"存储器与CPU的连接"教学设计分析

"存储器与CPU的连接"是存储系统的教学重点.针对学生的实际情况设计出教师引导、学生参与的"互动式"教学过程,这有助于解决教学中的一些难点,如存储容量的扩展以及存储器与CPU之间的地址线、数据线、控制线的连接等.     

在Win32环境下使用VB6实现存储器共享的方法

说明了在Win32环境下在实现存储器共享的困难性,指出了存储器共享的实现方法,给出了一个实际例子。     

嵌入式控制系统中I~2C串行EEPROM器件应用

在大多数嵌入式控制系统中,为了避免系统的设置参数、运行数据等在掉电时丢失,常采用I2C串行EEPROM作为存储器。然而EEPROM存储器使用时存在着一些条件会潜在地导致其产生某些非标准的甚至是错误的操作。就如何提高I2C串行EEPROM器件应用的可靠性和准确性,提出了相关的保护和处理措施,这些措施对于EEPROM的实际应用具有指导意义。     

多倍带宽存储系统的设计思想及实现

提出了一种新的存储器结构——多倍带宽存储器结构（MBM）。该结构可利用现有存储器件在不增加时钟频率的情况下，提高存储器系统的容量和速度，同时降低成本。在详细分析了SDRAM和DDR存储器结构的基础上，提出了MBM的设计思想，并给出了其实现方法和实际波形。     

基于协同过滤的计算机课程线上教学资源推荐系统

传统线上教学资源推荐系统推荐的内容较为单一，无法针对学生实际情况进行推荐，导致教学效果不佳，因此设计基于协同过滤的计算机课程线上教学资源推荐系统。硬件方面，设计了训练加速器与直接存储器访问（DirectMemoryAccess,DMA）存储器。软件方面，建立线上教学资源推荐功能模块，分析系统个性化推荐的逻辑架构。利用协同过滤设计计算机课程线上资源推荐算法，针对学生的实际情况进行资源推荐，实现课程线上教学资源的个性化推荐。系统测试结果表明，该系统的推荐效果更佳，符合教学需求。     

操作系统可配置智能卡SoC设计

在普通智能卡SoC系统结构基础上,通过引入存储器管理机制,提出了一种可通过总线接口实现操作系统再配置的智能卡SoC设计.在所给出的智能卡SoC系统中,通过存储器管理机制可根据实际需要调节代码区与数据区存储器容量,继而对系统中的存储器资源进行有效整合,充分利用存储器资源.针对操作系统的下载配置,设计了一种用于模拟总线接口通信的仿真测试方法,很好的模拟了操作系统配置全过程,给出了仿真波形.     

基于FLASH星载存储器的高效管理研究

NAND FLASH开始广泛应用于星载存储器,针对FLASH的数据高效管理成为该类存储器研究的重要组成部分。本文以商用文件系统YAFFS2为基础,结合空间应用的数据存储特点,引入文件系统的概念对存储器数据进行管理,制定了针对星载存储器的数据管理方案,搭建了一个实际的星载存储器对相应的管理方案进行了验证。     

一种多模冗余结构存储器系统的容错设计研究

某型飞机代码转换器存储器用于存储ARINC419总线数据的地址,针对存储器数据易丢失影响数据传输的故障,提出了采用多模冗余结构的存储器系统容错设计方案;首先研究了三模冗余结构的可靠性,分析了存储器采用冗余结构设计的可行性,在此基础上,给出了多模冗余结构存储器实现方法和逻辑电路,并对其容错性进行了分析;实际工程应用表明,采用多模冗余结构存储器设计提高了国产化代码转换器的可靠性,降低了该设备的故障率。     

S698P4 SoC芯片存储器控制器的设计与实现

详细分析了S698P4 SoC芯片存储器控制器的控制原理,并给出相应设计方案和仿真结果。该控制器可在32bit位宽模式下对存储器进行读写控制。目前该处理器已实现了量产,实际硬件测试验证了S698P4 SoC芯片存储器控制器的高效性能。     

SoC嵌入式存储器内建自修复方法

嵌入式存储器的内建自测试及修复是提高SoC芯片成品率的有效办法。详细描述了存储器良率的评估方法,提出了一种基于Mentor公司Tessent工具的存储器修复结构。该结构采用了冗余修复及电可编程熔丝eFuse硬修复的方法,具有很好的通用性及可行性,已多次应用在实际项目中。     

云计算支持的操作系统课程教学模式探索

操作系统课程因其内容抽象,与计算机硬件知识结合紧密等特点,被普遍认为是一门难教、难学的计算机专业核心课程。结合目前在教育领域广泛应用的云计算技术,从任务驱动式理论教学、自主式教学内容扩充、分层式教学实践三个主要环节对操作系统课程教学进行全面的改革和实践。实践证明该教学模式提升了学生对课程重点和难点的掌握程度,也提高了学生的自主学习能力,达到了计算机专业人才素质教育的目的。     

信息类专业“数据结构”教学策略探究

"数据结构"是信息类专业的核心基础课,这门课程的掌握直接关系到学生后继课程的学习。本文针对信息类专业的特点,分析了"数据结构"课程的课堂教学与实验教学中存在的问题,并进一步研究探讨了教学方法改革和实践的手段。     

独立学院计算机专业实践教学改革

实践教学是培养学生创新能力、实践能力和就业竞争力的重要途径。我系结合学生特点,以"自顶向下、逐级深入"的新思路开展教学及实践。本文以计算机网络实践教学为例介绍了这一创新。     

自动化专业智能检测技术及仪表课程教学改革

根据工业自动检测特点及发展趋势,在分析自动化专业"智能检测技术及仪表"常规课程内容的基础上,阐述在智能检测技术及仪表课程中加入人工智能检测技术的内容,将BP人工神经网络概念用于自动检测及智能仪表。两届教学实践表明,智能检测技术及仪表课程的教学和实验效果很好。     

Matlab在“数字信号处理”教学中的应用研究

＂数字信号处理＂课程难度大、理论性强、概念多、学生不易掌握,通过将Matlab软件引入课程的理论和实践教学,使学生加深对相关概念的理解和消化。积极引导学生以Matlab为辅助工具,编写相应程序,验证相关原理。通过编写小项目的方式,锻炼学生独立解决问题的能力。     

计算机网络基础“课程实践”教学环节的设计与实施

在阐述"课程实践"概念的内涵和"课程实践"对高职学生综合运用知识能力培养的作用之基础上,对在计算机网络基础课程教学中的尝试应用强化"课程实践"的多重能力教学模式进行了介绍:即了解教学对象,确定教学内容和教学组织形式,实施强化"课程实践"的多重能力教学模式,同时分析教学中存在的问题,以期更多的教师关注"课程实践"环节,尝试通过强化"课程实践"环节提升高职学生的多重能力,进而提高教学质量。     

《网络管理工具的使用》课程的教学改革探讨

对于网络技术相关专业的学生．不仅要学习相关的网络知识和技能．熟练使用一些网络工具对于更好地掌握网络技术，以及组网、管网、用网等都能起到事半功倍的作用。因此．对于网络技术相关专业，《网络管理工具的使用》已被设置为必修的一门专业课程，、该课程操作性很强。传统的教学方法注重理论的讲解．忽略对学生实践能力的培养．针对高职院校学生项目实践能力偏弱的特点，对该课程的教学方法及考核方法进行改革．介绍采用此方法的教学过程和取得的有效教学效果．     

《电路》课程教学模式改革探索与实践

针对传统教学模式下《电路》课程教学中学生积极性和主动性不强,缺少综合能力训练内容等问题,对教学方法和教学实践环节进行改革。提出基于任务驱动课堂教学的方法和通过科研小课题初步培养大学生创新学习能力的方法。教学实践证明,本校学生较为适应改革后的教学模式,改进后的教学效果良好。此项研究对于高校教学改革,尤其是培养大学生创新学习能力具有一定的价值。     

高职计算机专业实践教学体系研究

实践性教学是培养学生基本技能和职业能力的关键。针对高职计算机应用技术专业的实践教学,在多年的探索和实践的基础上,提出＂四位一体＂的实践教学体系,培养学生的实践动手能力、分析问题的能力和解决问题的能力,促进职业素质和职业能力的提高,并且对实施实践教学的场所和资源进行阐述。     

EWB虚拟技术在《模拟电子线路》课程教学中的应用

虚拟技术是利用计算机模拟仿真真实过程的一项实用技术,虚拟技术的发展使电子线路的分析设计过程得以在计算机上轻松、准确、快捷地完成。其优点是方便的更改电路和元件参数,更快更好的了解电子电路的各种性质,缩短设计电路的时间。利用计算机的电子设计自动化,促进《模拟电子线路》教学的现代化是一种新的教学方法,也是一种培养学生实际动手能力的有效工具,更是电子类课程教学的发展方向。本文介绍了EWB虚拟技术在《模拟电子线路》课程教学中的应用,基于Multisim进行电子线路设计仿真,让抽象的理论及时得到检验,加深对理论的理解和记忆,作为教学的补充。