河南省义务教育阶段农村英语教师流失现状研究

农村英语教师流失问题制约着河南省英语教育的整体发展。本文在对流失问题进行界定、对相关文献进行综述的基础上,选取河南省郑州市、许昌市、新乡市和驻马店市的16所乡镇学校作为样本进行调查分析现存的问题并提出相应的对策,既能缓和教师流失造成的农村"教育贫血"问题,也促进河南省农村教育事业的全面发展。     

农村初中英语教学与高中英语衔接教育方式的分析与研究

以农村中学英语初中教学与市区高中英语教学衔接的现状和方法进行分析研究为主要内容进行阐述,结合当下农村中学初中毕业生存在不适应高中英语学习的成因进行分析,并以农村中学初高中衔接教育的有效对策为主要依据:从以生动形象的英语教学为主,培养学生良好习惯;以英语补缺补漏贯穿教学为主,提升学生自信;以方法为主,教授学习方式;以文化差异为切入点为主,有助于学生英语学习兴趣的激发;以情感熏陶和校情为主,提升学生归属意识和规范意识;从教师入手,提升英语教学质量;从学生入手,做好正确引导工作这几方面进行探讨和分析。其目的在于使农村中学的初中教育,从起始阶段就注重与高中接轨,从而使学生进入高中后迅速进入学习状态。     

农村高中英语学困生的转化策略

<正>当今教育提倡"立德树人,发展素质教育,推进教育公平",然而农村高中由于教学条件简陋,教育资源匮乏以及教学理念等各方面原因,班级中英语学困生所占的比率越来越大。1.农村高中英语学困生形成的原因1.1留守儿童多,学生缺乏良好的家庭教育氛围大部分农村家庭收入较低,很多家长外出打工,"民工潮"导致了留守儿童越来越多,冲击着家庭教育。很多农民不重视孩子的教育,即使想辅导孩子的也不懂英语学习,心有余而力不足。另外,现在大部分的农村小学阶段,设置课时少,基本上每周2节课。     

农村初中英语教学的观察与高中起始阶段教学对策的思考

我国农村中学的英语教学一直以来较为落后,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,使初中毕业生进入高中后能够较快地适应高中英语学习,值得广大英语教师深入思考。本文从农村初中英语教学现状与高中教学的对策两个方面来分析思考。     

农村高中生英语技能障碍的归因与对策研究

<正>在高中教学中,英语是十分重要学科。在农村英语教学中,高中生存在英语技能障碍的现象十分普遍,其中包括阅读障碍、写作障碍等。不同的英语技能障碍严重影响了农村高中生英语的学习状态,使得教学质量难以得到显著的提升。现文章主要针对农村高中生英语技能障碍的归因与对策进行研究,以期能够为农村高中生克服英语技能障碍提供一定的参考与借鉴。     

乡村小学教学点生源流失影响分析及改善建议

乡村小学教学点生源流失已经成为摆在中国基础教育面前一个重要的议题。乡村小学教学点生源流失,将会挫伤教师工作的积极性、降低教育质量,影响农村小学现有学生的发展,加剧城乡教育失衡的恶性循环。因此,为化解乡村小学教学点生源流失问题,应促进教育公平、建立农村义务教育保障机制,改革旧的教育方式、加强素质教育,加强师资队伍建设、提高教学质量。     

浅谈高中生英语学习新需求和对策

高中时期的学习备受学生、家长和教师的关注,本文通过对哈尔滨市下属农村高中内英语成绩中等以下的高中一、二年级的学生对英语课堂新需求的调查,探索这一类学生在英语课堂上问题和新需求,力图找到解决的方法,以期使学生从主观上接受英语学习。     

基于师生协同发展的高中英语教学设计策略

高中阶段的英语学科是学生在整个受教育阶段极其重要的时期,也是突破英语水平的最佳阶段。然而,伴随着教育革新大潮的不断推动,英语学科的传统教学模式已经难以满足教学要求。对此,教师可先从英语科目的重要性入手,探讨当前英语教学中存在的问题,并提出相应的解决方案和办法,以此来促进高中阶段英语教学的效果。     

农村高中英语学困生转化之我见

在农村的高中学校里,有相当一部分英语学困生,该部分学生英语成绩的提升直接影响着整体的高考成绩以及学校教学质量的提高,所以英语学困生的转化工作是农村高中教师的重要任务,本文将从该类学困生的形成原因以及转化措施两大方面进行阐述。     

高中英语教学以读促写的探索与实践

<正>在这个信息、知识日益国际化的时代,英语在高中教育中的地位也变得日益重要起来。而英语写作则在英语教学中占据着不可估量的地位,作为英语重要的语言输出途径,它不仅代表着学生语言素养的高低,也展示着学生英语表达能力的强弱。但目前高中