多种教学手段在组合体视图中的应用

按照《机械制图》中组合体视图的内容,结合教学实践,针对组合体视图的概述、画法、读图、尺寸标注,提出了相应的教学手段,并举证了应用实例。     

机械制图组合体的“三个阶段”教学法

组合体是机械制图课程中极为重要的承前启后的教学环节,本阶段的学习效果对后续阶段有极大的影响,笔者从实践中总结并运用"三个阶段"的教学法,能收到很好的效果.     

形体分析法在组合体视图中的应用研究

组合体是工程制图中具有特殊性和重要地位的立体。形体分析法在组合体视图中发挥了重要作用,应用此方法可将复杂的立体分解成基本几何体和简单体,使工程立体化繁为简、化难为易。笔者研究了组合体的概念、投影规律、形体分析法及其在组合体绘图、尺寸标注、读图中的应用。     

嵌合类组合体的构形教学新探

从三维构形的角度,根据嵌合类组合体的结构特点,科学的提出了分析、求余、逆向叠加、逆向切割的构形步骤,以及对作图过程中的注意事项进行精到的归纳,研究对于在制图教学中,如何培养学生的构形能力有着较好的参考价值.     

AutoCAD绘制组合体三视图的方法与技巧

在AutoCAD中绘制组合体三视图既方便又快捷,首先,应明确绘制组合体三视图的方法与步骤;其次,需经过反复练习,从不断的操作中熟练掌握直线和圆等绘图命令,偏移和镜像等编辑命令,体会对象捕捉和极轴追踪等精确绘图功能的操作技巧。     

“工学一体化”教学法在数控技术专业教学中的探索

“工学一体化”的结合是作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。它的主要特点是“任务驱动,理实一体”。工学一体化教学方法探索分为四部分：注重教学任务的设计,提高学生的学习兴趣;重视学生校内学习与实际工作的一致性,探索课堂与实习地点的一体化,从而提高学生的职业素质;积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,增强学生分析问题能力;探索建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践结合并合作能力;在教学过程中融”教、学、做、产、赛”一体的教学中,是学生产生积极的学习动机。让学生在完成“工学一体化”的学习过程中,主动学习、探索,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。     

开放式教学机器人的研究开发

传统封闭式机器人系统越来越不能满足市场发展的需要,研究开发开放式系统结构的教学机器人成为趋势,它为厂家用户降低操作费用,缩短编程时间等,显示了极大的优越性.     

机械制图组合体的构型设计探讨

对<机械制图>课程中组合体的构型设计进行了探讨,针对组合体构型多解性和多样性的特点,运用几何造型技术进行构型设计,从而激发学习兴趣,对发展空间想象力、认识形状特征、培养构型设计能力具有现实意义.     

开放式实验教学的研究与实践

实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径，其目的是让学生在掌握有关知识和技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力，本文主要介绍了自己在开放式实验教学研究中所作的尝试情况。     

工程制图教学中板书画图和多媒体结合的探讨

工程制图是工科学生一门重要的基础课,将传统的板书教学法和多媒体教学相结合,如何取得最佳的教学效果,发表了看法.     

开放式教学型数控系统研制

为了解决数控系统的封闭性和数控技术培养模式的局限性所带来的问题,本文通过对当前开放式数控系统组成形式进行分析,结合教学实际,建立一个基于＂PC＋运动控制卡＂具有主从式结构的开放式数控教学系统,上位机界面的设计基于Windows操作系统,在编程语言方面采用VisualC＋＋作为开发工具。     

关于"三要素"的重新认识

求解一阶电路的三要素法似乎是很熟悉的课题。但是对它的认识是否到位、文字的表达是否严谨还需要进一步探讨,对三要素求解方法进行了分析和证明。     

《车工工艺学》新教学法探讨

针对现今技工学校普遍存在的学生文化基础素质低、理论与实训联系不紧、教学模式比较守旧的三个现实问题.就提高<车工工艺学>的教学效果作了探讨,并取得了成效,谈了一些切身的体会,企盼对同行有所启发.     

工学结合模式下《液压气动》实践性教学改革研究

文章根据高职教育人才培养目标,分析了高职院校机电类专业《液压气动》教学中存在的问题,结合实训室设备,以校企结合为基点,任务驱动为导向,将项目教学引入课堂,并对工学结合模式下《液压气动》课程教学改革方法与思路进行了探讨。     

项目教学法在开放式实验教学中的应用

以具体的开放式实验项目为例,阐述了项目教学法在开放式实验教学中的作用,指出项目教学法是高校培养高素质人才的重要途径.项目教学法通过学生在学习中实践,在实践中学习,培养了学生在运用各种知识解决问题的过程中获得创新能力、分析问题和解决问题的能力以及在工作中的协调、合作能力.     

浅谈提高《机械制图》教学品质的方法

通过介绍机械制图教学过程中,关于基础理论知识的重点详解、教学内容的详略得当、教学顺序的合理调整、教学方式的改善和多种教学方式相结合的方法,以及对教学老师的要求等方面,帮助学生学好这门课程,达到了提高教学品质的目的。     

工程制图与CAD绘图课程融合式教学的研究与实践

针对目前教育部推动的＂卓越工程师计划＂,提出工程制图与CAD绘图课程融合式教学是图学课程改革的必然趋势。在分析了工程制图与CAD绘图课程教学现状及其关系的基础上,提出了将两门课融合的教学改革方案。     

《工程力学》新型教学法的探索与实践

论述了在《工程力学》教学中应用新型教学法。实践表明：基于问题式、案例式的新型教学法不仅有利于教会学生学会求学,而且有利于培养学生的工程意识、创新意识和实践能力。     

浅谈中职《公差配合与技术测量》教学方法

《公差配合与技术测量》课程是机械、机电、数控、模具专业的重要专业基础课之一。从事机械行业的工作人员都必须具有公差配合方面的基本知识和基本技能。由于这门课与生产实际密切相关,涉及的知识面广,教学偏重于理论,内容枯燥乏味,学生缺少感性的认识,所以是一门既重要又难教好的课程。为此,本文主要结合本人教学实践,探讨如何优化《公差配合与测量技术》的教学方法,提高教学效果。