高职院校人文素质教育与专业技能教育融合培养研究

本文在面对高职院校人才培养偏重职业知识和技能训练的专业技能教育,高职学生人文素养缺乏的基础上,分析探讨现代高职教育必须走专业技术教育与人文素质教育融合培养之路。     

高职学生职业人文素养的基本内涵、基本特点探析

培养高职学生职业人文素养是高职院校人才培养的一项重要内容。本文重点探析了高职学生职业人文素养的内涵,剖析了高职学生职业人文素养的特点,这对提升高职学生的职业人文素养、完善高职院校人才培养体系具有一定的理论和现实意义。     

高职英语教学中提升学生人文素质的探索与实践

高职英语教学越来越成为高职院校人文素质培养的重要途径。文章分析了人文素质和人文教育的内涵及高职学生人文素质的现状,从发挥英语课堂主渠道作用,充分利用现代传播工具、提高教师自身人文素质等方面,对如何在高职英语教学中加强高职学生人文教育进行了探讨,并探索一条英语教学培养综合素质人才的途径。     

高职院校加强人文教育改善学生行为习惯的路径探索

高职院校学生的文化基础水平薄弱,思想道德教育、心理健康教育以及日常学习生活、共同协作精神等各方面的人文教育缺失较为严重。本文深入分析高职院校学生的人文教育现状,剖析人文教育缺失的原因,探寻加强高职院校人文教育,改善学生行为习惯的路径。     

高职院校人文素质教育体系构建与实践研究——以金华职业技术学院为例

高职院校在培养学生职业素养的同时,需要注重培养学生的人文素质,这样才能使这类院校的学生具备过硬的工作技能与良好的道德素质。本文从高职院校人文素质教育的必要性出发,以金华职业技术学院为例,对当前职业技术学院人文教育中出现的主要问题进行了分析,并从校园文化体系、人文课程体系、课程评价体系、社会实践体系以及师资队伍建设体系几个方面入手论述高职院校人文素质教育体系的构建。     

基于志愿服务活动实践 提升高职学生职业人文素养的研究

高职院校的一项重要内容是培养高职学生的职业人文素养,而志愿服务活动作为学生的一个重要实践载体,其发挥的育人作用不够理想。本文通过研究高职学生的职业人文素养的内涵、特点,高职学生职业人文素养缺乏的根源,志愿服务活动的功效,最终构建了以志愿服务活动来充实、修正传统的高职院校职业人文素养培养模式。     

高职院校德育人文关怀问题研究——基于广西南宁市八所高职院校的调查

通过对广西南宁市8所高职院校的德育人文关怀现状进行问卷调查及访谈,发现这些高职院校德育人文关怀中存在的主要问题是:师生德育人文关怀观念淡薄;学校管理制度及校园文化建设缺乏人文性;教师对学生的关爱度不够,欠缺个性教育;教师未能充分平等对待学生,师生沟通交流欠缺;德育教学内容枯燥,渠道单一,未能体现差异性。并据此提出加强高职院校德育人文关怀的相关建议。     

高职语文的人文性教学模式初探

高职院校要想培养全方位、多层次的专业性人才,其教学目的就应该重点关注学生人文素质的培养方面。值得注意的是,高职语文教学也不同于一般的教育阶段,其培养的对象在行为习惯、基本技能、思想观念等方面与其他中学生也有很大差异。因此,高职语文教师要开展人文性教学,就要定位教学目标、实施多元化教学、开展合作探究等,并且关注学生专业意识以及人格特征,时刻遵循教育要求,从而逐步实现高职语文长足发展。     

高职院校旅游创业人才培养内容、标准及路径

目前高职院校学生的就业、创业问题成为社会关注的热点,如何加强创业型人才培养成为高职院校教学工作的重心。高职院校旅游创业人才培养的主要内容包括培养学生的创业意识和创业能力。旅游创业型人才应该具备基本素质、人文素质、专业知识和技能以及开拓创业精神。从人才培养目标和理念两个方面入手,提出明确人才培养目标,树立人才培养理念;设置能力培养课程,完善实践教学制度等人才培养路径。     

高职院校体验式德育模式理论与实践的研究

随着事业教育的快速发展,高职院校不断改革人才培养方案,为社会不断培养优秀人才。但在实际发展过程中,高职院校过于重视职业教育,忽略德育教育的重要性,导致德育教育的改革未曾跟上职业教育发展步伐。在此种发展背景下,导致学生职业能力较强,但自身素质较低,难以满足我国社会发展对人才培养标准。针对此种教育现状,高职院校应改进德育教育模式,通过体验式德育教学模式,提升学生的道德水平,对学生未来具有积极影响。本文基于高职院校体验式德育模式理论与实践进行分析,提出高职院校德育教学模式改进策略。     

理工科大学生人文精神的缺失及培育

针对高校理工科大学生人文精神缺失现象日益严重的现状,分析了理工科大学生人文素质普遍较差的原因,提出了加强人文素质教育的具体举措,以期在加强大学生科学教育的同时,对大学生的人文精神培养给予高度重视,为高等教育的改革和21世纪大学生综合素质的培养提供具有理论性和实践性的参考意见和对策。     

建筑类高职教育的与时俱进与建筑业的高速发展

当代的中国建筑业,人才需求单位对于毕业生是非理性的选择,高校教育管理部门对于学生教育是非理性的改革。高校特别是高职教育,如何面对建筑业的迅猛发展,这是需要高职院校切实考虑的问题,更是建筑业未来发展的急迫需要。     

高职教育的区域性与人才培养模式的研究

高职教育的区域性对构建高职教育人才培养模式有影响 ,指出高职教育要适应当地经济的发展 ,就必须重新构建高职教育的人才培养模式 ,在专业设置、课程体系和人才培养计划上体现高职教育的区域性     

CDIO工程教育模式在可编程逻辑器件课程教学中的应用

文章提出了基于CDIO工程教育模式和科教融合理念的可编程逻辑器件课程教学改革思路,介绍了该课程教改模式、教改方案和教育理念的变革与创新。     

当前艺术院校学生人文素质的状况考察与分析

当前艺术院校学生人文素质不容乐观,具体表现在知识、能力和修养三个层面。造成这种现状的原因可概括为先天不足,后天失调。提高艺术院校学生人文素质的对策建议有：通过各种形式,培养艺术院校学生人文兴趣;转变思想观念,培养全面发展的人才;加强人文学科建设;提高教师队伍的人文素质;加强校园文化建设,提高学校的文化品位。     

高职院校建筑工程技术专业三型人才培养模式探究

高职院校的就业率一直以来都处于较高的状态,主要原因是由于高职院校比较注重技术人才的培养。笔者根据自身多年的工作经验,现就高职院校建筑工程技术专业三型人才的培养模式进行了研究。     

学科专业的文化逻辑与大学人文教育的向度——以建筑类专业为例

高等教育中的人文教育问题已经引起广泛讨论与积极探索,但其中存在的问题主要表现为专业教育与人文教育各行其道,因此,从学科专业的文化逻辑出发,阐述其必要性和可能性,并以建筑类学科为例,探讨大学人文教育的定位问题。     

开展产学研教学 培养高职专业人才促进区域经济发展

产学研是培养高职专业人才的有效途径。在现有的教育资源条件下，我们认为只有积极开展产学研教学相结合，才能更好地实现高职教育的人才培养目标。积极实施产学研可以提高高职院校的毕业生对职业岗位和岗位群的适应性，为当地提供大量的合格高职专业人才，促进区域经济的发展。     

以四川师范大学为例谈学生公寓人性化设计

通过汇总相关调查问卷所得数据,以四川师范大学为例,对大学生公寓人性化设计的不足进行了分析,并从公寓安全、功能、居住空间、设备设施等方面进行了论述,同时对高校学生公寓人性化设计进行了研究,以达到高校学生公寓"以人为本"的设计效果,为营造符合大学生身心发展和个性的居住环境提供了参考依据。     

高职钢结构人才培养模式探讨

围绕钢结构的特点,针对高职培养目标、课程设置、实践教学、课程设计和实训基地建设等几方面,结合本人教学实践经验,提出一些关于高职钢结构人才培养模式的改革措施,以期促进当前钢结构教育革新,培养适应新时代市场需求的钢结构人才。