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基于培养卓越工程师的"计量经济学"教学改革研究 总被引:1,自引:1,他引:0
"计量经济学"是一门应用性较强的基础课程,但目前教学中存在一些问题,不利于卓越工程师的培养."计量经济学"教学应优化课堂教学内容;改革实验教学模式,培养学生工程创新能力;加强实践教学,增强学生的工程实践能力. 相似文献
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课程体系与实践教学是卓越工程师培养的关键。根据"卓越工程师教育培养计划"的总体要求,通过宁波工程学院电子与信息工程专业卓越工程师培养的实践,探讨适于卓越工程师培养的模块化课程体系和全程步进式实践教学体系。 相似文献
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武汉理工大学化学工程学院推出了"产学研合作"实践教学体系。通过学校联合相关企业,建立了集中实习与分散实习并举、校外与校内教学相结合、学校导师和企业教师一起指导学生实践环节的培养模式及"毕业实习、毕业设计和顶岗就业"三位一体的实践模式,以提高学生的创新能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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应用型“卓越工程师”培养过程分析 总被引:1,自引:0,他引:1
我国于2010年6月启动"卓越工程师计划",并且率先在清华大学、北京科技大学、北京邮电大学等61所高校实施。为了更好地理解、贯彻卓越工程师教育计划,分析了国内外工程教育的现状及背景,总结了我国在实施卓越工程师教育中面临的主要问题,提出了卓越工程师计划应以学生为本,向着专业化方向发展,走中国特色的卓越工程师培养之路。 相似文献
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"电工学"是高等学校本科非电专业一门主干技术基础课,根据国家培养卓越工程师的要求,不仅要让学生掌握"电工学"的基本知识,也应注重培养其解决实际问题的能力及创新能力。主要从理论与实践两方面,探讨教学模式的改革方法,考虑如何在有限的学时中提高学生学习效率,同时提升学习兴趣,注重学生在理论分析与工程实践两个方面的能力的培养。以面向卓越工程师为培养目标的教学体系改革,旨在实现大学生与用人单位"零距离"对接。 相似文献
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论“卓越工程师培养计划”对学生的要求 总被引:3,自引:0,他引:3
全球经济的快速发展使得工程师的地位举足轻重,卓越工程师的培养刻不容缓。卓越工程师培养计划为培养富于创新精神、实践能力丰富,具有较强团队意识的工程师提供了优越的条件。参与"卓越计划"的学生拥有成长的最佳环境,也负有认真学习,追求卓越的责任。 相似文献
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卓越工程师创新能力培养的思路与途径 总被引:5,自引:1,他引:5
提高人才培养质量,培养创新型工程人才是工科类高校教育目前面临的重要任务。文章分析了工程类大学生创新能力培养的现状及存在的问题,提出"卓越工程师"创新能力培养应通过创新工程教育观念、构建校企联合培养人才的新机制、建立人才培养新模式、改革课程体系和教学内容、创新教学方法和实践教学体系、建设高水平工程型师资队伍、建立科学的评价与激励机制等途径来实现。 相似文献
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"材料力学"课程是为工科类大学生开设的一门重要的专业基础课,与工程实际联系紧密。随着教学实践的不断深入,培养过程中重理论学习,轻工程实践等一系列问题阻碍了学生工程实践能力的提升。结合"卓越工程师"计划的基本要求,"材料力学"课程教学改革提出了几项改进措施,为全面增强学生分析和解决工程实际问题能力进行了探索。 相似文献
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为了向国家科技发展输送“高”“精”“尖”工程技术型优秀人才,以及全方位、立体化提高工程教育人才质量,教育部推出了卓越工程师培养计划。作为未来的工程师,新能源电池类专业学生的创新创业能力对于推动新能源技术的发展和实现可持续发展具有重要意义。以新能源电池专业为例,从“卓越工程师”的视角出发,探讨如何培育新能源电池类专业学生的创新创业能力,以期为相关专业培养提供参考和借鉴。 相似文献
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根据“卓越工程师培养计划”的基本要求,对钎焊课程进行了教学改革,将“国际焊接工程师”钎焊培训内容与课程培养方案相融合,以航空典型产品的钎焊实例进行案例教学及问题教学,采用多元化的教学手段提高教学效果,加大实践教学力度,提高学生的创新能力和工程实践能力。 相似文献
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依托校企合作平台,使企业深度参与人才培养过程,形成产学结合的卓越工程师培养模式,加强实践教学,充分发挥理论与实践相结合的作用,让学生在实践中学习、探索、创新。 相似文献