本科订单式人才培养模式的实践探索

对目前传统本科教育模式、高职高专教育模式的优缺点进行了现状分析后,提出融合二者优点,摒弃二者缺点的基于融合机制的本科订单式人才培养模式,并对这一模式进行系统阐述,结合武汉大学动力与机械学院的实践探索得出相关结论。     

本科订单式人才培养模式的实践探索

对目前传统本科教育模式、高职高专教育模式的优缺点进行了现状分析后,提出融合二者优点,摒弃二者缺点的基于融合机制的本科订单式人才培养模式,并对这一模式进行系统阐述,结合武汉大学动力与机械学院的实践探索得出相关结论.     

论普通高校实施"订单式"人才培养模式的必要性

实施“订单式”人才培养模式并非我国高等职业教育的专利。为解决毕业生就业难的难题,更好地服务社会经济建设和自身的发展,我国普通高校有必要实施“订单式”人才培养模式。注重培养学生的综合素质,使学生具有深厚的理论功底和适应企业需要的知识结构,是其成功的基础;密切学校与企业的合作,是其成功的保障;着眼于提高学生实践能力和教学适应企业需求,是其成功的生命力。     

软件学院人才培养模式研究

结合华北水利水电学院软件学院的教学实践,提出了在培养应用型软件人才过程中如何实施"任务驱动"教学模式的三个步骤。通过四年来的教学实践验证,学生在"任务驱动"模式下,经过这三个步骤的锻炼实现了对学生能力的培养工程化,达到了从毕业到上岗顺利过渡的目的。     

软件工程应用型人才培养模式的探索与实践

对于软件工程这类工程实践性较强的专业来说,高校需要对传统的教育模式进行革新和改变,才能使其培养出的人才更好地适应市场对应用型人才的要求。本文阐述了北京信息科技大学软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践,对其中的一些有效措施做了总结,希望对同类院校有一定的借鉴与参考价值。     

独立学院应用型人才培养模式改进的研究

独立学院应当以培养应用型人才为主要目标。目前我国的独立学院办学过程中的常见问题是对于母体的依赖过多,自身特色不够鲜明,为解决这些问题在构建人才培养模式时应当从师资队伍、课程体系、教学条件、教学模式等四个方面着手,强调校企紧密合作,加强学生职业技能的培养。在此基础上借鉴母体的优秀资源,即可为独立学院自身的可持续发展提供充分保障。     

“订单式”培养模式实现“三赢”的思考

为有效解决“订单式”培养模式实施中出现的问题,减少其副作用,本文从控制理论的角度出发,提出了从事前、事中和事后实施“订单式”培养的理论,以实现学校、企业和学生的“三赢”。     

地方性高校国贸应用型人才培养模式创新研究

在国际贸易复杂化、人才需求多元化和信息化的背景下,培养具有创新精神和实践能力的国贸应用型人才已成为高校和社会共同关注的焦点。因此,地方性高校必须进行国际贸易应用型人才培养模式创新。从培养目标、培养特色、能力结构以及优化课程体系、丰富教学方式方法、立体实践教学体系等具体途径探索了地方性高校应用型人才培养模式的创新,以期提升国际贸易专业学生的综合素质和应用能力。     

在职培训中实施"订单式"人才培养模式的探讨

从"订单式"人才培养模式的概念及特点入手,分析并举例说明"订单式"人才培养模式的条件和存在的问题。     

工科院校创新型人才培养的模式研究与实践

近年来我国把人才培养上升为国家战略高度,各高校在人才培养方面也进行了积极有益的探索,成果丰硕。然而,在创新型人才培养方面,我国现行工科高等教育仍存在许多缺陷。因此,要优化课程体系和教学内容,强化实践教学,从根本上改变教学模式,构建有利于创新型人才培养的师资队伍,切实推动创新型人才培养模式改革。     

西部地方高校创新人才培养模式研究

随着西部大开发的不断深入,西部地区经济建设需要越来越多的创新人才。文章探讨了西部地方高校在创新人才培养方面的有效途径和保障条件,指出了应大力加强创新人才培养,促进西部地区经济建设快速发展。     

试论应用型人才培养体系内的高校共青团工作

应用型人才培养工作日益成为当前教育研究领域的重要话题。从教育发展和社会发展的高度对应用型人才培养工作进行了内涵界定与外延探讨,并进一步对应用型人才培养过程进行了分段式研究,重点就课程结构、实践教学与教学管理三个方面进行了分析。结合对应用型人才培养过程的解析,笔者就高校共青团如何参与应用型人才培养工作进行了有益探讨,提出校园文化和社会实践是共青团组织参与应用型人才培养的主要途径,提出了工作上内容的应用型教育属性和制度上实践教育属性是共青团组织参与应用型人才培养的两个主要原则,并在此基础上就意识教育、组织工作、社会实践和校园文化等方面参与应用型人才培养进行了具体的工作设计。     

高校应用型人才培养对策研究

市场经济的发展,需要大量的具有动手实践能力的应用型高级人才,地方应用型本科大学承担着这一任务,但存在着诸多亟待改进的地方。分析了地方应用型大学存在的六个方面的问题,提出了五个方面的对策,即明晰办学定位,确立地方高校应用型人才培养规格和目标;强化实践环节,重视创新教育,培养学生实践动手能力;建立适应应用型本科人才培养的管理体制和运行机制;调整师资队伍知识结构、能力和技能结构;进一步深化教学方法改革,使之更加切合应用型人才培养要求。     

商科类高校信息管理专业个性化人才培养模式研究

近年来,中国高校的规模迅速扩大,规模化教育容易制造标准化产品。同一个专业的技术人才就如从同一道生产线上复制出来的批量产品,知识结构和专业技能雷同,缺乏个性化与创新性。这一现象严重制约了高校人才培养与企业人才需求的无缝对接。基于此,着眼于商科类院校信息管理专业教育模式单一化、规模化的现状,深入探索个性化人才培养模式改革中存在的众多问题,并给出相应的解决策略,旨在为高校构建多样化、个性化、弹性化的培养模式及教学方法提供借鉴与参考。     

地方高校电气工程专业应用型人才培养模式研究与实践

本文围绕地方高校电气工程专业人才培养目标,创建了＂443＂教育模式和＂三个转变＂的教学模式,构建了为地方经济建设服务的企业化、个性化人才培养体系,为地方高校培养高级应用型、创新型人才提供了一条新的思路。     

高素质应用型人才培养模式探讨与研究

为不断提高学生的专业综合能力和实践创新能力,推进人才培养质量的不断提高,天津科技大学从优化教学资源、创新培养途径、完善培养方案及加强师资建设四个方面着力探索高素质应用型人才培养模式,促进应用型本科教育的良性发展。     

行业特色高校应用型人才培养模式的探索与实践

作为行业特色高校,华北水利水电学院以行业背景为依托,保持行业特色和优势,不断优化学科专业结构,积极探索人才培养模式的改革和创新,构建了"基础、实践、创新"三位一体的人才培养模式.     

高校创新人才培养过程中的培养模式探索

人才培养质量是高等教育的核心,人才培养模式决定了人才培养质量。从电子科学与技术专业的实践出发进行了课程改革,完善了课程设置;建设了以学生为主体、学用结合、全方位、开放型的教学体系;建设了具有专业特色的实践教育体系;深度开展产学研合作教育,建立与创新人才培养相适应的质量保障体系。对电子科学与技术专业的人才培养模式进行了有益探索。     

地方本科院校应用型软件人才培养模式探索

从软件行业的发展现状与地方院校软件人才培养所面临的问题进行了分析.针对地方本科院校培养的大量软件专业人才不能满足企业人才质量上的需求问题,从课程体系改革、实践基地建设、教学内容和评价体系改革、教师实践能力培养等几个方面对地方本科院校应用型软件人才培养模式进行了探索.     

电子信息类专业应用型人才培养模式研究

在对湖南文理学院电子信息类专业现状进行分析的基础上,从研究的必要性、培养模式的目标、培养模式的思路及对策三个方面对该类专业应用型人才培养模式进行了探索和研究。