单列;三段式师资培养密切联系;合理运用激励机制;改革与完善教师资格认证体系与评价标准.这些措施为我国幼儿教师专业发展提供了宝贵的经验,值得我们借鉴.     

国有企业人力资源发展与职工培训的关系

文章从介绍国有企业人力资源的现状开始,阐明了在目前的世界大形势下人才的重要性,分析了现阶段我国国有企业人力资源存在的问题,人才流失的原因等。针对这些问题和原因,提出了培训的概念,接着从培训的概念及理论研究的发展入手,分析了人力资源发展与培训的关系,并阐述了它们之间的重要性。     

无锡市幼儿教师自弹自唱技能及培训现状的调查报告

通过对无锡市514名幼儿教师自弹自唱技能及培训现状的调查发现：幼儿教师音乐教学中自弹自唱的使用频率不高,钢琴弹奏技巧程度较浅;幼儿园虽然举办自弹自唱技能考核,但频率不高;幼儿教师职前参加自弹自唱培训时间短、系统性不强,职后参加自弹自唱培训人数少。建议相关教育职能部门派专人负责,定期对在职幼儿教师进行自弹自唱技能的分层次多途径系统培训。     

关于新员工入职培训的思考

新员工培训是雕琢人才的关键一步,对新员工及时转换角色、尽快成长至关重要.企业愿景、企业精神、职业意识、价值观、意志力、规章制度等内容培训对引导新员工价值取向.激发新员工工作热情,规范新员工行为方式,调整新员工心智模式,有重要作用.     

幼儿教师专业身份认同的困惑及其重塑

幼儿教师专业身份认同的"二元分离"现象、幼儿教师主体身份认同与社会角色期待间的冲突、幼儿教师专业身份认同缺乏法律保障是目前幼儿教师专业身份认同存在的三大现实境遇.通过分析幼儿教师专业身份认同存在困惑的原因,提出重塑幼儿教师专业身份认同的策略,这对于幼儿教师、幼儿教育事业的整体发展有着重要的现实意义.     

关于新员工人职培训的思考

新员工培训是雕琢人才的关键一步,对新员工及时转换角色、尽快成长至关重要。企业愿景、企业精神、职业意识、价值观、意志力、规章制度等内容培训对引导新员工价值取向,激发新员工工作热情,规范新员工行为方式,调整新员工心智模式,有重要作用。     

立体化培训模式构建与实施

在资源、环境约束不断加强,钢铁产能过剩、市场供大于求局面不断加剧的情况下,钢铁企业必须从追求产量扩张,靠增加资源投入的粗放经营,向注重品种质量效益提高,靠技术进步、科学管理、人才成长的集约化经营转变。在这种转变过程中,如何从管理、工艺、生产、操作等各个层面,快速适应设备大型化、工艺现代化、管理精细化要求,真正提高盈利水平和核心竞争力,归根结底要依靠全体职工素质和技能的提升。"十二五"期间,宣钢公司树立"学习型组织"理念,在全体职工中广泛开展了"学理论、学原理、学工艺、学图纸、学功能"活动,通过建立"点、线、面"结合,"教、学、考"三位一体的立体化培训模式,建立了完善的"自学习机制",实现了员工的团体学习、全员学习和系统思考,着力提升了职工的全员素质,营建出团结、协调、和谐的群体环境,实现了观念、制度、方法及管理的全方式创新,营造出企业和员工共同发展、共同提高的双赢局面,使企业各项资源合理配置,有效运行;使广大职工的才智和活力竞相迸发,从而构建起"学习型、创新型、跨越型"的新型宣钢。     

促进幼儿教师专业发展的知识分享研究——基于学习共同体理论的思考

基于学习共同体理论,对幼儿教师知识分享的内涵进行了解读,揭示出知识分享对幼儿教师专业发展的重要意义,进而对目前我国幼儿教师在知识分享上存在的困境及成因进行了深入剖析,最后从幼儿教师专业发展的视野提出一些促进知识分享的策略.     

构建人文管理机制促进教师专业发展

以人为本的管理机制,越来越被广大校长们所共识,学校管理要以人为本,就是以教师的成长、发展为本,也就是要求管理中做到知人善任,人文关系,因人打造,营造一个民主和谐的文化氛围.     

论高职大德育保障体系的构建

高职大德育保障体系是为实现高职德育目标,对高职大学生进行政治、思想、品德和心理健康教育的保障系统.构建高职大德育保障体系是有效开展高职德育工作的必要条件.只有创新高职德育理念,构建科学的德育工作组织架构和工作机制,制定和完善德育工作制度,健全德育动力机制,加大经费投入和物质保障,才能形成高职德育的育人合力.     

构建学习型组织的培训模式与创新

随着科学技术的迅猛发展,以创造性人才为核心的智力资源成为各国企业竞争的焦点,培养和提高全员整体素质的员工培训理论出现新的发展趋势,而创建学习型组织的员工培训模式便成为响应学习时代要求的重要之举。文章通过对企业员工培训现状的分析,依据学习型组织理论及其与企业培训的关系,构建出学习型组织的员工培训模式,提出了学习型组织的培训模式创新的具体策略。     

论专题培训的发展与管理

一、专题培训在企业继续工程教育(CEE)中的地位与作用国内外的研宄资料表明,在当前和今后一个时期内,企业CEE的重点应该是发展以新的应用技术为主要内容的专题培训。联合国教科文组织CEE专家工作主席约翰     

论差异化教育培训与动漫产业的关系

有经验的经营、管理人才的严重匮乏,是动漫走向产业的最大瓶颈。一个专业要成为产业,人才齐备是最起码的条件。院校动漫教育应从动画产业需求的角度去考虑学科建设,进行差异化招生和教学,才能为学科建设和动漫产业的发展作出更有效的贡献。搞好差异化教育培训,才能助推动漫产业。     

非农就业与农村劳动力转移培训的关系研究

运用计量经济分析方法,分析了非农就业与农村劳动力转移培训的关系.结果表明,对于那些教育程度较好、社会资本丰富、家庭负担少、曾经有过务工经历的农户来说,参加农村劳动力转移培训有利于实现非农就业.     

教师专业发展的要求与教师队伍的发展

教师专业发展内在结构的因素包括教育信念、知识、能力、专业态度和动机，自我专业发展需要及意识等。促进教师专业发展，造就新型教师队伍就应引导教师转变观念，重新认识教师劳动的性质；注重教师能力培养，使教师行为更具有“师范性”和“学术性”；主动了解教师需求，激发教师工作的积极性；为教师提供咨询和服务，实施“自我更新”取向的教师专业发展。     

冶金工程专业建设与人才培养体系的构建

根据应用型冶金工程专业人才培养要求,分析专业现状与专业建设的必要性;秉承“依托行业优势,突出学科专业特色”的办学理念,确定自身办学地位与差距,就人才培养方案的构建原则、人才培养方案结构与主干课程的学时调整、教学改革、实习基地建设以及产学研等方面阐述本专业建设情况与思路.     

服装艺术设计专业教学体系的改革与构建

本文从课程体系、教学内容与教学方法及手段等三个方面探讨了服装艺术设计专业教学体系的改革与构建。     

论总图运输的学科特征、专业关系及其发展

阐述了总图运输的学科特征，包括学科属性和范畴，论述了总图与运输、总图与工艺以及总图与其它专业的相互关系。提出了总图运输学科发展的框架体系及相应的研究课题。     

安全工程专业创新型的实验教学模式的构建与实施

实验教学是实现素质教育和创造人才培养目标的重要环节.本文阐述了安全工程专业实验教学存在的问题,详细分析了原因;提出了该专业创新型的实验教学观点,构建了创新型实验教学模式;并提出了具体的实施措施.