探究“电子教室”在信息技术课堂教学中应用的利与弊

目前,教师利用电子教室软件进行教学在信息技术课堂教学活动中已成为一种普遍的课堂教学手段之一。该文主要是针对在中学信息技术教学过程中利用电子教室进行教学实践带来的利与弊进行一些粗浅的认识与探究。     

电子教室软件合理应用的策略与实践

信息技术教师对各种电子教室软件都比较熟悉。各种电子教室软件的功能与操作虽然略有不同，但都具有两大功能：一是屏幕广播，即将语言很难描述清楚的动态过程同步展示到学生机的屏幕上，让学生一目了然看清操作过程；二是良好的控制，这类工具都有对学生机进行监视、遥控等功能，成为教师控制课堂教学的“利器”。因此，电子教室被普遍应用于信息技术课堂教学中，但是笔者却发现在使用这个工具的过程中出现了诸多的问题。其中，最典型的问题是教学时仅运用电子教室软件的屏幕广播功能演示计算机操作过程，再让学生模仿、操练。这样的几个回合后，一节课就可以轻松地上完了。对这个工具过分机械、简单地应用，直接导致了信息技术课堂教学普遍存在两个“单一”问题，即“教师演示——学生模仿”的单一教学模式和以“训练学生计算机操作”为主的单一教学内容。正因为这种不合理运用，也使得电子教室软件成为让我们的教学长期停滞于单纯计算机操作训练阶段的“帮凶”。我们应该认识到电：子教室软件因其在辅助教学与管理方面明显的优势反而造成了教学实践中的劣势，但是根本原因并不在软件本：身，而在干我们对这个工具的正确认识与合理应用。笔者将结合自己的经验与思考，对电子教室的认识与应用作两方面的探讨。     

关于计算机操作课“电子教室”教学的思考

如今电子教室软件层出不穷,功能也在不断的增加以更适合教学使用,也因此有关计算机专业课程的教学方式由原来的纯讲授,经过多媒体教学的过渡,演变到了如今的"电子教室"教学模式,"电子教室"的使用,使得学生在掌握课程理解方面有很多方便之处,但同时随着过多的依赖"电子教室"教学,也出现了很多教学中的问题,本文主要针对"电子教室"教学进行了多方面的剖析,阐述了几点思考,以便在以后的教学工作中共勉。     

极域电子教室在计算机广播教学中的应用

极域电子教室是计算机机房管理一个辅助软件,该软件中的很多功能在计算机广播教学过程中得到了广泛的应用,如果授课教师能够熟练地掌握极域电子教室软件各种功能,在计算机教学中会发挥很大的作用。     

浅谈网络电子教室在计算机教学中的优点

随着信息技术改革的发展和深入,在众多的学校中,计算机基础课程都是作为一门公共课。但目前,在计算机课程的教学中,还是停留在传统的多媒体计算机教学上,传统的多媒体计算机教学是以电视为主体的广播式单向性教学,其存在问题较多,如:方式单一、交互性差、工作效率低、学生信息反馈周期长等,因此很难及时发现问题解决问题,很难对教学方法和教学结果进行定量分析。针对以上传统的多媒体计算机教学过程中存在的诸多问题,探讨网络电子教室教学系统在计算机教学中的一些优点。     

基于局域网的多媒体电子教室系统开发技术

多媒体电子教室系统是一种信息化教学的多媒体技术平台。它结合了传统的课堂教学方法与多媒体技术和计算机交互技术,使更多的课堂教学方法得到优化。使用多媒体教学系统,教师可以根据教学内容,教学进度,教学效果和学生的特点有效的融合起来。     

利用信息技术优势 提高课堂学习效益

当前,在现代信息技术背景下,一些传统的教育思想、教学手段和教学方法势必会受到极大的冲击。笔者想结合自己的一些教学实践经验,就如何借助计算机网络来培养学生的创新意识和实践能力谈一些自己的看法。     

利用信息技术优势提高课堂学习效益

当前,在现代信息技术背景下,一些传统的教育思想、教学手段和教学方法势必会受到极大的冲击。笔者想结合自己的一些教学实践经验,就如何借助计算机网络来培养学生的创新意识和实践能力谈一些自己的看法。     

极域电子教室在教学中的应用

融合了多媒体技术与计算机网络技术的多媒体网络教室的出现使教学手段、教学方法、课堂教学结构都发生了变革,本文就以极域多媒体电子教室为例介绍多媒体网络教室在教学中的应用。     

运用多媒体素材激活职业学校计算机课的魅力

随着电子白板、电子教室等多媒体技术的发展,计算机课堂教学日益具有生动性和开放性.在新课程教改理念下,如何合理运用多媒体教学手段,最大限度地发挥学生的主动性和素质培养,激发学生的学习计算机课的兴趣,这对计算机课堂教学魅力的提升有着重要的影响.本文从多媒体素材入手讨论计算机教学教育观念转变,探讨了学生创新能力培养的几个问题,提出运用多媒体素材激活职业学校计算机课的魅力的重要性,最后针对职业学校计算机教学提出了新的理念.     

翻转课堂在计算机程序设计类课程中的应用探究

传统的计算机程序设计类课程的教学方式都以教师课堂讲授为主,学生课后练习为辅。对大一新生来说难以理解和消化,从而产生对程序设计课程的畏难情绪。翻转课堂强调的是以学生为主,教师为辅的教学模式,教学方法灵活,教学环境不固定,能随时随地学习。经过对翻转课堂的深入研究,将该教学模式引入到计算机程序设计类课程当中,提高教学效果。     

基于Hyper-V的虚拟化技术在计算机基础课程实践教学中的应用

计算机基础课程实践教学作为计算机教学的重要环节,对学生实践能力与创新能力的培养起着非常关键的作用.如何提高实践教学的质量,加强学生实践能力的培养,提高其综合素质,是实现计算机基础教育培养目标的重要抓手.计算机实践教学的研究方兴未艾,计算机软硬件、网络技术的发展成果大量应用与计算机实践教学,虚拟化技术是其中重要的组成部分.通过对虚拟化技术发展的介绍与分析,探索基于微软虚拟化产品的计算机实践教学环境及架构方式;并总结出虚拟化实验教学平台的优势及应用意义.     

基于CAD课程的教学方法改革

Auto CAD是高职院校工科类专业普遍开设的一门主干课程,目前传统的教学方法存在很多弊端,对该课程的教学实施改革势在必行。通过探索一系列Auto CAD教学方法,实现将课堂教学与生产实践有效结合,将技能实践融入理论教学中,调动学生学习的积极性,增强学生的实践能力。     

关于《软件工程》课程教学改革的讨论与研究

《软件工程》是计算机专业的一门重要方法论课程,针对目前《软件工程》教学中存在的问题,在知识构建、案例教学、实践教学、项目实践开发等方面提出一些具体的教学改革方法,通过这些方法可以有效地将软件工程理论融入到实践当中,增强学生对于软件项目开发的理解和动手能力。     

《局域网的搭建》课程一体化教学的探讨与实践

提出中职计算机专业课程一体化教学的教学模式．将传统的教学模式转变为学生进行任务实施、主动构建、实践与理论一体化的实施方式,就目前中职学校计算机专业课程建设与教学方法改革中的问题,结合我校实践以《局域网的搭建》课程为例提出一种新的教学思路,有助于学生综合职业能力的培养。     

关于中职计算机专业实践教学的思考

在重视计算机课堂授课的基础上,加强计算机实践教学,培养学生理论联系实际和良好的动手能力。让学生通过实践,发现问题,解决问题,同时在这过程中掌握知识,提高计算机的操作技能和应用能力。计算机专业教师通过不断的探索发现一些实践教学的方法。     

民族高校计算机基础教学改革研究与实践

计算机应用能力是衡量大学生综合能力的重要指标之一。介绍我校深化计算机基础教学改革,提升大学生信息素养和创新能力的一些探索,主要探讨转变教学观念、优化课程体系、加强实践教学、开展网络教学和改革考试方式等方面的内容。     

以培养学生实践能力为目标的C#教学改革探索

根据应用型本科院校的定位,针对计算机科学与技术专业的C#程序设计的教学体系进行了一系列的改革探索。经过3年的实践证明,在新的教学体系下,教学内容取舍得当,课堂教学与实践教学方法行之有效,考核评价方法公正合理,课程设计质量与学生的参与热情等均有大幅度提高,达到了培养学生实践能力的目标。     

差异化教学在计算机课程教学中的应用

目前高等学校计算机专业部分课程教学中存在理论与实践脱节的问题,教学仍然采用传统的“一刀切”的统一教学模式,以教师、课本和课堂为中心的教学模式,无法适应社会对不同类型人才的需求。设计一种差异化教学体系,并将该体系应用于《软件开发项目》课程教学中。实践表明,应用差异化教学理论可以有效地促进各个层次的学生对学习内容的兴趣,提高学生的综合应用能力、创新能力以及协作精神。     

现代交换原理的教学探索与实践

基于现代通信网络工程综合设备实训平台,以提高学生的实践动手能力、创新能力为出发点,结合近几年教学情境,对现代交换原理理论教学和实践教学方法进行简单探讨。用直观、形象、生动的动画演示打破传统课堂教学的抽象、枯燥、乏味,通过逼真的实验室环境简化复杂的系统教学,最后根据实验条件开设二次开发项目,提供一个可以进行自主创新的平台,使学生学有所用,同时培养学生的团体协作精神和实践动手能力。