关于提高工程硕士研究生培养质量的思考

改革开放的深入，经济体制的深刻变化，工业生产和科学技术的突飞猛进，使我国的工矿企业面临着国际和国内市场日益激烈的竞争。市场竞争是人才的竞争，它对我国的高等教育事业提出了更高要求。为了适应这一形势，改变工科学位类型比较单一的状况，完善具有中国特色的学位制度，国务院学位委员会、原国家教委于1997年批准设立了工程硕士专业学位。     

工程硕士研究生学籍管理制度问题的研究与探讨

工程硕士专业学位研究生教育作为我国学位与研究生教育改革的重要成果之一,近年来发展十分迅速.我校是全国最早开展工程硕士专业学位研究生培养工作的9所高等学校之一,自1997年开始招收工程硕士专业学位研究生.截至2004年3月,共有培养工程硕士的授权工程领域14个,招收工程硕士研究生1623人,其中已经授予工程硕士专业学位389人,在校生人数1180人.     

通过加强导师队伍建设提高全日制工程硕士研究生培养质量

介绍国外研究生导师制度,根据我国目前研究生导师队伍现状,分析全日制工程硕士研究生导师队伍建设的紧迫性,给出全日制工程硕士研究生导师队伍建设的对策与建议,即高校人才引进、创新实践型导师的培养、依托优势学科加强导师组建设、实行学术休假制度进行导师培训、建立合理的兼职导师引入机制和严格导师遴选以及健全导师监督制度等六个方面.     

树立科学发展观开创工程硕士教育新局面

本文简要回顾了工程硕士教育的发展历程，阐述了树立科学发展观进一步开展工程硕士教育的重要性，从发展规模、培养质量、建立质量评估体系及加强宣传和国际合作等方面，对工程硕士教育的开展提出了自己的见解。     

合理构建培养体系全面提高工程硕士培养质量

培养工程硕士是我国为面向生产第一线培养高层次人才采取的重大举措.它着眼于加快我国工矿企业和工程部门,特别是国有大中型企业的科技队伍和管理队伍建设,通过提高在职工程技术和管理人员的素质,增强我国企业实力和参与国际市场竞争的能力.我国在1997年正式设立工程硕士专业学位,实践证明,它不仅加强了企业与高校的联系,而且是高等教育面向社会经济主战场的切入点,是高校从封闭式办学向开放式办学转变、高等教育日益社会化的具体体现.工程硕士的培养,不仅为企业造就了大批优秀实用人才,而且推动了企业建设发展和技术进步.     

冶金和材料工程领域的工程硕士学位教育

培养工程硕士是国家面向生产第一线培养高层次人才采取的重大举措，也是高等工科院校研究生培养工作中的一项重要任务。本文结合我校工程硕士研究生的培养工作，从培养目标、课程设置、论文选题和评审以及双导师制的实施等方面谈了一些心得和体会，旨在提高工程硕士研究生的质量．不断规范和完善工程硕士的培养过程。     

协同创新背景下工程硕士培养模式改革

在总结美国工程硕士教育主要特点和分析中国工程硕士教育发展趋势基础上,针对工业工程领域工程硕士的特点,指出协同创新背景下工业工程领域工程硕士研究生培养模式改革的必要性和紧迫性,探索工业工程领域工程硕士研究生培养改革方案。     

管理类工程硕士培养与管理问题探讨

分析了工程管理类工程硕士培养教育的现状及存在的问题,针对所存在的问题提出了相应的改进对策.     

冶金系统首批工程硕士招生实践透析

经国务院学位办批准，冶金系统于1997年开展在职人员攻读工程硕士学位试点工作。此次试点工作集中在东北大学和北京科技大学进行。目前首批工程硕士招生工作已经结束，招收的297名学员开始课程学习。现对招生实际情况进行总结分析，以期对今后工作有所补益。     

高校专业课程实验教学改革的探讨

高校专业课程实验教学在人才培养中占有重要地位,结合多年实验教学,对专业课程实验教学中存在的问题从教学目的、教学内容、教学设施、教学方法、环保意识等方面进行了探讨,为培养适应现代化生产技术需要的人才提出一些实验教学改革的建议。     

冶金工程专业课程设置及实施

从人才培养角度出发,讨论了冶金工程专业课程设置及实施,提出具体改革措施。合并相关核心课程和必修课程,优化关联课程内容,减少必修课程总学分,扩大学生自主选课权。紧贴学科科研平台及其相关科学技术研究,增开特色、优质选修课程。针对专业不同班级培养目标,增开相应课程,并改进课程安排和实施方式。多措并举保障学生按需修课,进一步促进个性化、创新型人才培养。     

“新工科”背景下跨学科教学团队构建与协同育人模式探索

"新工科"面临着创新导向、交叉融合、跨界发展和大量新的未知问题,需要不同学科整合及生产、教学和研究的结合。在实践过程中,积极探索,找出解决问题的思路、方法和途径,以保证新工科人才培养的质量。根据交通专业特点,研究适合交通领域的"新工科"跨学科教学团队构建和协同育人模式,为交通"新工科"建设提供参考,也为各大高校同类专业开展"新工科"多学科交叉与协同育人提供借鉴。     

“新工科”背景下专业课程思政建设

采用BOPPPS专业课程教学方法,线上线下混合教学模式,利用翻转课堂等教学手段开展专业课程教学,从多方面、多角度探索专业课课程思政建设模式,并将其用于教学实践,取得了较好的教学效果。     

农业类高校专业课程启发式教学新模式的探讨

概述了启发式教学模式的概念、发展历史及应用启发式教学方式的必要性,并对一种适用于农业类高校专业课程启发式教学新模式进行了分析,旨在为其在农业类高校人才培养及专业课教学提供依据.     

岩土工程专业方向课程改革探索

岩土工程是土木工程专业的专业方向之一.针对现在岩土工程在教学中存在的问题,对课程的教学内容、教学方法和专业实习时间等进行改革探索.通过调整证明:这些改进可有效地提高学生的学习兴趣,有助于学生巩固专业知识和提高专业学习能力.     

《新课改下的教学》

1 PrefaceNow,our country is experiencing a new curriculum reformation,which is greatly influencing teachers,students and everyone.But as a competent teacher,he must do something to adopt to the new curriculum,here I just analysis and explainin one aspect in my own eyes.     

宽口径模式下材料成型及控制工程实践教学途径探索

针对目前材料成型与控制工程专业的宽口径教育现状,分析了以应用能力培养为主线构建实践体系,在人才培养方案的实施中探索了专业实习新模式,以及在此体系下实践了师资资源的整合,完善教师专业知识结构,提高教师工程创新能力等方面的问题。     

“新工科”背景下炼铁工艺学课堂教学探索

为主动应对炼铁工艺生产过程的技术变革,以工程教育专业认证目标为导向,培养学生工程思维和创新能力。以内蒙古科技大学炼铁工艺学课堂教学为例,探索了“新工科”背景下炼铁工艺学的课堂教学方法。     

大学计算机基础课程教学改革探讨

针对在校大学生学习基础及需求不断变化的实际情况,结合大学计算机基础的教学现状,强调了进行大学公共计算机基础课程教学改革的必要性,并提出了一些相应的改革措施和途径,以便提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.     

行业分析法应用于高职机械专业群课程开发的探索

从行业分析法入手,分析了高职机械专业群必须具备的一般能力、专业基础能力和专业技术能力和应具备的八个方面的知识,从而设计出机械专业群能力、知识和素质结构图,完成课程开发中的课程分析和课程设计工作。