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姜孝春 《中国信息技术教育》2020,(8):44-46
如何提高学生学习程序设计的积极性和参与度?兴趣是最好的老师,将程序知识的教学融合到一个个开源硬件项目设计之中,寓教于乐,能够给师生带来新的程序教学体验。在基于Micro:bit的Python教学实践中,我们创新了一套基于Micro:bit开源硬件的项目式Python程序设计课堂教学范式。用Micro:bit硬件代替VB的窗体设计环节,学生可以直观地把项目设计成果掌控在自己的手里,同时也能更加聚焦于程序设计的核心——算法,有效提升了课堂上的程序设计完成率。 相似文献
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林晓芬 《电脑编程技巧与维护》2022,(9):40-41+73
Python语言语法简洁、清晰、易读。学生在学习Python语言时,学习难度起点低,容易入门,国内许多高校都开设了Python程序设计课程。Python语言的Turtle库设计巧妙,作图模型简单强大。初学者很快能编写出趣味生动的作图程序,极大地提高了学习者的兴趣和积极性。 相似文献
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长期以来,非计算机专业对于是否开始程序设计课程存在争议,对于开设哪门程序设计语言课程也存在不同意见,课程的教学目标也不是很明确,导致学生程序设计应用能力跟不上时代步伐.随着互联网+和人工智能等技术的发展,原先以《C语言程序设计》为主导的非计算机专业程序设计课程已经凸显了诸多问题,而《Python语言程序设计》课程由于在... 相似文献
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传统计算机编程教学方法往往过于抽象,导致学生失去学习兴趣。为激发学生的学习兴趣,基于项目引导式的程序设计类教学方法成为一种备受关注的教学模式。基于此,以Python程序设计课程为例,探讨基于项目引导式的程序设计类教学方法在编程类教学中的应用。 相似文献
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在程序开发技术的日新月异的背景下,学生不光需要学习计算机程序编写技能,还必须具有良好的计算思维能力。程序设计课程是计算机教学体系中的主要课程,涉及程序编程的基本思想。Python编程语言由于其源代码开放、语言结构和格式简单、可灵活扩展等特点,逐渐成为计算机编程的主流语言。基于此,本文介绍了Python程序设计教学中的计算思维的渗透路径,探讨了基于计算思维培养的了Python程序设计课程教学策略。 相似文献
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《计算机教育》2017,(12)
Python语言简洁、高效和生态的3个特点能够较好地培养大学生解决计算问题的思维和能力。文章首先提出一种培养程序设计思维能力的教学案例设计新思维,该思维"面向问题、引发兴趣、培养能力、引导创新";其次,以Python语言程序设计入门课程为例,介绍交替开展"有趣"和"有用"案例教学的方式,设计出"海龟绘图作品"和"人物出场统计"两个阶段案例及教学实践方案;最后,展示该方案在北京理工大学开展教学实践的效果及部分学生作品。实践表明,在程序设计教学案例新思维指导下的Python语言教学案例设计显著提高了学生学习程序设计的兴趣,激发了学生的创新意识和创造性,取得了良好的教学效果。 相似文献
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新工科背景下Python程序设计已成为大部分高校开设的大数据公共课程。本章以“计算思维与Python程序设计”课程为例,结合教学实践,从教学内容设计、教学手段设计、考核方式设计等方面阐述整个教学框架,探索优化适合本校学生的教学模式和方法,挖掘学生学习的内驱力。教学实践证明,提出的教学框架一定程度上有助于提高教学效果,提高学生的编程乐趣。 相似文献
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《Python程序设计语言》作为大数据分析与处理应用中最热门的语言工具,已经受到越来越多高校的青睐,主要培养学生运用计算机程序设计解决实际问题的能力。以广东东软学院信息管理与信息系统专业的教学现状入手,基于学习产出的教育理念,以产出为导向,分析目前该课程在教学设计和方法上存在的问题,探索该课程混合式教学方法,为提高《Python程序设计语言》教学质量及信管专业的发展提供参考。 相似文献
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胡珊 《数字社区&智能家居》2021,(7)
针对当前高校中程序设计教学方法陈旧枯燥,部分学生在学习程序设计课程中存在困难的现状,提出利用程序可视化的方法来解决学生对程序设计课程难以理解的难点。通过程序可视化方法可以避免烦冗的程序设计语言的语法限制,让学生能生动直观地看到和理解程序设计算法的执行过程和算法的核心思想。 相似文献
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对于高职院校的电子信息类专业而言,程序设计类课程(C语言程序设计、Python程序设计、Java程序设计等)属于必开的专业基础课。学生对于这些课程的掌握程度直接影响后续专业课程的学习。对于高职院校而言,生源结构多元化给程序设计类课程教学带来了巨大的挑战。文章通过在程序设计课程引入在线评测平台,自主建立题库,进行教学安排、课后学习、形成性考核,激发学生自主学习能力,解决学生学习没有目标、不能良好监督学生学习、教师反馈不及时等问题。教学实践证明,设计的教学系统教学效果良好。 相似文献
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算法与程序设计教学内容是高中信息技术课程的核心和应用基础.此部分教学内容的目标定位是关键.程序设计教学在必修模块教学中要"淡化程序编写,注重算法思维",选修模块要渗透结构化程序设计的思想.要研究教学方法让学生通俗易懂地掌握"算法与程序设计"的基本技能. 相似文献
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针对大学计算机基础课程教学基本要求中程序设计基础(Python语言)的课程定位,结合2019版北京联合大学指导性培养方案(普通本科教育),研究与实践课堂教学+SPOC课程混合式教学模式,提出以案例导入、经典算法为基础,以Python123在线编程平台为训练,以综合实验为应用的教学设计,培养学生的编程兴趣,突出问题求解能力训练,为后续学习Python纵深课程打下基础。 相似文献
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为了提高Python语言程序设计课程教学质量,文章采取案例教学法设计了案例"身体质量指数BMI",通过设计案例、分析案例、总结归纳、拓展应用等四个过程对Python分支结构教学过程进行了具体分析.实践证明,案例教学法能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极主动性,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,从而提高了Python语言程序设计的教学效果. 相似文献
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为了增进课程思政教育与Python语言程序设计课程教学的融合性,作者从Python语言编程规范、网络爬虫、数据分析及可视化、游戏开发四个维度进行分析,力求将课程思政的内容有效地融入Python语言程序设计的教学中。教学实践表明,融入思政的Python语言程序设计让学生在掌握基本编程知识和技能的同时,提升了网络安全意识和人文精神。 相似文献