职校生人际沟通和社交礼仪的浅析

由于种种原因,职业学校学生(以下简称"职校生")不仅在学习上成绩欠佳,而且在思想上对自己要求也不严,礼仪素养较差.所以,加强对职校生的礼仪教育是当前职业学校德育工作的一项重要内容.     

中职礼仪教学“引导一探究”教学模式探析

本文激发兴趣、引发疑问、归纳总结等方面探析了“引导——探究”教学模式在中职．礼仪教学中的应用,以提高教学效果。     

浅谈体育礼仪在小学体育教学中的应用

体育礼仪的普及教育可以分学校与社会两个层面.在学校内,可以通过体育课以及课外体育活动的方式,由学校组织进行体育项目及相关礼仪知识的教育:在社会中,更多的是依靠大众传媒进行礼仪知识的教育,相对社会层面的教育而言学校的体育礼仪教育更加重要.     

旅游礼仪课程“互动式”教学模式

互动式教学模式强调课堂上要同时发挥教师和学生双方的作用。旅游礼仪是一门操作性很强的学科,该课程要求注重师生双方的互动关系,课堂上要求师生充分发挥各自的主体作用,使教与学得到有机的统一和密切的配合,从而提高教学效果。     

浅谈运用好体态语言是体育教学的一项基本技能

眼睛、表情、手势等体态语言在体育教学中有着举足轻重的分量,上好一堂体育课,体态语言起关键作用.本文对此加以探究.     

构建充满活力的有效课堂

教师通过构建充满活力、情趣与智慧的有效课堂,让学生在学习中兴趣盎然,充满活力和富有主动性.和谐,融洽的师生关系是前提,创设语言环境,进行情景教学,寓知识于娱乐中,进行愉快教学.     

语言艺术在初中数学课堂的运用浅谈

本文论述了语言艺术在数学课堂中的运用,第一语言要准确规范,其次要恰当使用激励性的教学语言,第三要优化教学语言,引导学生的思维方向,最后要实用恰当的体态语言.     

浅析体育课上教师语言的艺术

但丁曾说过“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对于骑士的重要”。因此，作为一名合格的教师，应该精心设计每一节课的教学语言。体育教学是一门学科，也是艺术，体育课的教学语言更是一种艺术，我们要上好体育课，除了要了解学生的思想，还必须从教材内容人手，注意选择所采用语言的形式和表达方法。教师科学地运用语言，能把体育课堂组织得既生动活泼，又严谨有序，能加速学生动作技能的学习进程，提高学生的学习质量；又能有效地对学生进行思想教育与个性培养；     

语言文化在对外汉语教学中的意义

随着综合国力的提升,汉语的重要性逐步显露出来,吸引了越来越多的外国留学生对中国文化产生浓厚的兴趣和好奇心,来华学汉语的学生逐年增加,甚至在许多国家出现了"汉语热".因此,本文将从语言习惯、文化背景等方面,简析在新环境下,开展对外汉语教学所面临的机遇与挑战.     

把课堂还给学生——谈音乐课上的新型师生关系

音乐是素质教育的重要组成部分,尤好像人体的手脚,缺欠不得。音乐被人为是国际通用语言,是走向世界的一蚤途径。有人说：音乐落后导致科学落言;有人说：音乐是开启智慧的金钥匙;旨人说：对体魄进行体育教育,对心灵挂行音乐教育。音乐是情感语言,能够蠡染人、启迪人、激励人和号召人。     

试论"学导式"医护礼仪创新培训体系构建——以哈尔滨市卫生系统医护礼仪继续教育为例

医护礼仪是加强医学人文培训的重中之重.我们需要因人因地因专业制宜,学导式创新教学法运用:①自学;②解疑;④精讲;⑤演练四个环节,根据医护礼仪培训教学特点医护们不仅理论把握医护礼仪及相关人文背景,更要实际操作、演练、互动.学在导前,共同完成学习重点.     

构建和谐高效的小学信息技术课堂

在课堂教学中，要充分秉承新课程倡导的“课堂中的人（教师、学生）、物（教室、教材）、环境等各要素相互依存，相互促进，协调合作，形成完美的教学生态，从而促使师生充分、和谐、持续发展”的理念，在充分发挥学生自主学习能力的同时，通过小组合作、分层教学让所有学生在平等和谐的学习氛围中完成学习内容，让所有学生都体会到成功的快乐，使每节课都成为和谐高效的课堂。文章通过苏教版小学信息技术教材上册《填充颜色》教学实例，反思构建和谐高效信息技术课堂的策略。     

设计有效的课堂注重学生个性发展

本文探讨了如何设计有效的课堂,在初中英语教学中注重对学生个性发长的可行性,以及具体实施的几个方面.     

让探究激活课堂

本文就探究式教学在政治课中的具体的应用,谈谈自己的教学体会.课堂不是教师表演的场所,而是师生之间交往、互动的场所,课堂不能只注意传授给学生知识,而更应该引导学生主动去探究知识,探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动方式.政治新教材那扣人心弦的导语、饶有趣味的材料、综合探究专题实践活动课的设置,这些无疑都为探究式教学提供了必要条件和旋转舞台.为此,我们在政治教学中进行了许多积极而有益的探索.本文希望发挥学生的主体性,优化政治课堂教学.     

如何构建初中数学高效课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展.     

有效的课堂管理,打造高效课堂

要全面落实新课程理念,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,真正实施"高效课堂",就必须注重提高课堂管理和课前教学准备的有效性.     

浅析化学课堂探究的思考

随着高中化学新课程改革实践的不断深入,课堂教学发生了翻天覆地的变化,如何提高课堂探究教学的有效性,让课堂教学更科学?这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题.特别是在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论课堂探究教学的有效性显得十分必要.     

英语教师课堂言语行为策略

教师是学校教育的执行者,是课堂的组织者,其言行对学生尤其是对学困生有着重要的影响.本文以言语行为理论为指导,在分析学困生和中学英语教师课堂言语行为特点的基础上,提出了英语教师应当施行的课堂言语行为策略,以促进学因生的全面发展.     

让数学课堂"活"起来

课堂教学是初中生学习的主要途径,而"活"的课堂教学是激发学生学习兴趣,培养学生积极思考,提高课堂效率的一大法宝.作为教师,需研究教材、吃透教材、用活教材,备好学生,及时反思自己的教学,让自己的课堂真正"活"起来.     

浅析提高教师评价语言有效性

教师评价语言是影响儿童发展的重要因素之一.当前,教师的评价语言匮乏,随意性强,虽说对幼儿多以正面的评价为主,但却导致负面效果不断出现.着眼于解决这一问题的原则,提出了提高教师评价语言有效性的三种策略:教师自我语言修养策略、教育教学情境生成策略和教育教学反思评价策略,希望对进一步提高幼儿教育教学工作有一定的指导和借鉴.