编译原理课程实践改革探索

本文介绍了我系对编译原理课程实践的改革,陈述了该实践活动的内容、方法、效果和经验教训。     

编译原理课程的教学改革与实践

编译原理的新概念、新算法和新理论比较多,被计算机及软件专业学生视为最难以掌握的专业基础课之一。针对课程教学中难点比较集中的问题,为了让学生能平缓地接受该课程的基础理论和知识,提出两遍教学法的思路,阐述如何将编译原理的实践环节和教学环节有机结合,对教学和实践的各个环节进行合理安排,并说明已取得的教学效果。     

编译原理实验课程教学设计的改进

目前,编译原理实验课程中存在的一些问题影响了教学效果。主要原因是:学生的认识存在误区,实验内容和要求层次性不够明显,实验的组织形式比较单一。提出了改进方法:设计应用型实验提高学生的学习兴趣;重新设计实验内容和实验难度,更好地符合学生的认知规律;通过协同学习,提高学生的团队协作能力。     

浅谈编译原理课程实验的设计与实施

编译原理是计算机专业的重要专业课之一．而实验又是学好编译原理课程的重要环节，设计一组与理论内容相适宜的课程实验是整体上提高编译原理课程教学质量的决定性因素。文章阐述了课程实验在编译原理教学中的重要性．以及如何设计一组适宜的实验内容，并对实验的设计和实施过程中要注意的问题进行了探讨。     

编译原理课程实验教学改革与探索

编译原理是计算机专业的主要课程之一,讲述的内容是程序设计语言编译构造的基本原理以及实现方法.它是一门技术性较强的学科,在讲课的过程中为了使学生更好的掌握课程内容,提高学生的学习兴趣,必须设计一套不同于其它学科的教学方法,实现教学效果的提高.本文主要从实验教学的问题及现状方面出发,探讨编译原理教学改革措施.     

浅谈编译原理课程实验的设计与实施

编译原理是计算机专业的重要专业课之一,而实验又是学好编译原理课程的重要环节,设计一组与理论内容相适宜的课程实验是整体上提高编译原理课程教学质量的决定性因素。文章阐述了课程实验在编译原理教学中的重要性,以及如何设计一组适宜的实验内容,并对实验的设计和实施过程中要注意的问题进行了探讨。     

编译实验课程的教学研究与实践

本文在研究了国内外高校编译实验课程教学情况的基础上,介绍了华东师范大学计算机系"编译原理实践"课的实施情况。教师从教学内容、教学方法、教学手段等方面对该课程进行了深入的研究和改革,提高了学生的动手实践能力,有助于培养学生的"计算机思维能力"。     

《编译原理》网络课程的设计与实现

教育必须面向现代化，面向世界，面向未来。新世纪教育改革的重要内容之一是开发远程教育，在原有基础上充分利用互联网WWW平台，建立起涵盖网络、通信和多媒体三大技术的远程网络教学模式，推动优秀教学资源的全国共享，促进教学整体质量和效益的提高。为此，教育部启动实施了“新世纪网络课程建设工程”。在其指引下，我们设计与实现了《编译原理》网络课程，并以此为例，阐述了网络课程的设计思路，原则、设计过程和技术实现途径。     

《编译原理》课程实践教学研究与探索

针对当前编译原理课程实践教学深度较浅的状况,调研了国内外知名大学的编译实验设置,选用具有面向对象特性,符合现代高级语言特征的MiniJava语言,遵循循序渐进的原则对课程实践进行设计和实施,在编译原理课程实践教学中取得了较好的效果。     

编译原理研究型课程实验设计与实践

介绍美国罗切斯特大学编程语言设计与实现课程的教学和课程实验设置情况,在总结和分析现有实验课程的基础上,给出研究型编译原理课程配套的实验课程设置方案。提出实验由必选和可选两部分构成,在简化传统实验的基础上,增加大量可选的研究型题目,满足不同层次、不同学生群体的要求,同时给出部分可选研究型题目的示例和部分教学实践的分析与总结。     

“编译原理”课程的研讨式教学初探

"编译原理"是计算机专业的核心理论课程之一,兼具较强的理论性和实践性。针对实际教学过程中出现的教难、学难、实验更难的现象,本文阐述了研讨式教学模式在该课程教学中的应用。实践证明,该模式的实施不仅提高了学生对课程知识的掌握程度,而且提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。     

《软件工程》实验课程改革与实践

《软件工程》课程涵盖了软件开发的全过程,为将计算机专业的学生培养成高层次的IT人才,提供了理论依据和借鉴,实验课在《软件工程》课程体系中所占的位置尤为重要。通过分析《软件工程》实验课程的重要作用,详细阐述实验课程设计的方法和实施过程,说明《软件工程》实验改革具有重大意义。     

项目导向式程序设计课程教学改革与实践

程序设计是计算机专业的核心课程,目前该课程的教学存在较多问题。本教学研究课题首先重新构造教学内容体系,对教学方法做相应的调整,并改革课程的考核方式。教学结果表明,项目导向式教学模式取得了良好的教学效果,是程序设计类课程首选模式。     

“编译原理“课堂教学改革研究

针对“编译原理“课堂教学中存在的问题,文章提出了改善教学效果的一些措施,并通过大量的实例进行研究.     

《电路》课程教学模式改革探索与实践

针对传统教学模式下《电路》课程教学中学生积极性和主动性不强,缺少综合能力训练内容等问题,对教学方法和教学实践环节进行改革。提出基于任务驱动课堂教学的方法和通过科研小课题初步培养大学生创新学习能力的方法。教学实践证明,本校学生较为适应改革后的教学模式,改进后的教学效果良好。此项研究对于高校教学改革,尤其是培养大学生创新学习能力具有一定的价值。     

“编译原理与设计”课程三维一体化教学改革

根据编译原理课程的特点,结合"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养目标,研究知识、能力、素质三维一体的编译原理课程改革,提出立足夯实基础,拓宽课程相关领域,训练工程素质,培养学生对系统软件和中、大型软件的规划、组织、设计和实现的综合能力。     

《数据结构》课程建设改革与实践

面向21世纪计算机科学与技术专业人才培养需求,本文从更新教学内容、革新教学手段、改革教学方法和考核方式、加强实践环节等方面作了《数据结构》课程建设改革方面的探讨与实践。     

《数据结构》课程建设改革与实践

面向21世纪计算机科学与技术专业人才培养需求,本文从更新教学内容、革新教学手段、改革教学方法和考核方式、加强实践环节等方面作了《数据结构》课程建设改革方面的探讨与实践。     

大学数学实验课程体系改革与实践平台构建

加强数学实验是新形势下大学数学改革的重点。分析大学数学实验教学改革的必要性,并结合我校大学数学课程教学改革和实践情况,重点探讨分模块分层次构建大学数学实验教学体系、实验教学模式改革、数学实践平台构建等关键环节。     

《多媒体技术应用》实验教学改革及实践研究

对实验教学意义和作用、课程体系建设、教材基础建设与情境教学设计、实验理论和实验操作教学环节等方面进行探讨。通过教学实践提出目前所存在的问题。在注重学思结合原则和总结实验教学经验的基础上,提出全面提高学生实验理论和加强实际动手能力操作水平的解决办法,真正意义上达到提高学生理论知识水平和实际动手能力,提高教学质量的综合培养目标,实现和发挥实验教学的作用。