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1.
葛阳小佳 《湖南工业职业技术学院学报》2007,7(3):157-158
本文分析了学习策略的概念,阐明了英语学习策略训练的重要性,结合高职学生英语学习的现状,提出了教师如何加强对高职学生英语学习策略的训练。 相似文献
2.
梅佳 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(12):66-67
学习策略是影响英语成绩的重要因素之一。通过采用调查问卷的方式,对日本广岛市立大学二年级学生进行了一次有关学习策略的调查,计算出学生对各学习策略的使用程度的平均数,并对其结果进行了相关分析。发现学生在学习策略的了解和运用方面还存在一些不足。这应在教学中引起重视,并采取适当措施,以帮助学生形成正确的学习策略。 相似文献
3.
刘莉 《湖南纺织高等专科学校学报》2014,(1):56-60
为了提高大学英语听说课程的教学质量,提高学生的英语综合应用能力,通过调查问卷和访谈的方式,对辽宁对外经贸学院2011级和2012级232名本科生进行调查,了解学生的大学英语听说课程的现状.结果表明:学生英语词汇量小;学生对学习策略知之甚少;学生课外自主学习的积极性和主动性不高.针对调查结果,分析听说教学中存在的问题,提出四点建议:加强词汇教学;在课堂教学中进行学习策略训练;实施合作学习;加强对学生自主学习的监控和管理. 相似文献
4.
唐明辉 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2008,22(11):176-179
国内外研究表明,英语学习策略的使用对学习者学习能力的培养以及学业成绩的提高均有一定的促进作用。采用《Oxford语言学习策略表SILL》进行历时纵向实证研究,试图发现学生从中学到大学的英语学习策略迁移的规律。结果显示,大学新生在中学阶段已经不同程度地掌握了英语学习策略,这些策略的使用影响到了他们的前学业成绩;新生经过一学期大学英语的学习,在学习策略上产生了迁移。期末时学生对补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略的使用频率高于学期初,尤其是情感策略和社交策略中的具体策略越来越多地被学生使用,而在记忆策略和认知策略上相差不大。最后,讨论了促成学习策略迁移的一系列主观因素和客观因素。 相似文献
5.
大学英语学习策略调查及对英语教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
袁野 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(14):200-201
二语习得研究发现英语学习和学习策略之间存在着某种联系,不同的学习策略在英语学习中的作用各不相同。以南通大学学生为样本,调查大学英语学习过程中学生语言学习策略的使用情况和存在的主要问题,提出大学英语教学方法与模式的改进措施和建议 相似文献
6.
冯立英 《常州信息职业技术学院学报》2004,3(3):70-71,74
掌握合适的学习策略是学好英语的关键,而这一点正是高职院多数学生所欠缺的。本文指出了学习策略的重要作用,举例说明了英语学习策略的种类。针对高职院学生英语学习过程中存在的主要问题,对如何加强英语学习策略的训练作了初步探讨。 相似文献
7.
董辉 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(12):111-112
在大学英语学习中学习策略的使用对大学英语的学习效果起着越来越重要的作用,适合大学英语学习者的学习策略往往能在学习过程中发挥"事半功倍"的效果,但有许多内外因素会对大学英语学习者的学习策略使用产生影响,从而进一步影响到英语学习效果。以此将对影响英语学习策略使用的内外部因素进行分析,从而提出相应的教学应对策略以提高大学英语教学效果。 相似文献
8.
学习策略在英语学习中占据着举足轻重的地位,而网络环境下英语学习则赋予了学习策略新的意义和内涵。与此同时,由于学习者主观因素和教学条件等客观因素导致英语学习策略的缺失问题也凸显出来。以Oxford对学习策略的分类为依据,从直接策略和间接策略两方面入手解决此问题,并结合网络环境下的大学英语教学特点,探讨如何引导学生培养学习策略和自主学习能力,帮助教师树立网络教学新角色,从而达到最佳学习效果。 相似文献
9.
陈蔚 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(5):110-111
针对学习者的歧义容忍度水平及其对听力学习策略的影响进行了调查和研究,并在此基础上进行了针对不同歧义容忍度的学习者因材施教的听力学习策略训练实验,训练结果表明这种听力学习策略训练模式对于提高学习者的听力成绩以及听力学习策略使用意识都是有效的。 相似文献
10.
在大学外语教学中渗透学习策略的培养 总被引:1,自引:1,他引:0
卞福英 《宁波工程学院学报》2006,18(1):114-116,120
对学生进行学习策略的培养是我国大学外语教学的目标之一,也是提高学习效率,发展自主学习能力的保证。在外语教学中加强对学生学习策略的指导和训练,可以有效培养学生的自主学习和终身学习的能力。 相似文献
11.
习强毅 《武汉工业学院学报》2001,(4):103-104
语言学习策略的研究是在近几十年兴起和发展起来的,也越来越引起国内外语言学家、教育学家的关注。通过语言学习策略的研究,给英语等语言教师带来新的思考,也表明传统的英语教师角色将面临也必须面临新的挑战。本文从学习策略的研究意义入手,分析了大学英语教师进行角色转变的必要性。 相似文献
12.
周萍 《常州信息职业技术学院学报》2010,9(4):82-84
以问卷形式对常州艺术高等职业学校120名非英语专业学生进行英语学习策略使用情况调查的结果表明:高职非英语专业学生英语学习策略使用频率属中等程度;高分组与低分组在使用学习策略方面存在显著性差异;男生与女生只在补偿策略使用上存在显著性差异。教师应有针对性地进行英语学习策略使用的训练,切实提高英语学习效率。 相似文献
13.
通过对119名高职院学生英语学习策略的调查,分析了他们对各种学习策略的使用情况,以及高水平学生和低水平学生在策略使用上的差异。 相似文献
14.
周全 《长春理工大学学报(自然科学版)》2009,(12):111-112
本文采用问卷调查的方法,对徐州师范大学非英语专业的研一学生英语学习策略的使用情况进行了调查与分析,讨论了性别和语言水平是否会对其使用学习策略产生影响。在分析所收集到的数据后,研究的最终结果表明,学习者使用补偿策略和交际策略的频率最高,其次是认知策略和元认知策略,记忆策略和情感策略使用频率最低。此外,研究还发现英语学习策略的使用在学习者中存在着明显的差别;高水平的学习者比低水平的学习者要更频繁地使用各种学习策略。最后,在讨论和分析了结果之后,本文指出了影响学习策略选择和使用的主要因素。 相似文献
15.
大学生与中学生英语学习策略的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
黄昌朝 《苏州大学学报(工科版)》2001,21(1):78-83
通过对大、中学生学习策略调查结果的分析,比较大、中学生在英语学习观念,管理策略和学习方法三方面的异同和各自的不足之处,力求发现在现行英语教学模式下的大、中学生如何选择学习策略以及高考和大学英语四、六级考试对他们学习态度和方法的影响。从而为大、中学英语教师更好地帮助和指导学生改进学习策略,提高学习效率提供参考。 相似文献
16.
潘军武 《安徽电子信息职业技术学院学报》2003,2(1):6-9
本文介绍一些英语教学策略来指导教师更有效地进行英语教学,并教学生掌握一些学习策略,培养学生有意识地运用学习策略的能力,以帮助学生更加独立地学习。 相似文献
17.
浅谈英语学习策略 总被引:1,自引:0,他引:1
李曦 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2005,(3):106-108
恰当的学习策略是学好英语的关键性因素.了解影响学习策略的原因,引导学生认知学习策略,自觉地选择和完善最适合自己的学习策略,使课堂教学和课外自学有机地结合起来,形成教与学的良性循环,这是研究学习策略的重要意义. 相似文献
18.
魏永佳 《河南机电高等专科学校学报》2004,12(5):109-110
针对许多大学新生入校后不能适应大学英语教学模式这一现象,作对非英语专业新生在英语学习中的困难进行了调查。结果显示他们在英语学习中的困难主要表现为:总体学习目标的模糊性和学习策略上的茫然性。为帮助新生尽快缩短入学适应期,作提出了2条相应的教学策略。 相似文献
19.
赵晨辉 《常州信息职业技术学院学报》2011,10(1):63-66
对常州信息职业技术学院大学公共英语学习现状进行调查,涉及英语学习者的学习动机、学习策略、学习效果以及学习者对教师和教学方法的评估与要求等。分析大学英语教学中存在的问题与不足,提出高职高专公共英语教学改革的建议和对策。 相似文献
20.
非英语专业新生英语学习策略的研究 总被引:2,自引:3,他引:2
张周易 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2006,20(9):184-187
学生在大学入学时英语基础和学习策略的差异,将导致学习成绩很快两极分化。在实际观察的基础上,分析了新生重考试、轻课堂,缺乏自主学习能力的学习特点。提出认识课堂课本教学的重要性,自主学习能力的培养,循序渐进提高语言运用能力等非英语专业新生英语学习策略的改进措施。 相似文献