对英语教学中合作学习不成功因素的探究

合作学习是指在小组或团队中为完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。本文通过对合作学习不成功因素的探究,发现合作学习不成功主要是教师的因素,主要表现为教师未能真正领会合作学习的精髓;合作学习时间分配不妥;对合作的内容处理不当;合作中教师角色定位错误及对合作学习的评价方式不妥等等。     

高职“人才共育、成果共享”校企合作体制机制建设实践研究

高职院校的校企合作需要制度的引领,而校企合作机制建设已成为校企合作长远稳定发展的关键因素。文章以湖南外贸职业学院酒店管理专业为例,以“人才共育、成果共享”为校企合作建设目标,深化校企合作机制建设,对校企合作长效稳定维护提供了可行性建议。     

我国产学研合作发展的历史演进、阶段特点及发展趋势

在国内经济转型升级和国家创新体系建设的目标下,产学研合作发展这一生产方式越来越受到各合作主体的青睐．我国产学研合作发展过程可分为三个阶段,每个阶段有对应于现状的特点与不足．我国产学研合作正形成以企业为主体,科研为依托,市场为导向,以形成创新机制为主线的合作新趋势,不断向纵深层次和实体化系统性运作的方向发展．产学研合作中各主体地位更加明确,各主体职能分工更加合理,合作结构更加科学．     

高职校企合作内涵建设视角下共建创新载体探索

校企合作是高等职业教育发展的必经之路.为了顺应新形势下校企合作共建创新载体的模式及可持续发展的合作机制,解读了高职院校校企合作的内涵特征,通过对校企合作创新载体实施的原则进行详细分析,研究了以内涵建设为契合点的创新载体模式,以期为高职院校的校企合作共建创新载体及机制建立提供理论指导和借鉴.     

高校体育教学中的合作学习方法探讨

根据高校体育教学改革和发展的实际需要,以"学生为本,健康第一,全面发展"为指导思想,探究高校体育新课程教学的新方法。从合作学习的理论、合作学习的方法、合作学习遵循的准则和合作学习注意的问题等方面探讨了在高校体育教学中的合作学习方法运用,认为合作学习方法对于高校正在开展的"体育与健康"新课程的教学实践具有积极的推进作用。     

依托经济技术开发区推进高职校企合作的探索与实践

本文就高职校企合作的内容、模式、企业状况以及合作需要、合作空间、合作层次等方面进行了分析;依托经济技术开发区可以推动学校和企业双方加深对校企合作的认识,推动合作双方建立相关法律法规与保障政策,推动校企合作良好环境的营造;以长沙经济技术开发区为例,从地方政府支持、企业参与以及合作内容的拓展进行了实证分析。     

海峡两岸高等职业院校科研合作探析

在分析海峡两岸高等职业院校开展产学合作的基础上,探讨了两岸高职院校开展科研合作,尤其是为企业服务的技术项目合作的可行性,指出两岸高职院校进行科研合作所应具备的必要条件,提出合作可采取的模式包括技术转移、委托研发、共同开发。     

以物流合作为契机实现东北亚区域经济一体化

在经济全球化浪潮的推动下,东北亚区域经济合作成为不可逆转的趋势,物流业作为新兴产业为东北亚区域合作带来新的希望。由于东北亚各国物流发展程度不同,因此各国的物流发展战略规划也不同。但是,东北亚各国已认识到物流合作的重要性,所以各国在积极发展本国物流业的同时积极加强合作,双边物流合作发展迅速,成果显著。物流合作为东北亚区域经济一体化奠定了基础：增进各国政府和人民之间的相互信赖;增强企业之间的交流与合作;实现资源的合理优化配置;加强各行业标准化合作。     

我国产学研合作存在的问题与对策研究

总结了近20年来我国产学研合作取得的进步,分析了产学研合作中存在的问题。为促进产学研合作的健康发展,建议建立利益共同体模式、加强信用制度建设、营造良好的合作环境。     

校企合作高技能人才培养的实践与思考

校企合作是培养高技能人才的重要途径。目前,校企合作的模式多种多样。江汉油田在校企合作共同育人方面进行了有益的尝试,为今后开展深度的校企合作积累了经验,奠定了基础。     

建设类高职院校校企合作促进策略初探

校企合作是高职院校发展的生命线.本文以重庆建筑工程职业学院为例,分析了目前校企合作工作及成效,剖析了建设类高职院校校企合作存在障碍的原因,探讨了校企合作的促进策略.     

依托校企合作加强师生实践应用能力

以浙江科技学院土木工程专业开展校企合作的实践为例,提出校企合作不仅是培养学生实践应用能力的最佳途径,更是教师更新知识结构、提高理论联系实际工作能力的最佳途径;在校企合作的组织和实施过程中,应理顺校企合作与人才培养目标之间的相互关系,针对专业特点,选择合适的校企合作项目;将日常教学、课程建设等与校企合作进行有机结合,达到以校企合作为平台、加强师生实践应用能力培养的目的。     

论旅游管理专业的校企合作

实施校企合作是旅游院校与旅游企业实现双赢的最佳选择.校企双方应高度重视,成立旅游专业指导与合作委员会,探索多种形式的校企合作方式,建立相应的配套制度,保证校企合作的正常运作,为旅游企业培养高素质人才.     

高职院校健美操教学师生合作模式构建研究

健美操是高职院校体育课程的特色项目之一,它以躯体练习为内容、以健美为目标,融音乐、舞蹈、体操于一体,对学生的身体健康、形体塑造乃至身心愉悦都具有非常重要的作用。文章通过对合作学习理论的分析,基于高职院校健美操教学现状,提出了科学划分合作小组、明确合作学习原则、突出学生合作效能、强化教师交流指导等一系列高职院校健美操教学师生合作模式的构建思路,并结合教学实践设计了高职院校健美操教学师生合作模式的框架,提出了具体实施路径,最后探讨了高职院校健美操教学师生合作模式构建的重要意义。     

基于序关系分析法的“培养企业”优选方法研究——以机械设计制造及其自动化专业为例

以序关系分析法为理论基础,以卓越工程师校企合作培养企业的培养方法、实践能力培养策略、业务技能培养策略、职业技能培养策略为指标,构建了合作培养企业的优劣评价模型.最后,以机械设计制造及其自动化专业的合作培养企业优选为例,验证了该方法在卓越工程师培养中优选合作企业不失为一种简便可行的方法.     

高等工科院校产学研用合作创新的SWOT分析与发展策略

产学研用合作创新不仅可以为经济社会创造价值,还可以为院校提升自身科研实力奠定基础。本文运用SWOT分析方法,对高等工科院校产学研用合作创新的优势、劣势、机遇和存在的威胁进行了分析与探索,为更好地开展合作创新提供有力保障。     

高职与独立学院校企合作微观运行机制的比较与探析

在高职院校"校企合作、工学结合"过程中,涉及学校、企业、政府等多个参与者,各个参与者对合作的期望不同,构建紧密、稳定、深入和共赢的校企合作关系需要多层次校企合作机制。本文从政府引导机制、学校保障激励机制等宏观层面入手,对比和分析其他高等院校,特别是以应用型独立学院"校企合作、工学结合"校企合作机制为比较对象,探讨从微观层面构建高职院校校企合作体制及其运行机制。     

广东银监局为台粤两地金融合作保驾护航

广东作为台商在内地投资最为集中的省份,广东银监局在为台湾企业解决融资难问题的同时,也在两岸银行业合作过程中,担纲"裁判员"的角色,随时防范金融合作中有可能出现的风险,为两岸经济合作发展保驾护航。     

基于协同创新平台的高职校企协同育人机制研究

校企合作育人是当代高职人才培养模式的主流,是高校培养创新型人才的主要途径.协同创新理论的提出与平台的构建,为高职校企合作、协同育人提供了理论平台、实践场景,同时也推动了高职校企紧密合作,深化了校企合作内涵,创新了校企合作、协同育人的培养模式.     

基于超额收益的合作组织形态的研究

合作的主要作用是资源互补或提高资源配置的合理程度，但合作的最大价值却在于它为企业提供了超额收益的源泉．根据企业之间的合作的松紧程度，可把合作划分为极端紧密合作、极端松散合作、紧密型合作、松散型合作、介于紧密型与松散型之间的中间合作．极端紧密合作有兼并、收购，极端松散合作有市场，紧密型合作有股份公司和合资企业，松散型合作有虚拟组织，介于紧密型与松散型之间的中间合作有企业集团．一定程度上，任何合作都能创造超额收益，合作组织形态的选择要看企业自身和合作伙伴的具体情况而定．