如何激发学生学习物理的兴趣

<正>爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"我在自己十几年的的教学工作中深深体会到了这个道理,学生只有对真正感兴趣的东西才愿意去学习,也只有这样才可以实实在在地学好。八年级的学生刚刚接触物理,课上课下我经常听到学生抱怨"物理太难学",大多数的学生对物理学习没有什么兴趣,更不要说主动学习了,甚至有     

浅谈如何还学生以自主、有效而唯美的数学课堂

<正>谈到教学,我们许多教师都可能会有和我一样的感受——一堂课,不讲得酣畅淋漓不算真正投入,不讲得风风火火不算激情澎湃,满黑板写得密密麻麻,学生搞得也紧张兮兮地……静心独处,仔细琢磨,这样的课堂是我们教师所期望的吗?经常听到老师的抱怨,上完这节课还有两节呢!真是太疲劳了!学生怎么这么难带啊,一点都不像我们以前那样听老师的话……听到这些怨言,我百感交集:一个老师如果不喜欢进教室,那他怎么能上好一节     

远去的梆子声

“梆梆——”“梆梆——”这回荡在故乡小村的梆子声，在寂静的夜晚显得悠远而绵长。每当我听到这单调而绵长。每当我听到这单调而清晰的声音，就有一种亲切、安全感。     

爱在我心

<正>我是一名农村小学教师,在这个工作岗位上工作了17年,如果说这17年最大的收获是什么,那就是——心中有爱。爱是人间最真挚的情感,有了爱做基础,就会与学生相处融洽,使师生之间产生思想共鸣,才能做好教育转化工作,教师只有爱学生,学生才能心悦诚服地接受教师的教育。记得我刚接了一个五年级,在班级里有一个"刺头",不好好学习,经常打架,每天都有人找我告状。我一开始并没有找他"谈话",     

让教学务实,教孩子求真

<正>【案例】上语文课了,林老师走进教室,激情洋溢地说了一段开场白,然后打开播放器,播放了一组悦耳动听的《森林狂想曲》。一时间,蛙鸣声、虫吟声、鸟叫声……混合着音符的跳动,美妙的声音组合在教室里轻轻回荡。大约两分钟后,音乐戛然而止,林老师望了一眼似乎还陶醉其中的学生,顿了顿,神秘地问道:"同学们,说说你刚才都听到了什么声音?"听到老师提出的这个问题,我很自信的认为学生的回     

抓住特点 快乐展现——习作“自我介绍”教学案例

语文课标明确指出:要让学生乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想,本次习作教学精心创设教学情境,让学生入情入境,产生表达兴趣;采取多种表达形式,使学生由听到说,由说到写,准确而生动地表现"真我";运用科学的评价方式,注重学生心灵交流与情感沟通,引导学生在赏识中取长补短,共同进步。     

小金鱼孵化记

<正>2019年7月7日星期日晴我家有一个鱼缸,鱼缸里有几只小金鱼。一天早上,我正准备给鱼缸换水,就发现鱼缸底粘着一些白色的金鱼卵。我激动地大叫一声:"妈妈,小金鱼产卵了!"听到我的呼唤声,妈妈迫不及待地跑来了。我伸手摸了摸,这些金鱼卵有点儿硬,它们牢牢地粘在鱼缸底,想要把它们弄下来还是要费一些劲的。     

三十六计,走为上

<正>午后的阳光洒落在沙发上,暖洋洋的,而我正舒舒服服地躺在上面。窗外风景如画,鸟儿站在枝头,兴致勃勃地放声歌唱。我随手打开一包鸭脖子,大口大口地吃着,目不转睛地盯着电视。"瑶瑶,你看见我的鸭脖子了吗?"我正吃得津津有味,就听到妈妈的询问声。原来妈妈发现鸭脖子不见了,正四处寻找呢!"没有……没有啊!"我咽了咽口水,吞吞吐吐地回答,接着把手上的鸭脖子     

初三生活剪影

<正>惊梦钟声我好像刚刚睡着,就在迷迷糊糊中隐约听到闹钟声,便猛地惊醒,一骨碌坐了起来,揉了揉眼睛,翻开英语课本便背了起来。背完了课后的单词表,又背不规则动词表。周围是那么寂静,只有我轻轻的背书声。     

如何使教学语言形象生动

<正>总是会听到学生谈论喜欢上某位老师的课,笔者以为,这里有教学方法的运用、课堂驾驭能力等方面,也有教师的语言因素。教师的语言清楚明白、生动形象、幽默含蓄、启迪智慧,把知识的抽象转换成它的通俗浅显,对学生产生吸引力和感染力。作为一名教师,尤其是语文教师,要想打动学生的理智和心灵,需悉心琢磨自己的语言。这里,简略谈谈如何做到教学语言的生动性。课程教学过程中,教师语言生动形象,就会激发学