岩体力学课程教学方法探讨

岩体力学课程是土木工程和地质工程等专业的基础理论课程,也是本科阶段重要的专业课程。文章总结出岩体力学课程本科教学的三个重要理念：突出岩体介质的复杂性、强调岩体力学理论的实践性、阐明岩体力学发展的前瞻性。实际证明,将这三大理念在课堂教学融会贯通,能够让学生更加完整地学习岩体力学知识体系的精髓。     

深埋隧道锚岩体力学参数综合取值研究

深埋岩石工程勘察设计阶段中岩体原位试验工作困难,针对深埋复杂岩体力学参数选取问题,提出在岩体地质分析基础上,综合原位试验和Hoek-Brown准则的岩体力学参数取值方法.该方法首先依据勘探成果分析岩体地质特征,对工程区岩体进行分类,应用Hoek-Brown 准则确定各类岩体力学参数并采用经验参数核对校正,确定设计阶段岩...     

中外土木工程专业力学课程对比分析

文章以麻省理工学院、加州大学伯克利分校和国内的土木工程专业本科教学作为研究对象,从力学课程设置到课程管理进行对比分析,针对目前国内土木工程本科力学课程设置和管理存在的问题,给出了课程改革的建议。     

岩体工程与岩体力学仿真分析——各向异性开挖卸荷岩体力学研究

概述了岩体工程与岩体力学研究现状 ,讨论了现理论研究成果与岩体工程实际监测资料不相吻合的问题。分析其主要原因 ,是现岩体力学研究理论模型与岩体工程实际力学模型不相吻合所致。故应严格根据岩体工程实际力学动态相应进行岩体力学仿真分析 ,方可得到正确的分析成果。笔者曾提出“卸荷岩体力学”的概念 ,以归纳开挖卸荷岩体力学研究内容 ,已经高边坡和地下工程实例所验证 ,开挖卸荷岩体力学研究是岩体工程及其力学仿真分析的重要组成部分。     

深部岩体力学特性的问题思考

介绍了深部岩体力学特征的研究现状,针对深部岩体工程的概念界定、科学现象及力学特点,对其力学试验进行了研究,并总结了深部岩体力学今后的研究重点及发展方向。     

不同工程条件下的岩体力学参数确定方法

在丘陵地区及岩石埋藏不深的地区,建筑物基础常常直接设置于岩体上。而地下工程如地下洞室、矿业工程都直接与岩体接触。深部地下岩体作为隔离核废料的第二屏障,必须掌握地下岩体在多场耦合下的力学特性。对于起不同作用的工程岩体,在确定其力学参数时要采用不同的方法。该文通过对几种典型岩体工程进行力学特性分析,阐述了不同工程情况下确定岩体力学参数的方法。对岩土工程师针对不同工程应如何进行工作具有借鉴意义。     

深井围岩破坏机理与稳定性分析

针对深部工程岩体在开采过程所表现出的非线性和动态演化力学行为,从岩石局部化变形机理和分岔行为角度出发,对深部工程岩体在开挖卸荷环境下的破坏机理进行初步探讨,有效的解释了深部工程岩体非线性力学破坏现象.并利用能量方法对深井围岩失稳机理进行了分析,为定性和定量地分析深井围岩系统的稳定性提供理论依据.     

弹性力学课程的比较教学法实践

弹性力学在内容的表述方面具有很强的理论性、抽象性和概括性,另外其求解过程对数学运算依赖性大,加大了学生的学习难度。近年来,弹性力学课程的课堂教学学时呈减少趋势,在有限的学时条件下保证教学的基本要求成为迫切需要解决的问题。针对弹性力学课程的特点和当前学科发展的需要,本文在比较弹性力学与材料力学和结构力学基本求解思路的异同,分析数学与弹性力学的关系,比较弹性力学与材料力学单元体分析方法的异同三个方面进行了教学研究。通过教学手段的调整,使学生将弹性力学课程的学习与已经掌握的力学、数学等知识有机结合,理解本课程与其他课程的关联性,从而调动了学习的积极性。     

建筑力学课程特点及教学方法研究

针对建筑类专业建筑力学课程特点和教学过程中存在的问题,以培养学生创新思维,为注册建筑师奠定力学基础为总体目标,探讨了此类课程的教学方法;通过3年的教学实践,在培养学生力学概念、结构分析的基本技能和提高学生的创新能力等方面得到了较大的提高。     

应用现代数学工具加强工科力学课程教学的探讨

针对如何加强力学课程教学进行了论述,介绍了MATLAB/MAPLE现代数学工具在工科材料力学课程教学中的应用,并结合实例加以说明,对提高力学课程教学质量,增强学生动手实践能力具有重要意义。     

建筑力学教学中培养学生实践和创新能力研究

针对建筑力学课程教学中理论和实际脱离的问题进行了研究,分析了如何在教学中以建筑力学基本理论为基础,结合学生所学专业和学生学习的实际情况,以启发式教学、案例教学、现场教学方法和参加各类力学竞赛等手段激发所有学生学习的兴趣,为将来学生从事建筑设计、建筑施工工作奠定良好的理论和实践基础。     

岩土工程专业研究生岩体水力学课程教学改革思考

岩体水力学是一门课程新、内容广、实践性和前沿性强,具有重要学科地位的综合性交叉学科,是岩土工程专业研究生的重要专业课程。文章针对岩体水力学课程教学易出现的问题,如研究生学习兴趣不浓厚,专业基础知识薄弱,学校实验条件不理想和实践性教学环节不足,教师专业素养和学术水平有限等,探讨了岩土工程专业研究生岩体水力学课程的教学改革思路,结合自身教学实际情况,提出了岩体水力学课程的创新型教学内容及教学方法。     

不向工程条件下的岩体力学参数确定方法

在丘陵地区及岩石埋藏不深的地区，建筑物基础常常直接设置于岩体上。而地下工程如地下洞室、矿业工程都直接与岩体接触。深部地下岩体作为隔离核废料的第二屏障，必须掌握地下岩体在多场耦合下的力学特性。对于起不同作用的工程岩体，在确定其力学参数时要采用不同的方法。该文通过对几种典型岩体工程进行力学特性分析，阐述了不同工程情况下确定岩体力学参数的方法。对岩土工程师针对不同工程应如何进行工作具有借鉴意义。     

提高青年教师力学课程教学能力的思考

力学课程是土木、建筑、机械、动力等工程类专业的重要专业基础课,在工程教育中占有重要的地位,是连接基础课与专业课的桥梁。笔者根据自身理论力学和材料力学的教学经历,分析了目前青年教师力学课程教学的现状,对他们在力学课程教学中普遍存在的问题进行了分析与讨论,并根据自己的切身体会提出了提高青年力学教师教学水平的几点措施。     

岩体表征单元体与岩体力学参数

在岩体多场耦合分析中,许多采用岩体表征单元体(REV)讨论岩体的渗透特性。事实上,岩体REV是岩石力学的一个基本科学问题,它是选取岩体力学模型以及确定岩体力学参数的基础。从REV的基本概念出发,阐述岩体REV的力学意义;根据岩石及岩体的结构和地质特征,定义了岩石力学中常见的6个尺度,并分析了REV与其它尺度的关系;归纳总结并提出了岩体REV的3种确定方法:能量叠加法,地质统计法,数值模拟法;讨论了岩体REV与岩体力学模型及岩体力学参数取值之间的关系;提出了岩体力学参数的"5S"相关性和岩体力学参数场的概念和分析方法。     

独立学院土木工程专业理论力学课程教学思考

理论力学是独立学院土木工程专业的专业基础课程,是后续材料力学、结构力学等课程的基础,在整个土木工程专业课程结构中占有相当重要的地位。文章结合课程教学实践,通过分析独立学院理论力学课程的教学现状,从课程的内容组织、教案设计和兴趣培养三个方面对课程教学进行分析,以期提高理论力学课程教学水平和效果。     

基于数值分析参数选取的岩石力学试验

工程岩体力学参数的合理确定是岩石力学界存在的一大难题。针对山区修筑公路常遇开挖自然斜坡坡脚而诱发边坡失稳的情况,对某边坡的岩石进行常规及三轴试验,结合野外工程岩体结构特点及相关经验性资料,以获得边坡稳定分析的岩石力学参数。用这些参数对开挖边坡作非线性有限元分析,所确定的岩石力学参数提高了数值建模的合理性和分析的准确性。     

边坡岩体力学参数计算值的确定方法

岩体力学参数是影响边坡稳定性的主要因素之一,准确确定边坡岩体力学参数,是进行边坡稳定性分析的关键环节和基础性工作.理论和实践提示:岩体力学参数的合理确定已成为边坡工程理论分析和设计计算的"瓶颈"问题.本文总结了确定岩体力学参数计算值的常用方法和影响参数选取的主要因素,指出边坡岩体力学参数的确定应采用多种方法,以获得合理可行的结果.     

岩体力学参数取值方法对比研究

岩体材料最重要的特征是具有复杂的变异性,参数值具有显著的不确定性。岩体力学参数的合理取值是岩体力学研究中最困扰研究人员的瓶颈。本文对岩体参数的估计进行了有益讨论,分析了岩体力学参数取值问题多种不同方法的研究状况,这对促进岩体工程设计参数的测定和正确选择很有意义。     

基于PBL教学模式的岩体力学课程教学改革

根据贵州大学地质工程专业的授课难题,引入PBL教学模式,旨在加强以学生为小组的团队合作以及对于各种工程实例的学习,通过成果交流展示及相互评价分析,为岩体力学课程建设案例库提供丰富有效的资料,提高学生利用岩体力学知识分析问题和解决问题的能力。