大学英语写作多模态教学模式实证研究

多模态教学是一种新型的教学模式,它打破了传统教学模式以教师讲授为主的单一线性模式,主张利用多种教学手段来调动学生的多种感官,是一种全面的立体化的教学方法。本文通过实证研究证明了多模态应用到英语写作教学实践中可以有效提高学生写作水平,培养学生多元读写能力。     

基于多模态教学模式的《研究生英语》课程改革有效性研究

在信息化的今天,英语作为国际性语言的作用和价值已十分突出.但目前的研究生英语教学效果并不理想,教学模式急需改革.而产生于间性理论背景下的多模态教学模式则为教学改革提供了新契机.基于该模式的教学实验和问卷调查表明：它的应用能有效提高学生的英语应用能力,还能对学生学习英语的态度产生积极作用.     

大学英语多模态视听说教学模式

全方位、广视角、多模态的教学方式正在逐渐取代传统的教学模式。语言的输入也从简单的听力输入转变到听觉、视觉、感知等各种模态融合的多样性中来。从多模态、大学英语视听说教学、以及两者相结合三个方面进行了探讨,期望推动大学英语视听说课的不断深化改革,取得更好的教学效果。     

“概率统计”课程双语教学模式研究

深入分析实施双语教学的必要性,对双语教学的模式和改革进行了研究,采用成绩分析的形式验证了双语教学的教学效果。     

高等旅游院校双语课程教学体系设计初探——以《饭店管理》课程为例

有效的双语课程教学体系设计是实现高等旅游院校双语教学目标的载体。本文以《饭店管理》课程为例,从双语课程的选择、课程衔接、学期和学时、教材、教学模式、课堂教学设计、教学方法等7个方面探讨了双语课程教学体系设计的相关问题。     

民办高校双语教学模式构建与改革研究

高校转型发展下实施双语教学不仅提高学生的语言能力,还可以培养学生的跨文化交际水平、跨文化意识、语言应用能力。民办高校开设双语教学课程有助于培养国际化、复合型人才。     

“专业+语言+可雇佣性”三位一体的高校商贸类课程双语教学模式研究

"专业、语言、可雇佣性"三位一体的教学模式构建,牢牢扎根于我国高职院校现阶段的人才培养状况,基本适应于高校商贸类人才培养目标,势必有助于商贸类课程的开发与教学效果的提升。该教学模式的特色与创新主要体现在以下两个方面:双语教学理论的多维模式创新;"可雇佣性理论"融入商务类课程教学体系。     

公益广告手势的多模态隐喻研究

手势是公益广告的重要模态形式之一,对隐喻的动态构建发挥着重要的作用。基于多模态隐喻理论,结合公益广告的语类特点,手势在多模态隐喻意义建构过程中有三种运作机制,即手势直接激活源域、手势通过转喻间接激活源域或目标域以及手势同时激活源域和目标域。公益广告中,目标域可以不呈现或者通过转喻间接呈现;手势既可以直接构建单模态隐喻,也可协同图像、语言(言语、文字)、声音等模态构建多模态隐喻;手势传达广告创作者的注意焦点。     

环境科学专业课程双语教学的研究与实践

文章对环境科学专业课程的双语教学以及专业英语教学模式改革的一些实践经验进行了总结和研究,并初步建立了一种适合普通高等学校学生的双语教学体系。该教学体系可为提高双语教学质量,培养全面发展的高素质人才提供一定的参考。     

网络环境下多模态大学英语写作教学初探

英语写作是大学生英语综合能力的一种体现.在大学英语写作教学中,教师要充分利用多媒体和网络,开展多样化的课堂写作活动,丰富大学生英语写作的内容,让写作贴近生活;要鼓励学生以多模态的方式获取信息、开展合作学习和创设课堂语境,从而调动学生英语写作的主体意识,提高英语写作能力.     

专业课双语教学的研究和实践

为了更好地培养学生的创新能力、学习兴趣和科学态度,双语教学的方式可以使得学生熟练地阅读外文资料、在专业领域内熟悉外文专业知识的表示方式,并获得用外语表达专业知识、进行专业方面交流的能力.本文结合双语教学课程建设及教学实践经验,从教学目标设定、教材选择、教学手段和方法、教学内容等方面进行了相关的探讨与研究.     

一种基于多模态特征融合的垃圾邮件过滤方法

近年来,垃圾邮件制造者为了逃避基于文本的垃圾邮件过滤系统的检测,将垃圾信息嵌入到图像中,并将其附着在邮件正文中进行传播。传统的基于文本的过滤方式无法处理此类包含垃圾信息的邮件图像。为了应对这种同时包含文本和图像的垃圾邮件,本文提出了一种基于多模态特征的融合文本、图像等多媒体信息的过滤方法。首先通过抽取邮件的文本特征和图像特征构建多个分类器,然后采用多分类器融合技术对各分类器的输出结果进行综合。通过对TREC垃圾邮件语料集的测试实验表明,本文提出多模态特征融合的方法获得了比单个分类器更好的效果,准确率达到90%以上。     

高等院校旅游专业教学改革问题探讨

本文根据我国旅游教育存在的诸多问题,从创新发展的视角提出了高等院校旅游专业课程设置与教学改革的一些设想。     

大学数学公共基础课双语“1+1”教学模式研究与实践

针对大学新生的心理特点以及高等数学、线性代数和概率论与数理统计等课程特点,提出了大学数学基础课"1+1"双语教学新模式,对在2年多的教改实践中的一些经验进行总结,并对实践中遇到的困难提出了好的解决措施。     

普通本科院校《食品安全学》课程开展双语教学的初步探讨

分析了普通本科院校食品安全学课程开展双语教学的必要性和重要性,讨论了食品安全学开展双语教学的方法,同时指出了食品安全学开展双语教学存在的主要问题并提出了相关改革措施和建议。     

广告学专业艺术类课程教学方法探讨——以宁波工程学院广告学专业为例

当前我国本科广告学专业的生源都是非艺术类学生。而广告学专业的艺术类课程对学生的艺术素养有很高的要求。针对学生在艺术类课程学习中兴趣不足、创新思维能力欠佳和审美能力欠缺的问题,分别通过增加课程的艺术信息量浸润学生、结合爱好和情感宣泄的创作、激发好奇心和营造宽松课堂氛围;通过鼓励思维的创新性、灵活性、主动性、怀疑精神;通过引导学生将日常生活审美化与奢华的物质享受区分;通过处理好审美愉悦的精神功利性和物质功利性关系;通过师长做出尊崇真善美的表率,用中国传统文化中的美育思想以及增设形式美法则等审美课程来多措并举,可取得较好的教学效果。     

网络课程教学方法和教学模式的分析与探讨

网络教学模式能在教师的主导作用下,充分发挥学生的主体作用。通过现代网络课程的实施过程,从学与教的角度对网络课程开发的发展方向、教学目的与手段、教育思想、技术路线、开发工具、网络课程通用功能进行了较为细致的研究;阐述了如何在网络课程中运用远程教育课程设计思想,建立网络课程教学效果评价体系;并对网络课程“学与教”的实践结果进行了分析。     

本科生个性化实验教学方法探析

21世纪是全球性人才竞争的时代,普通高校如能抓住机遇,最大限度地提高学生的实验和实践能力,有助于调动其积极性和参与意识,也是对理论教学内容的巩固和加强。结合学生的特点进行个性化的实验教学,有很多值得探讨的方面。本文分析了在本科教育中实行个性化教学的可行方式,同时结合计算机C语言实验教学实践,给出一种"放下包袱,分层递进"的具体作法。