试论农村中小学现代远程教育资源在思想品德教学中的运用

自农村中小学现代远程教育工程实施以来，为农村中小学的教育注入了新的活力，使广大农村中小学的教育教学有了极大地改善，但是在资源的运用中也存在着对远程资源的盲目照搬、课堂中计算机代替教师等许多的问题，笔者就如何更好的将农村中小学现代远程教育资源运用到思想品德教学中来进行了思考和探索。     

扎实抓好农村中小学现代化远程教育工程

实施农村中小学现代远程教育工程，是提高农村教育质量、促进教育公平、推进教育均衡发展的重大举措，对促进教育信息化发展、提升学校办学理念、更新教师教育观念、提高教师综合素质、促进教师专业成长、改变课堂教学结构以及丰富教学内容、革新教学方式、提高教育质量、服务新农村建设等方面起着重要作用。     

核心素养在农村中小学落地的现实困境与实践选择

核心素养在农村中小学的落地存在教育者的准备性、课程资源的建设性以及教育改革生态的适应性三大现实困境。基于核心素养在农村学校落地现实困境的考量,农村中小学践行核心素养教育需要围绕三个方面落实与开展。     

浅谈农村新教师在工作中的问题及对策

近年来,随着九年义务教育和素质教育的全面推行,我国农村中小学教师资源越来越匮乏。因此,国家为了解决此类矛盾,吸收了大批青年新教师进入农村中小学,从事光荣的教育事业,然而也出现了一些值得教师学习的教学亮点和亟待解决的教学问题。     

发展农村学校艺术教育 提升乡村振兴内生动力

农村中小学艺术教育在学校艺术教育中占有重要地位,并发挥着较大的美育作用。相比发达地区,农村中小学艺术教育仍存在薄弱环节,如教育理念落后、师资力量不足、教学组织形式单一、设施设备简陋、教学条件无保障等,不利于农村学生的全面健康成长。借乡村振兴战略东风,通过利用农村本土艺术资源,丰富学校艺术教育的内容和形式,整合优化资源配置,改善农村艺术教育教学条件等途径促进农村中小学艺术教育发展,提高受教育人口的文化和艺术素养,逐步反哺乡村振兴。     

农村小学德育中乡土资源开发利用的价值探究

本文着重从农村小学德育中乡土资源开发的"必要性"、"积极作用"和"可行性"三个方面,进行了开发利用的价值研究;具有理论上的深入性、实践上的可操作性;将对农村中小学德育中乡土资源的开发利用大有裨益。     

农村中小学社团文化建设研究

<正>农村的中小学在教育改革的浪潮中获得了巨大的发展,单纯的课堂教学已经不能满足对人的综合素养的培养要求,整合课内课外、校内校外的优质资源,将其积极的作用发挥在教育中,社团是一个最便捷的途径。在一般人的认知中,农村中小学的硬件设备不足,教育观念落后,发展社团犹如"天方夜谭"。殊不知农村广阔的自然条件,为各项活动的开展提供着不可取代的资源。一、建立并完善社团运行体系(一)建构社团结构,确定社团角色     

阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动浅谈

基于分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动,首先分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动意义,其次分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动有效策略,通过创新大课间体育活动形式;充分利用当地现有资源两种活动方案,来实现对学生全面发展的培养目标,让学生在阳光下积极参加体育活动,坚持每天锻炼一小时的运动标准,逐渐增强学生的身体素质和智力,促进农村中小学学生养成良好的体育运动习惯。     

农村家庭教育缺失问题研究

农村中小学教育在我国基础教育中发挥着重要作用,近年来,我国为提高农村中小学的整体办学水平做了大量工作,在取得一定成效的同时也暴露了较多问题。关注农村家庭教育缺失问题,通过调查和分析,总结出农村家庭教育缺失的现状及其原因,并提出了针对性的建议和对策,希望改变目前农村家庭教育缺失的问题,促进农村中小学教育的进一步发展。     

试析农村中小学生英语教学

伴随着全球经济的快速发展,英语教育工作受到越来越高的重视。但是,我国农村英语教育制度仍然处于教学落后的状态,这里的落后主要表现为教育思想落后和教学方式落后。本文从提高农村中小学英语教育质量的重要性以及农村中小学英语教育的现状两方面入手,对提高农村中小学英语教学的对策做了简单的介绍。