论大学英语多媒体教学模式下学生自主能力的培养

大学英语采用多媒体教学模式对学生的自主学习能力提出了更高的要求.本文分析了加强学生自主学习能力培养的必要性,提出了学生自主学习能力的培养途径和方法.     

论大学英语多媒体教学模式下学生自主能力的培养

大学英语采用多媒体教学模式对学生的自主学习能力提出了更高的要求。本文分析了加强学生自主学习能力培养的必要性,提出了学生自主学习能力的培养途径和方法。     

大学英语多媒体教学存在问题及其对策

多媒体在大学英语教学中的应用,加快了教育的现代化,但也存在很多问题,日常教学中夸大了多媒体的作用,过多课件展示,造成对学生语言信息输入泛滥,忽视语言教学的规律。本文借助建构主义和元认知理论,提出要做到充分发挥教师的指导和培养学生学习的主动性,来提高大学英语教学效果。     

大学英语多媒体教学存在问题及其对策

多媒体在大学英语教学中的应用,加快了教育的现代化,但也存在很多问题,日常教学中夸大了多媒体的作用,过多课件展示,造成对学生语言信息输入泛滥,忽视语言教学的规律.本文借助建构主义和元认知理论,提出要做到充分发挥教师的指导和培养学生学习的主动性,来提高大学英语教学效果.     

大学英语多媒体教学的利弊分析

多媒体教学手段是现代大学教育中最为基础的应用,为提升大学教学质量奠定了扎实的基础。本文结合大学英语实际教学的经验和实践,通过对多媒体技术教学的特点和作用加以分析,提出在大学英语教学应用中需要注意的问题。     

大学英语多媒体教学课件使用适度研究

为了了解大学英语多媒体教学课件的使用适度,合理使用大学英语多媒体课件提供实证个案,在调研的基础上,我们设计6种课型。运用Seliger和Shohamy提出的统计假设理论设计4个原假设,随机抽出24个大学英语教学班,随机分为6个实验组分别采取6种课型进行实验教学。经过1年的教学实践,对6种课型实验组的大学英语听说读写译的能力进行测试、分析和对比;采用linkert量表和随机抽样的方法进行问卷调查,用累计加分法进行统计分析验证其假设。结果表明大学英语多媒体教学课件使用适度在40%至60%之间,其教学效果最佳。     

医学英语多媒体教学课件开发与应用

文章所阐述的医学英语多媒体课件,是以方正奥斯6.0为工作平台开发设计的,含有视听材料、文本、背景画面、词汇注解、巩固提高、写作等内容。听、说、读、写、译等能力的培养目标有机地体现在课件之中。     

浅谈高职英语多媒体教学

本文通过对于我国高职英语教育中多媒体教学的优势进行分析,同时文中也对如何改变教师的授课方式,以及教师在讲课的过程中应该注意的问题等进行论述和阐释,旨在让我国的高职英语的授课效率得到有效的改善和提高,让多媒体教学更好地为高职英语教学服务。     

元认知策略在大学英语写作教学中的应用研究

写作是四项基本语言技能之一,提高大学生的英语写作能力是大学英语教学的根本目标之一。元认知策略是一种高层次的实施性学习策略,对学生进行元认知知识、计划策略、监控策略以及评估策略等方面的元认知策略培训,有助于提高学生的英语写作能力以及写作过程中的自主学习能力,从而最终有助于以教师为中心向以学生为中心的教学中心的转移和教学改革的开展。     

关于我国大学英语多媒体网络化教学的创新性研究

高等教育作为接受与实践最新理念与技术的前沿阵地,在现代科学技术影响下也涌现出各种新型的教学方式及手段,这也使得传统教学手段逐渐退出教学主导舞台,逐步形成了一系列新型的教学理念、模式。多媒体网络化教学模式是目前高等教学中较为成熟的教学方式,因此倍受高校教育工作者的重视。在本文中笔者将以高校英语教学为例,探讨多媒体网络化下的大学英语教学模式的创新性。     

计算机多媒体教学系统的应用

计算机多媒体教学系统的应用西宁电力学校郑爱民１前言在当今的信息社会中，计算机技术尤其是多媒体技术发展很快，在社会的各个领域起着积极的作用，推动和改变着社会的进步。在职业技术教育领域，针对培养中等职业技术人才实践技能的要求，计算机辅助教学（ＣＡＩ）的应...     

多媒体教学与大学生英语自主学习能力的培养

在大学教育改革逐步深入的形势下,在高校扩招的情况下,如何结合多媒体教学,更好地培养大学生的自主学习能力,是各高校普遍关注的重要课题,也是大学英语教学改革非常重要的一个方面。本文通过结合笔者的教学实践,探讨二者的内在联系。     

大学英语课文内涵与大学生英语学习方法改变的实证研究

从当前我国大学生英语学习现状出发,讨论了大学生英语学习中存在的主要问题。以英语课文《A Good Heart to Learn on》为例,提出了应充分利用大学英语课文、深挖课文内涵的建议,并要充分调动学生思考的积极性,改变大学生的精神面貌。结果表明,实践教学取得了良好的效果。     

多媒体教学在“高级英语”课堂中的应用研究

多媒体技术作为一种新兴的技术形式,其优点显而易见,但是任何事物都具有两面性,因此多媒体技术的缺点和不足更应得到应有的重视。针对"高级英语"课堂教学的特点,应该合理安排多媒体和传统教学的比例,充分发挥多媒体教学和传统教学各自的优点,扬长避短,既避免使多媒体教学成为面子工程,也避免使传统教学过于沉闷无趣,增加"高级英语"课堂教学的趣味性和知识性。     

网络多媒体辅助大学英语写作教学探讨

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。实践证明,充分利用网络多媒体辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。文章从网络多媒体用于大学英语写作教学的理论基础、网络多媒体辅助大学英语写作教学的方式及其优势三个方面,探讨了网络多媒体在大学英语写作教学中的作用。     

基于计算机技术的多媒体教学研究

高校的多媒体教学已成为一种现代化的新型教学模式,被广泛地推广和应用。多媒体教学不但丰富了教学内容和教学手段,也改变了知识的传授形式。而在多媒体教学的模式下,仍有很多问题需要进一步研究。本文从多媒体教学的概念和特点入手,结合笔者长期的教学实践,研究了多媒体教学的优势和弊端,提出了一些多媒体教学的方法与构想。     

浅论大学英语多媒体教学模式构建

本文针对大学英语教学条件的布施状况实现细致分析，联系英语实践教学经验对目前多媒体设备在教学过程中的运用方案实现完整制定，并结合应用环节中出现的弊端问题进行客观分析和系统整改，希望在教师团队整体技术适应能力和专业英语素质完备的基础上，不断创造新型人才的供应业绩，满足国家社会经济结构整体改革发展的特定需求标准。     

国内多媒体及网络环境下的大学英语自主学习研究综述

多媒体及网络环境下的大学英语自主学习正在成为自主学习研究的新趋势.就国内多媒体及网络环境下的大学英语自主学习研究成果做了一番梳理,从多媒体及网络环境下的大学英语自主学习的界定、自主学习中教师角色定位、自主学习模式研究、自主学习能力培养以及自主学习中心等方面进行评述,分析存在的问题,并展望未来多媒体及网络环境下大学英语自主学习研究趋势.     

浅析多媒体教学的利弊

随着计算机技术的不断发展,以往教学中的板书逐渐被多媒体课件代替,多媒体教学是一种趋势,多媒体技术在教学中既有优越性又有局限性。本文对多媒体裂学的优势和不足展开分析,并提出了对多媒体教学的改进意见。     

大学英语语感教学探析

语感是语言教学和语言运用中的关键因素。结合大学英语教学的基本现状,以英语语感的最新理论研究为基础,从学习者的角度出发,从结合专业巩固语法、扩大语言立体输入、增加语言输出比例、培养自主学习能力四个角度探讨了培养和提高大学生英语语感的有效策略,以期对大学英语教学改革和大学生英语综合应用能力的提高有一定的启示意义。