C/C++的文件结束符处理特性与利用

效率高、功能强著称的C／C 语言，使不少人至今仍误认为它对文件的读写处理完全类同其它计算机语言；只需用fopen函数开启某文件，即可放心读写此文件；而只要用fclose函数关闭该文件，则此文件总可放心大吉。     

新工科背景下的C语言程序设计模块化教学改革探讨

为了提高C语言程序设计课程中学生的实践动手能力和创新能力,根据教育部新工科建设的理念和要求,探索模块化教学在C语言程序设计理论教学、实践教学和考核管理中的应用。以学生为中心制定任务驱动的理论教学模块、层次化实践教学模块和综合考核管理模块,激发学生对C语言程序设计课程的学习兴趣以及提高学生的自主创新和实践能力,进而弥补传统教学的弊端,提高C语言课程的教学效果。     

游戏案例在C语言教学中的应用

C语言课程是被广泛应用的专业基础课程,对学生后继课程的学习起着关键的作用。针对目前学生对C语言不感兴趣、教学案例枯燥等现状,提出游戏案例的方法应用于C语言教学。实践证明,这种方法可以激发学生的学习兴趣和主动性,从而提高教学质量和学生学习的效率。     

VHDL高级综合前词法语法分析的研究与实现

利用YACC与LEX来完成VHDL语言高级综合前端的词法与语法分析器设计。介绍词法分析模块，语法分析模块以及错误处理模块的设计方法。利用Windows平台卞的Parser Generator 2．0生成词法与语法的C文件，在Visual C＋＋6．0中编译该C文件，生成可执行程序。     

C++程序设计语言文件读写问题探究

围绕C++程序设计语言中有关fstream流对象实现文件读写任务这一主题,从文本文件和二进制文件两种类型文件的读写操作进行了深入的分析,并针对所出现的问题提出了解决办法,为编写出正确、健壮、安全、高效的文件读写程序提供了一些解决思路.     

案例教学法在高职C语言教学中的应用

本文对高等职业学校C语言教学的现状进行了分析,探索了案例教学法在C语言教学中应用的可行性。在实践过程中针对高职学生的特点使用了案例教学法,使得学生在C语言学习中掌握了基础知识,攻克了难点,增强了教学效果。     

基于LabVIEW直接读取C语言数据文件的研究

通过比较C语言与LabVIEW数据存储格式的差异,提出一种采用LabVIEW读写C语言二进制浮点数文件的有效方法。该方法无需调用动态链接库,并且方便快捷,完全适合实时高速数据操作。     

高职“C语言程序设计”课程教学改革初探

本文通过认识目前高职C语言教材现状,提出采用明确教学目标,突出高职认知和教学规律,正确引导学生对C语言的认识,把握重点攻克难关和精选程序案例,以培养学生的学习兴趣等多种教学改革措施,达到提高高职C语言教学效果的目的。     

擂台赛

1995年第10期擂台赛讲评 本期擂台赛的题目比较简单,许多攻擂者来信说看到题目后首先就想到了用C语言来解决问题。用C语言解决这个问题的关键一点就是要打开、关闭文件。C语言同其它语言一样,在对一个文件进行读写之前首先应该“打开”该文件,在使用结束之后应关闭该文件。打开文件可使用fopen()函数来实现,fopen()函数的调用原型为:     

创业，更要创新

伴随Python 3．1．1正式版本发布,更多新的特性被引入到Python语言中。在这个向后兼容的版本里,对开发者来说,最大的改进无疑是以C语言实现的I／O模块对3．0版本中Python代码实现的I／O模块进行了替换。更新之后的I/O模块,在打印输出和二进制文件读写方面的效率有了不同程度的进步,特别是在文本文件读取上,性能获得大幅度提升。除此之外,Python 3．1．1版本对int类型进行了优化,并添加新的单元测试特性。     

在C语言中实现二进制格式数据输入输出的方法探讨

在Ｃ、Ｃ＋＋语言编程环境中,针对系统没有提供二进制格式数据输入输出（Ｉ／Ｏ）库函数的情况,用Ｃ语言的指针技术实现了这种格式数据的Ｉ／Ｏ,文件的读、写效率平均提高３倍,空间效率提高２．５倍,单精度读写效率提高近６倍。     

计算机信息技术辅助下的小学语文教学研究

人类文化的发展离不开语言的发展,我们在日常生活中的交际也离不开语言。关于语文教学,就是将语言的交际性和它的人文性进行有机的结合。在进行语文教学过程中,我们要培养学生对祖国语言的热爱之情,教会他们如何理解语言、积累词汇和恰当准确地运用语言。为了提高学生的语文思维能力,要注重平常对学生写作能力、阅读能力和表达能力的锻炼和教导。计算机网络多媒体的运用,可以为小学语文教学提供一个广阔的空间。     

独立学院C语言等级考试教学探讨

C语言是独立学院理工科非计算机专业学生在获取学士学位证书时必须参加等级考试的二级考试语种之一,历年考试通过率反映出．C语言的学习有一定难度,二级考试通过率普遍不高。如何使C语言教学能够更有效地让学生掌握要点,提高编程能力,顺利通过等级考试,这是一个很值得深思的问题。从独立学院学生的学习特点、C语言学习中存在的困难、C语言教学方法思考几个方面．依次对独立学院C语言等级考试教学进行了探讨,期望不断寻求更好的教学方法。     

信息技术与语文教学整合的研究

信息技术与语文教学的整合是真正意义上的语文教学革命,它改变了教学信息的传递,使教学信息的线性传递方式转变为非线性传递方式。用多种媒体形式的信息组织语文教学,使得教学效果更加直观生动,从而与以往的语文教学有很大的不同。信息技术与语文教学的整合强调寓教于乐,它具有媒体的多样性、交互性、集成性能更好地培养学生自主探索的能力,学生的语文素养提高了,听、说、读、写等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展。     

The new frontier: conquering the World Wild Web by mule

This article offers a close examination of the effects that teaching hypertext markup language (HTML) has on students’ perceptions of class goals in a networked composition classroom. A networked classroom that requires students to send documents using a file transfer protocol (FTP) by command line and view the World Wide Web with a textual browser shifts the emphasis of the class from writing to coding. Helping students identify a balance between computer technology and writing goals becomes essential to a successful classroom.     

浅论C语言教学方法

本文根据C语言的教学重点和目的，探讨如何提高C语言课程的教学质量，使学生更好的掌握C语言的基本语法和程序设计算法，培养和提高学生的编程能力。     

独立学院C语言等级考试教学探讨

C语言是独立学院理工科非计算机专业学生在获取学士学位证书时必须参加等级考试的二级考试语种之一,历年考试通过率反映出,C语言的学习有一定难度,二级考试通过率普遍不高。如何使C语言教学能够更有效地让学生掌握要点,提高编程能力,顺利通过等级考试,这是一个很值得深思的问题。从独立学院学生的学习特点、C语言学习中存在的困难、C语言教学方法思考几个方面,依次对独立学院C语言等级考试教学进行了探讨,期望不断寻求更好的教学方法。     

C语言中指针教学的研究与探讨

指针是C语言的一个重点和难点,初学时常会出错。该文结合作者多年的教学实践,对C语言中指针的教学过程以及如何让学生更好地掌握指针进行了较为深入的研究探讨。     

C语言循环结构教学浅析

循环结构是C语言程序设计中最复杂、最重要,也是使用最多的一种程序流程控制结构,是程序设计课程教学的重点与难点内容之一,是进行复杂程序设计的基础.针对高职学生的实际情况,通过讲授典型实例,使用启发式引导,循序渐进分析循环结构程序设计过程,旨在帮助学生更好地掌握C语言循环结构的实质,提高利用循环结构解决实际问题的能力.