关于动态规划算法有效教学的思考

技术科目作为浙江省新高考科目以来,算法加试部分难度不断提高。近几年的考题对计数思想的考查,更标志着程序填空题的难度从代码层面到思维深度的跨越。文章作者将结合思维程度的深入,逐步给出数个经典动态规划问题的思考过程,并提出一种"加一维"的思考方法,切实有效提高学生解决动态规划问题的能力。     

关于高中数学函数解题思路多元化的方法举例探索

现阶段我国的高中数学难度不断加大,涉及的知识也越来越复杂,其中的数学理论也不断增多,造成学习难度变大。而学生的学习效果和效率都各不相同。对此,教师在教学时要会运用多元化的解题方法去进行函数问题教学,培养学生的创新性思维和发散性思维,提高学生解决问题的基础能力。     

运用思维导图提高初中数学解题能力的研究

数学因其抽象难懂"荣获"学生心中难学榜第一,但是数学是基础科目、必考科目是板上钉钉的事情。既然教师无法改变这个事实,也无法改变数学知识,就只能通过改变教学方式进行教学了。思维导图是一种全新的教学方式,多被用来解决教学中的重难点问题。因为它可以将抽象的知识形象化,让学生快速直观地理解知识,从而提高学生运用知识解决难题的能力。从"利用思维导图将基础知识点串联""利用思维导图将题型归类""利用思维导图将解题思路记录""利用思维导图将错题记录"阐述了运用思维导图提高初中数学解题能力的研究。     

高中数学课堂教学薄弱点及其教学对策初探

数学是一门较为重要的学科,作为一门工具学科、高考科目,数学的难度较大,是提升学生逻辑思维能力,促进学生思维发展的关键,因此,有效开展数学教学尤为重要。但是目前,数学课堂教学效果不佳,存在一些问题,影响了教学质量,为解决此问题,需要根据数学教学的薄弱点提出有效的教学对策,以便达到理想的教学效果。     

数形结合思想在高考客观题解答中的应用

数形结合的思想常用来研究二次方程根的分布问题、三角函数、最优化路径等,对这类内容的选择题、填空题,数形结合的方法特别有效,把抽象的问题具体化、形象化,更有利于把握数学问题的本质,激发解题灵感,提高解题速度,从而达到事半功倍的效果。现通过历年高考真题例说,阐明数形结合思想的重要性以及在具体题目中是如何体现的。     

人教版高中数学学习技巧

由于数学是理科的基础性科目,因此,数学的学习水平对物理、生物、化学等科目有一定影响。人教版高中数学的难度与深度有了很大提高,这为学生的学习造成了一定压力,因此,掌握一定的数学学习技巧对高中生来说非常重要。文章从树立正确的情感态度、培养自身数学思维、数学学习方法技巧、数学解题技巧四个方面为学生掌握数学学习技巧提出建议,以供参考。     

初中数学完善学生问题解决经验的教学策略——以实际问题与二次函数探究3为例

数学学科是优化学生思维结构的基本科目,逻辑性较强,且初中生需要通过丰富的问题解决活动不断内化数学知识,归纳有效的数学解题方法,切实丰富学生的数学建模经验,为学生的未来成长做好充足准备。因此,初中数学教师要组织丰富的问题解决活动,切实提高学生的解题能力,使其在数学建模活动中全面展开逻辑推理、理性证明与直观现象,逐步优化学生的数学思维能力。从创设生活情境,引出数学问题;组建异质小组,完善生生讨论;设计应用题,丰富精讲精练三个角度来分析初中数学教师应该如何不断丰富学生的问题解决经验。     

高中数学教学质量的提升策略

在所有的学科中,数学是最难懂的也是最注重逻辑性思维的一门学科,是高中阶段的基础学科。想要学好数学必须具备运算能力、想象力和逻辑思维能力,其中逻辑思维能力是学好数学科目的关键,传统课堂的刻板教学限制了学生对数学的学习兴趣,局限了学生的思维。高中数学内容深奥,难度大,学生跟不上教师的讲课节奏,慢慢地就会导致对于数学丧失学习兴趣。因此,如何在教学过程中提高教学质量是需要着重关注的。     

一元二次方程的应用课堂教学案例分析

数学科目无论是在哪个阶段,它都是核心的教学科目之一,初中阶段的数学也是逐渐变得更具逻辑性和难度,这就要求学生在学习数学时必须具备较强的综合能力。对数学而言,他所涉及的知识也是逐渐地由基础知识向应用性知识转变,其中就包含一元二次方程的学习。面对这些知识的讲授,教师必须转变教学的思维,积极建立起探究式教学模式,让学生在不断的活动中对知识的应用和转化进行探究,帮助学生更深刻地了解知识之间存在的联系性,对一元二次方程的学习具有更深刻的理解。     

数学思维在小学数学教学中的体现研究

数学思维对小学生的数学学习有很大的帮助,学生在学习数学的过程中,需要以敏锐的视角去看待数学科目,建立清晰的解题思路,养成良好的学习习惯。对小学生数学思维的培养方式做出判定。