基于超星学习通的线上线下混合教学模式在无机化学教学中的探索与实践

本文讨论了无机化学课程线上线下混合式教学的内容,包括课程资源、教学设计及实施过程。通过结合学习通平台的线上混合教学,学生可以在课下进行有效的预习和复习,即提高学生学习的积极性也培养了学生的自主学习能力,使学生获得了良好的学习体验,取得了良好的教学效果。     

线上线下混合式教学模式在《有机化学实验》课程中的应用——以“苯甲酸的制备”为例

传统的有机化学实验课程主要采用课堂面授的教学方式,随着互联网技术的发展,尤其是新冠疫情暴发后,单一的线下教学已经无法满足学生的学习需求。基于此,线上线下的混合式教学模式被越来越多的教师所青睐,也为教师高质量完成教育教学任务提供了一个很好的思路。以苯甲酸的制备为例,以巴音郭楞职业技术学院石油化工学院20级油田化学1班48名同学为调查对象,研究线上线下混合式教学模式在有机化学实验课程中的作用。     

基于超星学习通平台波谱解析“混合式+翻转课堂”教学模式的探索和实践

遵循“以学生为中心”教学理念,依托超星学习通平台,对波谱解析“混合式+翻转课堂”教学模式进行探索和实践。改革了评价体系,激发学生兴趣,培养学生自主学习能力,提高教学质量和教学效果,推动课程建设。     

基于超星平台的混合式教学模式下“分析化学实验”课程考核机制改革

分析了传统教学模式中“分析化学实验”课程考核机制存在的问题,并将基于超星平台的混合式教学模式应用于“分析化学实验”课程中,提出针对课程考核评价模式的改革方案。改革后的教学模式较大程度提高了学生的学习兴趣、课程参与度及教师教学质量,教学效果显著提升。     

基于“学习通”软件开展“药剂学”课程线上线下教学

相比传统教学模式,基于学习软件的线上线下混合式教学方法彰显优势。阐述了在“药剂学”课程教学过程中,借助丰富的线上教学资源,引入“学习通”学习App,实现线上线下混合式教学的无缝衔接,解决了传统教学的部分缺陷。以期为其他类型课程的线上线下教学提供借鉴。     

内蒙古某中学线上线下混合式教学模式现状分析——以化学课程为例

因当今社会处于数字化大环境以及互联网的普遍应用和科技的快速发展,正在深刻的影响着教育的方式,带来教育走向数字化、网络化和智能化的结果,因此使用线上线下混合式教学模式,提高教学效果,已经成为当前教育改革的重点。内蒙古某中学正结合教育现状,紧紧跟随教育的新趋向,改变了固有的教学模式。现以化学课程为例对内蒙古某中学运用线上线下混合教学模式的情况展开调查,分析线上教学叠加传统线下教学的混合式教学模式,探索更适合当下、更有效的教学方式。     

基于混合式教学模式下的无机化学实验教学改革研究

针对大化学类专业基础课"无机化学实验"实施线上线下混合式教学进行探究.借助超星学习通平台和微瑞虚拟仿真实验平台,将线下实验课程与线上平台有机结合.从教学设计、教学效果和教学评价等方面分析混合式教学模式在实验课程教学中的高效运用.     

线上线下混合式教学模式课程思政融入——以药物分析技术课程为例

在药物分析技术课程线上线下混合式教学模式中融入课程思政,有利于学生爱国、爱岗、诚实、守信价值观的培养.以药物分析技术课程为例,针对线上线下混合式教学模式课程思政融入进行了分析,提出了几点可行性建议.     

"线上线下"混合式教学在化工原理实验教学中的应用

依据化工原理实验教学的现状,结合"线上线下"混合式教学的特点,将其应用于化工原理实验教学中。通过创建线上教学资源、学生线下自主学习,对课堂的教学方式和考核方式等进行改革。结果表明,"线上线下"混合式教学可以很好地促进学生参与教学过程,培养学生的自学和独立思考能力。通过师生互动增强了学生的积极性,提高了学生对知识的认知程度,从而取得良好的学习效果。     

混合式教学模式构建现代仪器分析实验课程探讨

现代仪器分析实验课程是高等院校化学及非化学专业学生的重要基础课程之一.针对传统教学模式的弊端,提出了基于"虚拟仿真+现实"+"线上+线下"混合式教学模式,并将该模式引入到现代仪器分析实验的教学中并重新构建了这门课程,旨在打破传统教学手段与目前教学现状脱钩的这一瓶颈,提升教学质量,使这门课与时代发展相适应.     

线上线下混合式教学模式的探索与实践——以“精细化学品检验技术”课程为例

利用“互联网+”技术进行线上线下混合式教学模式的改革已逐步成为课程实施的主流模式。“精细化学品检验技术”课程借助“职教云”教学平台,通过引入线上教学视频等教学资源开展互动教学,构建了“课前引导、课堂指导、课后辅导”的混合式教学模式,极大地培养了学生的自主学习能力,提升了教学效果,学生对课程总体满意度高达98.3%,为同类课程改革提供了借鉴。     

基于超星学习通的高分子材料专业教学模式的改革探讨——以《材料的表面与界面》为例

超星学习通是一款为高校师生提供教育教学的移动平台,可以通过"网上+线下"模式将课堂教学与网上教学融合在一起,打造材料的表面和界面翻转课程的有效载体.基于超星学习通平台搭建材料的表面和界面翻转课堂,改变传统"老师讲、学生听"的大水漫灌式教学方式,提升课程教学质量.本文以超星学习通平台搭建材料的表面和界面翻转课堂,探索研究...     

现代学徒制背景下的线上线下混合式教学模式的探索——以基础化学课程为例

为贯彻全国职业教育工作会议精神,山西铁道职业技术学院与山西多个化工企业合作举办现代学徒制试点班,校企双方共同制定专业人才培养方案,培养企业所需人才.依据人才培养方案,结合调研结果,制定基础化学课程标准.鉴于现代学徒制班中成人学生工学矛盾突出,参加课堂面授学习时间有限,生产任务重,学习时间不集中等特点,故课程采用线上线下相结合的混合式教学模式.     

药学类专业物理化学实验课程线上线下混合式教学模式的探索与实践

物理化学实验是物理化学课程体系中理论与实践结合的重要教学环节,是药学类专业学生的必修课程。为改善传统实验教学的局限性、提高教学质量,将线上线下混合式教学模式应用于物理化学实验教学中,激发学生的学习兴趣,提升实验教学效果,有利于一流课程建设背景下综合型、创新型人才的培养。