全面提高文化素质是大学教育的根本要求

全面提高文化素质是大学教育的根本要求国家教育委员会高教司王冀生教育思想观念，是反映与一定时代社会文化相适应的教育目的和价值观，其核心是正确认识和处理教育与社会、人的发展之间的关系。当前，我国社会正处在深刻剧烈的变革之中。转变教育思想观念，是深化教育教...     

文化素质教育与人才协调发展论略

加强大学生文化素质教育是适应社会发展和深化高等教育改革的重要举措,开展大学生文化素质教育,应该处理好文化素质教育与专业教育的关系,全面发展与个性充分发展的关系。     

工程专科大学生文化素质现状的反思及提高之对策

工程专科大学生文化素质现状的反思及提高之对策长沙工业高等专科学校兰爱国本文拟从长沙工业高等专科学校文化素质教研室的“大学生文化素质问卷抽样调查”结果入手，结合自己对文化素质的若干粗浅认识，进行简要的分析与清理。一、文化素质自评与调查结果错位的分析在“...     

实施素质教育的“三主”作用

“三主”作用,即爱国主义教育的主旋律作用,德育系统的主渠道作用,专业教育的主载体作用。高等教育是一种专业教育,既包括对学生知识的传授、能力的培养,也包括对学生素质养成的教育。但是以往的高等工程教育对学生素质的养成教育重视不够,特别是人文素质的教育,存...     

贯彻第三次全教会精神全面推进大学素质教育

这几年,尤其是从1997年以来,我国连续有几个重大的文件,推动了一些重大的改革和措施。1998年,出台了新中国第一部《高等教育法》(解放初期临时性的高教法不算)。对《高等教育法》,有人当时并不太注意,认为“十年磨一剑”,磨到最后好像是什么棱角都没有了。事实上并不如此?..     

注重特色 讲究实效 深入开展大学生文化素质教育

我校原是一所单一的工科学院，文科和理科都很弱。８０年代以来学校致力于向理工结合、文理渗透的方向发展，相继增设了一些人文艺术类专业和学科点，如外语、法律、文秘、经贸、广告与装璜等，组建了工商管理学院、文法学院、外国语学院。现已建设成为一所以工为主，理、工、文、管、经、法、教育等学科协调发展的综合性较强的多科性大学。学校十分重视学科建设中的文理渗透、理工交叉，注重学生人文素质的培养。特别是成为首批启动国家“２１１工程”建设的全国重点大学和全国文化素质教育试点院校以来，学校结合自身特点，在这方面进行了…     

“学会关心”与大学生综合素质教育

早在1989年2月,联合国教科文组织在我国北京召开了“面向21世纪教育构建研讨会”,以《学会关心;21世纪的教育》为会议主报告的总标题,首次提出了“学会关心”的口号。在高等教育正以改革姿态跨入21世纪的时候,从“学会关心”的目的出发,正视当前大学生综合素质教育所处的国际背景,走出困惑,寻找开展这种教育的有效途径,对高等教育的健康发展乃至整个社会的全面进步,都有重大的理论和现实意义。一、“学会关心”：21世纪全球教育的主题“学会关心”口号的提出,是对历史与现实深刻反省的结果。在此之前的1972年,以埃德加·富尔为…     

论创新教育和素质教育

随着我国经济、社会的持续高速发展 ,随着社会信息化程度和知识经济成份的提高 ,社会对人才层次需求的重心上移 ,对人才素质、质量的要求不断提高 ,经济、社会发展对高等教育的依赖程度越来越大。因此 ,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素养和科学素质 ,已成为高校跨世纪教育教学改革的目标、任务、主题和内容。(一 )创新教育的三个层面创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动 ,其根本特征是变革、进步和超越。创新教育就是使整个教育过程被赋予新的特征 ,并以此为教育基…     

以人为本与教育创新

21世纪正向我们走来,我们正面临世纪之交的严峻挑战,主要是科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈,意识形态领域的争夺和渗透更加深刻。面对世纪之交的严峻挑战和将要到来的知识经济社会,现代大学教育的伟大使命应当是“以人为本”,改革创新,全面推进素质教育,使人得到尽可能的、完善的发展。这是一种现代大学的教育理念,也是现代大学教育创新的根本方向。一、“以人为本”是一种科学的教育哲学观教育的本质是培养人的社会文化活动。教育思想,是人们对教育这种社会文化现象的比较系统、理性的认识,其核心是正确认识和处理教育…     

个性教育原则论

个性教育的必要性，在观念层面上已被教育界人士所认同，在实践层面上却有许多问题亟待研究。探讨个性教育的基本原则就被提上议事日程。个性教育既要遵循素质教育的基本原则，又要从自身特殊的教育目标和要求出发，确立特殊的教育原则。     

素质教育应将创造教育作为核心目标和基本模式

高教界普遍提倡素质教育,高度重视和强调大学生创造能力的培养,这是近几年在我国出现的新现象和可喜变化,是我国高等教育改革初见成效并逐步走向深入的重要信号和标志。但与此相对照,人们对素质教育的认识理解还很不一致,对高校究竟应该选择什么样的目标模式来进行教育教学改革,推行实施素质教育,贯彻落实其思想主张,还有很不相同的看法,还存在着重大的分歧和激烈争论。这对当前高校教育教学改革的深入发展,是极为不利的,事实上已经成为深化改革的一个重大束缚和阻碍。因此,对高校实施素质教育,进行教育教学改革的目标模式选择…     

论邓小平教育理论的方法论特色

邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师,十分关心和重视教育事业。他用全新的思维和方法率论述了教育的许多重要问题,本文从解放思想与中国教育的创新化,实事求是中国教育的科学化,改革开放与中国教育的现代化和国际化,系统整体与中国教育的整合化,现代意识与中国教育的现代化等五个方面,分析论述了邓小平教育理论的方法论特色;指出把握邓小平教育理论的方法论特色,对于深化教育改革,全面推进素质教育,实现教育创新,把握教育发展的方向,具有非常重大的意义。     

优化组合,全面提高教育科学研究质量

党的十一届三中全会以后,我国的教育科学研究,特别是高等教育科学研究,受到有关各级领导的极大重视,出现了蓬勃发展的新局面,对推动我国高等教育的改革和发展起了积极的作用。但是,认真分析起来,我国的高等教育科学研究工作,仍有不尽人意之处,教育科研远远跟不上教改实践发展的需要。虽然在高等教育领域里,各方面的问题都涉及过,但由于研究深度不够,这就削弱了教育科研对指导实际工作的影响力和吸引力,致使教育科研成果在实际工作中应用较少,更谈不上大面积推广,产生强大的社会效应。笔者认为,在高等教育科学研究中确实存在     

论高校文化素质教育资源增值

文化素质教育资源作为高等教育资源的有机组成部分,是指对大学生的人文素养与科学精神产生积极影响的各种因素,具有广博性、散播性、阈限性、可开发性等特点.实现文化素质教育资源的增值,必须遵循系统性、可持续性、开放性等基本原则,重点对课程、校园文化、信息、师资等主要文化素质教育资源进行科学配置和优化建设.     

成人高等专业,技术教育初论

成人高等专业、技术教育,是指按照学科分类或职业分工设置高等教育专业,对具有高中毕业或相当于高中毕业文化程度的成年人实施的高等教育。(一) 成人高等专业、技术教育的分类成人高等专业、技术教育,是以培养高级专业、技术人才为目的的教育层次。依据不同的划分方法,可以将成人高等专业、技术教育划分为不同的种类。按照学制分,可以划分为二年制、三年制甚至四年制、五     

教学体会“三,三”谈

多年的教学,体会颇多,但归纳起来,本人主要有如下三点体会:1.备课时要抓住“三点”;2.讲课时要讲求“三气”;3.教学中要坚持“三个原则”。一、备课时要抓住“三点”备课时要解决好三个问题,即抓住重点,解决好难点和选择最佳的教学方法。抓住重点,就是按照教学大纲的要求,明确本次课要解决的中心问题。所谓难点就是本次课中难以消化和理解的地方。难点有时是重点,有时不是重点,但抓不准或解决得不好,会直接影响学生对重点内容的理解和掌握。因此必须用恰当的教学方法释疑解惑。对不同的教学内容应选择不同的教学方法。固定的教学方法或教学模式,会造成错误或事与愿违而事倍功半。教学方法的选择应以解决好重点内容为主,并附有“释疑解     

强化“综合”意识,注意能力培养

总体化、综合化已成为现代科学技术发展的趋势。美国阿波罗登月总指挥韦伯曾经说过:阿波罗计划中没有一项新发明的技术,都是现成的技术,关键在于综合。知识经济的兴起与发展,也是科学技术综合化趋势的表现。大学教育要适应这种“综合”,基础课教学在培养人的过程中也要实现这种“综合”。在物理实验多层次教学模式的改革中,我们作了一些有益的思考和尝试。一、提炼教学内容,加强综合训练在学校人才培养中教学内容决定着人才知识、能力、素质的形成。而知识、能力、素质三者是联系着的统一体,素质离不开知识作基础,知识通过内化、升华成为能…     

“两学一做”更要贯彻“三严三实”

正两学一做学习教育的最终目的是推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和三严三实专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。作为有色金属行业企业,如何抓好学习教育活动,在应对当前复杂经济形势中发挥出积极作用,应引起每个基层党组织和共产党员的深入思考。     

关于西德,法国教育情况的考察报告

中国有色金属工业总公司教育考察代表团一行5人,由郎吉双同志带队,从1988年9月13日至10月2日访问了联邦德国(以下简称西德)和法国,对5所高等院校、两家企业和两个独立的科研中心进行了教育考察。现将考察结果分五个方面综合报告如下:     

论“严师”

论“严师”武汉汽车工业大学凌玲王培根“严师出高徒”。严师是高尚师德的核心内容。在发展社会主义市场经济和对外开放的新的历史条件下，不受那种“拜金主义”、“利己主义”的负面思潮影响，不怕“下海经商”潮的冲击，弘扬“严师”精神更具有现实性、紧迫性、重要性。...