让多媒体成为提高小学语文课堂教学有效性的助推器

小学生作为祖国未来的花朵,加强对他们的教育,有利于为社会主义事业培养有理想、有道德、有素质的接班人。国家大力提倡在教学中使用多媒体教学,因为运用多媒体辅助教学有利于帮助学生又好又快地构建知识结构,激发他们的学习兴趣。本文重点探讨如何使多媒体成为提高小学生语文课堂教学有效性的助推器。     

让信息技术有效融入小学语文课堂

本文通过信息技术融入小学语文课堂教学的实践课,对小学教师如何进行融入信息技术的课堂教学设计与实施,从创设情境、多元整合、能力训练等方面做了详细阐述。     

谈小学语文课堂教学评价

《语文课程标准》中指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”因此,关爱学生的生命发展,运用各种有效的评价手段,发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能,为学生的学习创设掘潜能,促进学生的发展。但有些教师却从一个极端走向了另一个极端,在这样的课堂中,教师试图用激励性的语言调动学生的积极性,唯恐一句否定便使课堂出现冷场。学生也没有了以往怕被教师批评的顾忌,想到什么就说什么,反正说了就能得到表扬,…     

让爱心成为和谐校园的主旋律

谁都想拥有一个金色的童年，谁都想让童年生活成为一首浪漫的诗、一首欢快的歌。要实现孩子的美梦、构建和谐校园，“爱心”应成为主旋律。     

多媒体教学让小学语文课堂更精彩

将多媒体运用于小学教学中,可以充分调动学生的感官来参与教学活动、营造逼真的教学情境、实现学生与媒体的互动、实现好媒体的点拨作用、加深学生对文本的深层次阅读。本文从两大方面分析了多媒体教学在小学语文教学中的应用。     

小学语文课堂开放性教学初探

新课程标准特别强调小学语文课堂教学要倡导自主、合作、探究的学习方式。其中探究学习具有很强的开放性．它能提高学生的学习兴趣。增强学习效果。那么．在课堂教学中哪些方面要实施开放？又能起到哪些作用呢？经过多年的新课改教学实践探索．我积累了一些比较成功的做法．     

探讨小学语文课堂“自主学习”

“教以生为本。”本文探索小学语文“自主学习”的方法以培养学生自主学习的能力,使学生以主人翁的姿态参与到学习过程中,快乐地获取知识。笔者主要从三方面论述：①反思旧的学习方式;②探索新的学习方式;③实践新的小学语文学习方式。     

让小学语文课堂真正"和谐创新"

在一个信息技术的时代,人类如果不懂得搜集、处理、应用信息,将是新时代的＂文盲＂,将被时代所淘汰。信息技术的应用,已经进入教育领域。教学中,适时适地地利用多媒体网络传递教学信息,能调动学生的多种感官参与课堂学习活动,     

小学语文课堂评价语言探究

课堂评价是小学语文教学中的重要环节,有效的课堂评价能够激发学生的学习主动性并提升课堂教学质量。通过课堂评价学生可以获得教师的反馈,并及时发现自身存在的不足,进而有利于培养学生良好的学习习惯,让学生在语文学习中获得充足的自信心。本文对小学语文课堂评价存在的问题进行分析,并提出一些解决策略,希望为相关教育工作者提供参考。     

让语文课堂成为锻造心灵的空间

教育过程要重视学生的智力因素,也要注重对学生非智力因素的培养,使他们成为和谐发展的人。爱因斯坦曾说过：“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”他的话很有见地,语文课堂要把心理素质的培养贯穿到日常的教学中去,让语文课堂成为锻造心灵的空间。     

小学语文课堂教学中的师生交往

什么是交往？什么是教学交往？所谓交往，就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，这是人基本的交往方式。教学交往，是师生之间为了协调、沟通、达成共识、联合力量去达成一个目标而进行的相互作用。     

让语文课堂永远奏响美的旋律

在高考的作用力下,语文空间不断萎缩,语文美的特征正逐渐失落。长此以往,语文失去的将不仅仅是美,失去的很可能是语文的生命、语文的灵魂。本文对语文美的呼唤,不仅是对学科技能的探讨,更是语文教学现状的强烈忧患和对语文教学回归美的本色的热切期待。     

让语文课堂成为学生智慧闪耀的殿堂

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,但现在的语文教学却常常缺少了智慧、缺少了思想、缺少了人文关怀。语文教学重视“双基”,但知识不等于智慧。知识关注的是现成的答案,而智慧关注的是未知的世界。语文教学让学生记忆知识,而忽视了让学生运用知识去探究未知的世界,忽视了学生质疑问难的探究精神的培养,问号的消失标志着智慧火花的熄灭。     

如何在小学语文课堂教学中发挥学生的主体作用

在小学语文教学中,我们教师只有不断改变教学观念,努力的去营造一种和谐向上的课堂氛围,运用灵活多样的教学方法,吸引学生的教学手段,新颖的学习方式促进学生的成长,让他们感受的学习的快乐从中体现自己的价值,只有这样,才能发挥学生的主体作用,才能更好的发挥个性,使学生快乐成长。     

小学语文教学中如何引导学生自主学习

《语文课程标准》明确提出：要“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式。所谓自主学习,就是在自我监控下的学习。这是一种高品质的学习。那么在小学语文教学中如何引导学生自主学习呢？     

浅谈如何进行小学语文课堂的提问艺术

语文课堂的提问艺术,是一项随语文教学活动发生就存在的教学技能艺术,这一领域的研究对语文教学有很强的现实意义。教师提问能起到设疑、解疑和反馈的作用,能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。因此在教学过程中,提问成为联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙。课堂提问具有很强的技巧性。在全面推进素质教育的今天,探究与素质教育相适应的课堂提问艺术,促使全体学生全面、主动地发展,显得更加重要。     

小学语文课堂中运用微课教学的策略研究

翻转课堂,为创新小学语文学科教学模式注入了生机和活力,为提高小学语文学科教学效率提供了智力支持。本文探讨基于微课的小学语文翻转课堂教学思考基点、操作关键和实施建议,以期为创新小学语文教学模式,发展学生语文核心素养做出努力。     

网络教学，好课的新天地

<语文课程标准>中提出:"学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式."     

浅议优化小学语文课堂教学

小学语文作为一门基础学科,在小学教育中占据着非常重要的位置,它对学生的情感、个性的丰富及想象力的培养有着非常大的帮助,同时对学生的创新能力培养有着独特的作用,这就需要我们不断优化小学课堂,改变激励创新,更好地服务于小学教育。     

多媒体让语文课堂充满活力

语文作为一门人文性极强的学科在课堂需要上“活”,要上“活”语文课,需重视多媒体在语文教学中的重要性,改变以往语文教学中“满堂灌”的做法,发挥学生在课堂中的积极性.