信息技术在小学一年级语文中的运用

随着科技的进步,教学手段也会不断地更新,信息技术的运用就为语文课增色不少,使教育效果事半功倍.本文从小学一年级语文中的拼音、识字、阅读教学中进行深入地探讨信息技术的运用.     

浅谈信息技术在语文教学中的作用

现代信息技术作为一种教学手段在学校教育与学生培养方面发挥着巨大作用,在教学过程中要科学合理利用现代信息技术为学科教学服务,提高教学质量.运用信息技术可以打破传统课堂教学的限制,刺激学生视觉、听觉等多种感官,大大提高学生的学习兴趣和学习效果.     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势,特别是对于今天语文教学中的知识整合和教育手段的综合容纳具有非常突出的作用.充分有效地利用多媒体的知识整合效果对于提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果,是有利于语文教学改革需要的.     

探析启发式教学在语文教学中的运用

启发式教学是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段来引导学生独立思考,积极思维,以获取新知识的教学方法体系,其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生学习的积极性和创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性.那么如何科学的运用启发式教学,提高学生的语文素养呢?通过几年的语文教学实践,我认为有如下几种手段:     

浅谈阅读教学在语文教学中的运用

在当今信息社会,阅读是获取信息和更新知识的基本途径,我们必须掌握有效的阅读方法,才能提高学习效率.在语文教学中加强阅读教学,教会学生怎样在阅读中获取信息,加以提炼、分析和综合,来解决实际问题,已成为时代发展的必须.我们必须讲求读法,提高学习效率.     

创造性思维在语文教学中的运用

创造思维是一种主动的、独特的思维方式,在课堂教学中,激发和培养学生的创新思维对于实施素质教育有着十分深远的意义.我们知道任何学科都具有发展学生思维的功能,但语言的性质决定了语言学科在培养学生创新思维方面有着独特的优势.因此,在语文数学中,培养学生的创新思维就成为语文教学改革需要探索的重大课题.那么,如何启发学生的创造思维,培养学生的创新能力呢?我认为在教学中应把教师对学生思维的"引导"与学生自主的"探究"有机结合起来,培养思维的深刻性,启发创造想象,培养思维的独创性,打破思维定势,培养思维的灵活性,从而让学生高高兴兴地进入语文世界,在探索中激发兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,获得学习的成功.     

浅谈体态语在语文教学中的运用

体态语就是运用身姿、表情、手势、眼神等无声语言来传递信息、交流感情的一种工具. 体态语虽然在整体功能上不如口头语言、书面语言,但也有着口头语言、书面语言不能取代的独特作用.     

浅谈写作提纲在语文作文教学中的运用

语文教学应该对学生的实践能力以及创新精神加以培养.语文的作文教学方法也在不断改革,写作提纲在语文教学中的运用问题也得到了越来越多的重视.对当前作文教学现状的分析,关于写作提纲如何运用到语文作文教学中这个问题也进行了简要的分析以及阐述.     

小组合作学习在中职信息技术教学中的运用

本文主要探讨在信息技术教学中利用小组合作学习的教学实践,指出在教学中运用小组合作的教学方法,能够提高学生学习兴趣,培养学生自主学习能力。     

探究性阅读教学在中职语文教学中的运用

本文分析了中职语文阅读教学中存在的问题，针对存在的问题，提出了构建课题探究性阅读教学模式的做法，并对课堂探究性阎渎教学的实施步骤进行了阐析，以提高中职语文的教学效果。     

浅析游戏在小学语文教学中的运用

一、游戏在小学语文教学中的作用 德国教育家福禄培尔认为:"游戏是儿童活动的特点,通过游戏,儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现,从而获得愉快、自由和满足,并保持内在与外在的平衡.     

浅析现代信息技术在中职会计教学中的运用研究

随着现代科技的迅猛发展,以多媒体、网络技术、应用软件为核心的现代信息技术在教育领域广泛应用.本文就中职会计教学中如何运用信息技术进行阐述,并对现代信息技术在中职教育中的重要性,如何将现代信息技术与传统教学方式有机结合进行分析.     

谈谈电教媒体在小学语文教学中的运用

随着时代的变化,现代科学技术的迅猛发展,电教媒体已经走进了课堂,并在小学语文教学中占领了一席之地,正发挥着越来越重要的作用,根据多年的电教工作经验,我把其作用归纳为以下几点.     

浅谈交互式电子白板在低年级语文教学中的有效运用

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术已悄然地走进了学校,走进了课堂.它正以其独有的优势,打破了传统的教学模式,营造了生动开放便捷的教学环境.电子白板与小学低年级阅读课相结合,可以激发低年级学生阅读的兴趣,降低学习难度,提高学生参与度,并能化静为动,挖掘学生潜力,培养学生的合作精神和创造性思维.     

论信息技术在班级管理中的运用

现今,落后的班会形式已不能适应现代教育的发展,而信息技术的高速发展,为我们提供了一个很好的技术平台,为将信息技术有效地与班级管理结合起来,作者进行了一些探索.如信息技术在班会课中的应用,班主任提供易于学生操作的主题,由学生自己去组织班会课,这样既增强了学生兴趣,又拓宽了学生的视野,培养了学生处理事情的能力.再如信息技术在日常管理中的应用,播放生活中的视频片段,进行安全教育,要比教师的苦口婆心更具有说服力.作为班主任,只要合理运用信息技术,让先进的教育管理理念以现代化教育技术为平台展现出来,班主任工作就会更见成效.     

信息技术在高中数学教学中的作用

2008 年河南省高中全面进入新课改,新课程标准下的高中数学以必修课和选修课两种形式对高中学生进行数学素养的培养.新课标下的高中数学注重信息技术与数学课程的整合.<普通高中数学课程标准>指出:信息技术的广泛应用正在对数学课程的内容、数学教学、数学学习方式等方面产生深刻的影响.整合的作用是有利于学生认识数学的本质.高中数学课程教学提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现. 新课标下的高中数学教学从教育目的、内容、形式、方法到组织都进行着全面变革.     

浅谈信息技术在教学中的应用

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科互利的一种教模式。本文从信息技术在课程整合中扮演的角色；信息技术与课程整观念中存在的几种误区，及课程整合的三种基本模式及策略等方面作了必要的探讨。     

如何运用多媒体语文教学

多媒体技术已成为优化教学效果的一个重要的辅助手段。它可以借助交互优势和视听优势，从听觉、视觉、空间等多种视听途径将抽象的、难以直接用语言来表达的概念和理论以形象的易于接受的形式呈现给学生，从而加强学生的听课效果、思维效果。多媒体技术是由图文、音频、视频、动画等多种媒体结合而成的，在语文教学中巧妙运用多媒体，通过生动、直观的声像有助于学生探究、合作、主动地学习，达到开启学生思维、培养学生能力、陶冶学生情操，从而在学习过程中养成学生良好的素质。     

多媒体材料在高一、二语文教学中的运用浅结

高一、二的语文教学主要任务在于全面提高学生的语文素质,而现代的学生又习惯于从图像声音中接受信息,所以有必要在语文教学中引入多媒体材料.本文就高一、二教学中多媒体材料的具体运用情况进行了总结.     

物理模型在教学中的运用

物理学是一门研究物质最普遍、最基本的运动形式的自然科学.而所有的自然现象都不是孤立的.物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建立起来的,它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流.