数学教学中"愉乐教学"的探索

"愉乐教学"是我教育教学努力的方向,让学生在快乐中学习,在兴趣中学习,让数学学习成为学生的一种享受,这是一件多么有意义的事情.我们可以通过激发学习兴趣、创设和谐的情境、激励信心等多种方法手段来实施"愉乐教学",促进学生健康、快乐的成长.     

中职德育课教学应以“学情为本”

中职德育课教学在坚持＂以学生为本＂教学理念指导下,逐步让课堂回归学生本位,采用多元化教学方式激发学生学习兴趣。但要真正实现＂以学生为本＂教学理念,还需要重视＂以学情为本＂教学原则,只有这样才能真正实现＂以学生为本＂教学理念。     

浅谈教师的语言修养

语言是教师教学最重要的工具,语言是教师向学生传授知识,培养学生德智体全面发展的重要载体之一。正如前著名教育家苏霍姆林斯基所说：＂教师高度的语言修养,在几大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。＂教学语言修养有素,能起到以声传情、以音动心的效果。形象的语言,能将＂死＂知识变为学生易于理解的＂活＂知识;具有情感的语言,能感染学生,     

乐感文化之美

＂乐＂,郭沫若先生的解释是：＂所谓乐者,乐也。凡是使人快乐、使人感官可以得到享受的东西,都可广泛地称之为乐。＂而中国的文化就是一种乐天的＂乐感文化＂。它是慢慢由思想理论积淀并转化为心理结构,内容积淀为形式,成为中国民族的一种无意识的思想集中现象。这种由文化转变来的心理结构,被称之为＂文化—心理结构＂。中国书籍自古以来就强调书卷气,追求乐感之美,以陶冶情操为目的,以心理愉悦为己任。     

C语言课程教学方法的探讨

在C语言课程的教学活动中,利用怎样的方法组织教学？在观念上应该打破过去只注重学生学到了什么,要不断提高学生的实际动手能力,解决我能干什么的问题;在学习内容方面,应该从＂广泛＂型向＂精细＂型转变;在课程教学中,也应使内容实时融入C＋＋的预备知识.     

中学生自信演唱的影响因素及其培养策略

培养学生＂自信的演唱＂,既是课程改革的要求,也是演唱本质的深层呼唤。影响学生＂自信的演唱＂因素有：客观生理条件、主观能力评价、演唱经验、他人的评价、教育等。藉此,应该从：确立合理的演唱教学目标;突出教师的主导作用;强化学生的自我认知训练等方面,对学生演唱进行自信心培养。     

当下我们如何培养学生健康的人格

当下,商品市场经济体制的进一步确立和完善,对于学校教育事业的发展,既是机遇,也是挑战。在学校的内外环境中,黄色网站、攀富比阔、理想危机等时时纷扰着学生稚嫩的心灵,扭曲着青少年人格的养成历程。学校育人工作的艰巨可想而知。如何培养学生健康的人格？将传统文化相应内容灌输进学生的心田,在学生心目中确立以传统文化为本位的审美价值取向并灌输于中学生日常教育中,势在必行。因为只有这样,＂充实之为美＂、＂美善相乐＂、＂传道、授业、解惑＂、＂三人行必有我师＂等圣贤古训,才能在师生日常生活中逐渐培养养成。故当下围绕如何培养学     

高师《简笔画》创作理念的培养教育

简笔画的教学应用已有在我上幼儿园时的三十几年就有,但在做为教师基本功考核也是近些年所来而已。它在教学过程中,是教师与学生之间离＂童心＂较近的表现形式。课堂教学的简笔画创作作品更是有助于学生对教学内容直观感受和理解的较好途径。简笔画是以＂简＂、＂易＂、＂快＂的特点为教学服务的,但在简笔画应用教学上,我还是想探讨它的＂慢＂教学——创作。     

高师音乐课程改革的新途径——音乐实验教学课程体系建构初探

借鉴实验教学在学生能力培养中的＂实践性＂与＂规范化＂教学理念,对高师音乐人才专业素质与能力养成所需的各种技能技巧训练进行＂系统化＂＂模块化＂处理,尝试建构一种＂系统化与规范化＂的高师音乐实验教学课程体系,以学生能力培养为核心,作为对常规教学的补充,推进高师音乐教学与课程改革,以此提高高师音乐人才培养质量。     

试论舞蹈基训中如何选择钢琴伴奏

舞蹈是一门综合艺术,舞蹈与音乐是紧密相连的艺术整体。在舞蹈教学中,音乐的应用是不可缺少的,舞蹈的艺术魅力通过音乐这一载体将展现出更加丰富多彩的艺术形象。＂乐中有舞,舞中有乐＂,歌舞辉映,音乐与舞蹈诠释出的艺术生命才能永存。有人说音乐是舞蹈的灵魂,钢琴伴奏在舞蹈基训当中显得尤为重要,它为舞蹈基训提供音乐诱导和启示,赋予舞蹈动作准确的节奏和表演内涵,因此,在舞蹈教学中,如何让钢琴伴奏与动作技术有机而紧密地结合,通过音乐将舞蹈动作的韵律性、规范性、风格性流畅地表现出来是关键所在。在形神皆备的钢琴伴奏中培养学生良     

浅谈化学教学中情境创设的应用

实施情境教学是当前教改的热点问题之一,是贯彻建构主义教育理论的重要环节.本文就如何在化学教学中创设教学情境、激发学生的学习兴趣,使学生在"乐"学中学习知识、掌握技能.     

创设教学情境优化德育课教学——以中职学校《职业道德与法律》教学为例

创设教学情境,可以激发学生学习德育课的兴趣;可以激发学生的情感,加深学生的道德认识;可以促使学生积极参与教学,促进学生行为动机的实践;可以更好的培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.在教学情境的创设方式上,可以运用多媒体创设教学情景;运用事例创设教学情景;运用表演创设教学情景;运用探究合作式活动创设教学情境.创设教学情境应注意选取的材料或事例必须具有针对性和典型性,要能吸引学生的注意,激发学生的学习积极性;要站在学生的角度设计问题,符合学生的思想、生活实际;要充分利用教材,多利用教材内容创设教学情境;要综合运用多种创设方式,实现各种教学情境的优势互补.     

浅析农村中学体育教学存在的主要问题及对策

一、当前农村中学体育教学普遍存在的主要问题 （一）教学方法和手段陈旧大多数农村体育教师对体育课的重视程度还不够强,不注重学生积极性的调动,在教学过程中喜欢采用＂浇灌式＂与＂强制命令式＂的方法,强调以＂教师中心＂而忽视学生的主体地位。     

试论音乐教育实习中“试讲”的重要性

教学前的＂试讲＂是师范院校教学工作的重要的实践性环节,是实习学生对教学工作的初步训练。本文通过试论音乐教育实习中＂试讲＂的重要性,介绍音乐学科中＂试讲＂的特殊性,研究＂试讲＂应具备的各方面能力,并解答如何获得更好的教学效果。     

“学生自主型冶金工程案例”教学研究

为了满足新时期钢铁企业的人才需求,从培养学生工程素质和工程能力出发,探索了不同于国内与国外案例教学的方法,利用网络虚拟炼钢仿真平台进行了＂学生自主型冶金工程案例＂的教学实践。阐述了＂学生自主型冶金工程案例＂教学法的基本思想、原则和实施方案。实践表明,＂学生自主型冶金工程案例＂教学法的实施,有利地调动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的综合能力,并促进了教师专业水平的提高。     

广告学专业美术技能的教学初探

目前广告学专业课程体系设置存在理论与美术技能教学各有所侧重的教学模式,本文试图通过引入＂课程群＂概念,安排＂集中性＂授课、实行＂实践化＂教学、推出＂成果化＂评价等,探寻紧密结合广告学学生专业成长和发展的科学途径和方法。     

幼师舞蹈教学中的“成功教育”

本文通过分析幼师学生的现状,结合自己的教学体会,依据学生生理和心理的发展特点,阐述了如何在舞蹈教学中运用＂成功教育＂使学生获得成功,进而提高幼师生的综合素质。     

体育课的反思

在进入高校后,高校许多学生对体育课的兴趣不高,但是学生对各类体育比赛的热情高涨,所以针对我们学校的体育课进行了反思,我认为体育教学应由重知识传授和练习向注重学生发展和提高参与的兴趣转变,由教师重＂教＂向学生重＂学＂转变,     

高中理科班思想政治课举例教学的“文理分科”

有效教学方法的运用应该是能突显＂因材施教＂原则的,举例教学是思想政治教师常用的教学方法,在具体运用中也要因人而异。高中文理科学生的知识结构有差异,教学目标也不同,所以我主张在理科班举例教学中,也要＂文理分科＂,有效利用理科生优势,举例侧重自然学科,激发学习兴趣;在此基础上辅以适当的人文事例,扩展视野,提高能力。     

从孔子的“知者乐水,仁者乐山”看“比德”说

＂比德＂说是中国古典美学中时常提到的一种审美观念,它的形成、流传与发扬要归功于孔子,孔子的＂知者乐水,仁者乐山＂命题就是其发端,本文即针对这一命题,试图对＂比德＂说的发展作简要的论述。