思维导图在物理化学教学中的应用

物理化学是一门物理和化学知识相互交叉渗透的理工类院校的重点必修性学科,主要体现在化学、化工以及材料专业的教学上,本身包含着大量的数学、物理、化学知识,概念性知识以及公式定理较多,导致该学科的知识体系十分严密,该学科知识的学习对学生的逻辑思维能力以及计算理解能力有着极高的要求。鉴于此,思维导图在物理化学的教学实践中广泛应用,极大地改善了物理化学的课堂教学状况,提高了课堂教学质量,对学生逻辑思维能力以及实践创新能力的提高有着重要的促进作用。     

浅谈思维导图在工科物理化学教学中的应用

本文阐述了思维导图在物理化学课程教学中的重要地位,并以绪论课和热力学第二定律知识体系的思维导图为例,介绍了思维导图的建立过程,通过实践取得了很好的教学效果.     

思维导图在物理化学课程中的应用探索

物理化学是化学、材料专业的一门专业必修课,与学生的后续课程、生产生活等密切相关。物理化学涉及很多抽象的概念和理论、逻辑性强、公式繁多且有适用条件。将思维导图应用于物理化学的教学过程中,有助于学生对课程内容进行梳理,建立课程知识框架,培养学生总结分析的能力,以及培养学生形成良好的逻辑思维,提高学生学习积极性和主动性。     

思维导图在物理化学课程教学中应用研究

针对化工专业物理化学教学中存在问题,提出建立、解析思维导图的解决办法,并以热力学三大定律和电化学知识体系的思维导图为例,介绍了建立过程及思想,在提高教学效果同时,可以培养学生归纳总结的学习习惯及逻辑思维能力。     

思维导图在物理化学知识体系构建中的应用

结合《物理化学》课程理论性强和逻辑性强的特点,以能力输出为导向,以构建主义理论和元认知理论为指导,以思维导图为主要实施手段,训练学生的逻辑思维,进而培养其知识构建能力。强调在运用思维导图培养学生知识体系构建能力的过程中,教师不仅要以教学目标为依据,有方向、有选择、有层次地引导学生建立体系框架,同时还要给予学生充分的思维拓展空间,在元认知学习策略的调控下,形成具有个性化特点的知识体系。     

Xmind思维导图软件在物理化学课程中的运用

从学生视角出发,分析了思维导图在物理化学课程学习方面的优势及其运用价值,提出学会用Xmind软件将思维导图与物理化学的课程学习相结合,可以拓宽学生的知识面,提高学生创新思维能力、归纳总结能力,有助于学生构建完整的物理化学知识架构。     

思维导图软件在流体力学教学中的应用

随着计算机技术的发展,多媒体教学作为现代化的教学手段已广泛应用于课堂教学,在流体力学教学中虽然图表很多,但利用传统多媒体制作软件所制作的传统课件的线性逻辑局限,授课效果并不理想。而采用思维导图可将流体力学的授课内容用多个层级的主题进行描述,各级主题关系用相互隶属的层级图形式清晰地表现出来形成思维导图。应用思维导图软件制作课件,彻底解决了传统课件在教学中出现的线性表达阻碍大脑做出联想、对创造性和记忆造成消解效果、抑制思维过程等弊病,并且开放性高。思维导图软件虽然并不是一专门的教学软件,但其发散性思维模式可让学生突破思维定势,激发学习兴趣,最大限度的发挥现代化教学手段在流体力学教学中的优势和强大功能。     

思维导图在工程力学教学中的应用研究

针对材料科学与工程学院工程力学教学中存在问题,提出建立、解析思维导图的解决办法,并以静力学基础和材料力学知识体系的思维导图为例,介绍了建立过程及思想,在提高教学效果同时,可以培养学生归纳总结的学习习惯及逻辑思维能力。     

思维导图在高分子化学教学中的应用

分析了高分子化学教学过程中出现的主要问题,提出思维导图技术作为新方法可用于知识网络的构建和知识要点的总结,并以高分子化学教材中的自由基聚合反应为例将其绘制成思维导图。结合高分子化学的实际教学经验,提出将思维导图技术应用于高分子化学的课堂教学,改进课堂教学效果。     

思维导图在分析化学教学中的应用探讨

对于化学及相关专业而言,分析化学是一门非常重要的基础必修课,它涵盖的专业名词较多,公式较复杂,知识点之间的关联性和系统性不够突出,不利于激发学生的学习兴趣。探讨了思维导图在分析化学教学中的应用,以思维导图在“分析化学中的误差与数据处理”“滴定分析法概论”与“四大滴定分析法”三方面的具体应用为例,说明了应用思维导图在分析化学教学中,不仅能帮助学生更深层次更高效地进行学习,还可以培养学生整合知识的能力和创新思维。     

思维导图在大学无机化学实验教学中的探索

无机化学实验是化学专业本科生接触的第一门专业实验课,但由于在中学阶段对化学实验接触较少,大一新生往往难以掌握实验与理论之间的相互联系。为了解决这一问题,可以在无机化学实验教学中引入思维导图的为方法,这样不但能有效的加强学生对所学知识的记忆和理解,而且有助于培养学生独立思考、自主学习的能力,同时可以使学生掌握一种行之有效的学习大学课程的方法。     

思维导图在无机元素化学教学中的应用

针对无机化学的元素化学内容庞杂,知识点较零散、琐碎等特点,探索用思维导图方法辅助元素化学的教学过程.通过穿珍珠的形式绘制每章的思维导图、对重难点进行梳理的思维导图、碎片化内容的思维导图等方式,有助于学生更好地掌握元素化学的整章内容,掌握重难点、培养学生自学能力,有效解决元素化学的知识点零散等问题,形成了知识网络,提高学习效率,巩固相关知识.     

思维导图在无机化学课程教学中的应用探究

无机化学是化学、化工、生物、医药、食品、环境等专业的基础必修课,在课程建设及人才培养中占有重要地位,合理设计思维导图并恰到好处地应用于无机化学课程教学中具有重要意义。基于无机化学教材开展了思维导图设计,并对思维导图在无机化学课程教学中的作用和实施建议等进行了深入探究,为教师在无机化学的课程设计、教学准备、组织实施、学生的课堂学习及课后知识巩固复习等提供参考。     

思维导图在无机元素化合物教学中的应用

元素化合物知识在中学化学中占据重要的位置,但元素化合物的知识琐碎繁杂,相关概念混沌不清,规律和规则虽有普适性,但是其特殊性往往阻碍学生的理解。本文就如何在元素化合物知识的教学中应用思维导图这一可视化工具从教师的教和学生的学两方面同时出发进行教学实践,在元素化合物知识的教学方面作了初步的探讨和研究,为思维导图在教学领域的应用提供了一些参考。     

思维导图在化工工艺学教学过程中的应用

思维导图是一种可视化的思维工具,可将抽象、琐碎的知识系统化、条理化。化工工艺学这门课程覆盖面广、内容庞杂,知识点多,可借助思维导图作为其现代化教学的辅助手段,将课程内容用最少的文字、最易理解的方式、最多的知识点进行图形化的梳理。这不仅有利于理清知识的逻辑结构,提升课堂教学效果;还可以强化学生对于知识点的理解并维持长期记忆,从而培养学生的知识概括能力、自主学习能力,激发求知欲和创新意识。     

思维导图在无机化学实验教学中的应用

近年来,思维导图作为大学各课程教学的有效手段逐渐受到关注。思维导图对教学的辅助作用集中体现在合理地设计思维导图,本文以无机化学实验的两类主要实验项目:性质类型实验和制备类型实验作为研究对象,分别设计并解析了氧化还原反应性质实验和硫酸亚铁铵制备实验的思维导图。通过分析表明,思维导图应用于无机化学实验教学作为一种有益探索,不但有利于教师理顺教学思路和组织教学语言,而且对于学生进行课前预习和课后复习也有积极的意义。