建设性后现代主义追问

建设性后现代主义是在批判和反思现代性的基础上提出的,是对后现代主义的发展．其哲学基础是万有经验论,其产生是对后现代主义极端的超越,并藉现代自然科学之势发展起来．建设性后现代主义的价值主要体现在有利于人类反思现代性;发展了整体有机论;提出创造性价值观、有序的时间观、平权多样论思想和生态后现代主义．建设性后现代主义顺应了人类可持续发展必须克服现代化进程中负效应的趋势,大胆地设想了不同于现代主义的后现代社会图景,为人类的进步和发展提供了一个努力方向．建设性后现代主义所持观点也并非完全正确,对其所主张的有神论应予以摒弃．     

论卢梭与后现代主义

作为一位历史伟人,卢梭的思想颇具前瞻性,他不仅对其当时的社会问题有着深刻的认识,而且对未来社会问题的预见也可谓十分到位,例如他对科技、道德所持之态度就与后现代主义思想十分相近。     

后现代主义思潮对高校课堂教学影响的对策研究

在社会组织发展中,积极作用与消极影响并存。高校是培养人才的重要场所,在教育中理应去其糟粕,传承精华,那么,作为教育和引导学生的重要阵地,课堂教学尤为重要。本文深入剖析后现代主义思潮在学术研究与社会生活领域的作用与影响,并将其作用与影响推演至高校课堂教学理论研究与实践活动中去,在课堂教学中更应该深化内容,创新方法,以此强化大学生的思想教育和引领,引导大学生为实现中华民族伟大复兴中国梦建功立业。     

加拿大北阿尔伯塔理工学院ESL课程教学对我国英语教学的启示

介绍了加拿大北阿尔伯塔理工学院ESL教学的特点以及对我国英语教学的启示。     

论老庄思想与后现代主义的关系

老庄思想与后现代主义这两种跨越时空的文化思潮,无论在思维方式还是在思想内容上,都显现出极大的相似性,但它们之间也存在着历史背景和特性上的差异,比较二者的异同和内在机缘,对于解决西方文化意识世界的困惑和我国文化建设中的问题都具有"双刃剑"的作用.     

从我国教学论的历史发展看其走向

本从教学目的、教学内容、教学过程、教学原则和方法、教学的组织形式等五个方面论述了我国教学论的历史发展过程，并从中得出我国教学论发展的走向：一是研究方法的多样化；二是研究内容的广泛性；三是教学论的现代化；四是教学论的中西融合。     

英国合作教学模式对我国高职教育的启示

合作学习是英国课堂教学的一大特色。在合作学习中,一切教学活动都是围绕学生展开,强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分担,让学生在做中学,在快乐中学习,在讨论、交流中学到知识。这种教学方式对我国高职教育教学改革有一定的启示。     

论大卫·格里芬的后现代思想

介绍了美国建设性后现代主义哲学家大卫·格里芬的科学观、自然观和社会观,论述了格里芬的有关思想对于我国现代化事业和构建设社会主义和谐社会的启示意义。     

论生态社会主义及其对我国现代化建设的启示

资本主义的全球扩张,导致了严重的生态危机,生态社会主义思潮应运而生.它把解决生态问题和社会主义前途结合起来的研究方法,给世界社会主义运动增添了新的内容.通过对生态社会主义理论主张的探讨和分析,揭示了它对我国社会主义现代化建设的启示作用.     

建构主义理论对英语语法教学的启示

建构主义学习理论于20世纪90年代进入中国,受到教育界的极大关注。从心理学角度入手,通过对建构主义学习理论的分析,探索该理论对英语语法教学的启示。     

期望理论对民办高校师资队伍建设的启示

阐述期望理论的主要内容,针对民办高校师资队伍建设的现状,分析期望理论对民办高校师资队伍建设的指导作用,提出正确处理个人努力与个人绩效、绩效与奖励、奖励与个人需要之间的关系,以"法治"代替人治等建议,以提高教师的工作积极性和归属感。     

词汇习得理论对英语教学的启示

依据词汇习得的理论成果 ,探讨了它对大学英语词汇教学的启示 ,提出了若干方法以提高英语词汇教学的水平。     

后现代思想在城市广场景观中的表达

本文论述了后现代主义设计理论,从表达要素、艺术特征、审美特征3个方面,系统分析了后现代主义设计思想在城市广场景观设计中的表达,通过本文的研究,目的在于丰富了城市广场景观设计的设计思想和手法,对当前我国景观设计提供一些有益的思考和探索.     

土体有限变形理论的弹塑性本构关系

根据有限变形的弹塑性分解及Drucker公设的推广,从经典弹塑性增量理论与热力学理论两个角度建立了岩土介质的有限变形弹塑性本构关系,并对它们进行了理论分析与对比．     

一个计算机辅助教学系统的研制

随着计算机科学的高速发展，计算机辅助教学正在兴起．现在已研制成功的《电路原理》计算机辅助教学系统，是在计算机硬件与软件的支持下，对学生进行学习辅导、实验模拟、波形演示和对电路进行分析计算．     

后现代主义语境下的新时期影视

20世纪90年代之后,许多学者对两方后现代主义对中国新时期影视的影响表现了一定的担忧,提出了解决的办法。美国后现代理论家詹姆逊对中国新时期影视界具有特别的影响。詹姆逊的理论对于我们研究新时期影视,不无参考价值。     

后现代主义室内装饰形式

后现代主义表现出生机蓬勃的时代精神,影响了诸多艺术设计领域。对后现代主义设计思潮中的室内装饰形式进行了探讨,这对当代室内设计创新思维与创新设计必将起到积极的推动作用。     

现代人本主义教育思想对服装专业教学的启示

通过对现代人本主义教育思想兴起的背景和内涵的分析,探讨了现代人本主义教育思想对服装专业教学的启示。     

终身教育理论及其对我国基础教育课程与教学改革的影响

创建于20世纪60年代中期的终身教育理论极大地促进了世界范围内基础教育领域的变革.终身教育理论对我国中小学课程与教学的影响是多方面的,它将引起我国中小学课程与教学的目标、课程与教学的内容、教学过程、师生关系、教育教学评价模式等方面巨大的变革,对转变我国中小学教师的课程与教学理念,全面提高我国中小学课程与教学改革的效果具有重大的理论意义和重要的现实意义.