小学语文教师阅读指导力提升策略

随着教学改革的深入实行,教育行业对提升小学生阅读能力的重视程度越来越高,只有有效地提升小学生的阅读能力才能够让小学生在语文学习中不断提高学习质量。而老师作为学生学习道路上的引导者和组织者,其阅读指导能力的高低直接影响着学生阅读能力的提升。所以小学语文老师在教学实践过程中需要不断提高自身的阅读指导能力,以此来帮助小学生更好地进行学习。     

道路勘测设计理论与实践教学探讨

从理论教学和实践教学两方面对目前《道路勘测设计》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了《道路勘测设计》课程理论教学和实践教学的具体措施和方法,以提高《道路勘测设计》课程的教学质量,培养学生的实际操作能力,以适应当前人才培养目标的需要。     

以实践能力为主的应用型法学人才培养分析

探寻以实践能力为教学背景,细化教学任务的教学方式,可充分激发学生的学习热情,让学生的学习成果更加贴合人才需要,以提高教学的效率和质量。本文阐述了实践能力教学的教学理念,探究实践能力教学法在法学人才实训中的应用及注意事项。     

道路工程专业设计人才项目驱动式培养模式研究

根据实践式教学改革的需要,探讨了道路工程专业设计人才项目驱动式培养模式的思路和方法。根据道路工程专业培养计划的课程安排,以及设计单位对毕业生实践能力的需求,将项目驱动式的培养体系设计为"四个阶段"、"四个环节",并分别阐述了专业课教学、模块化项目训练、设计能力提升等主要环节的相关操作要点。实践证明,项目驱动式培养模式能让学生在校期间获得专业设计工程师的系统性训练,能有效缩短学生参加工作的适应期。     

培养职高学生实践动手能力探究

实践动手能力是中等职业教育教学工作的核心。让学生更好地进入企业的角色,这就决定了职业人才的培养目标——学生实践动手能力的培养。因此,通过各种途径培养学生的实践动手能力是中等职业教育教学的首要任务。     

道路与铁道工程专业实践创新能力培养探索

实践创新能力的培养是大学教育的主要任务之一。道路与铁道工程专业实践创新能力的培养以岗位能力需求为目标,将创新能力的培养分解为拓宽理论基础知识、加强课程实验、培养专业实践技能、强化综合运用能力四个方面来进行。教学中充分利用轨道交通实验中心,建立实践性教学体系,强化学生的实验能力培训和专业技能学习;以实验中心为载体,锻炼学生的动手能力和综合运用能力,保证学生课程设计及毕业设计质量,以达到提高学生实践创新能力的目的。     

基于创新能力培养的道路工程专业实践教学改革

道路桥梁与渡河工程专业旨在培养国家交通运输网建设中急需的,能够从事公路、城市道路、机场工程、桥梁及隧道工程等方向的设计、施工、养护、管理等方面的科学研究和工程建设的高级技术人才。从提高应用型本科人才的实践动手能力和创新能力培养目标出发,分析当前道路专业实践教学过程中存在的主要问题,着重阐述道路专业实践教学改革的思路,强调以学生为主,强化综合设计型、创新型实验,加强理论知识与实践能力的结合,实现学生实践动手能力和创新能力的有效提高。     

网络环境下数学实践活动课教学初探

计算机辅助教学在我国有近三十年的时间,它的出现使传统的教学呈现出前所未有的活力与生机。教师利用网平台让学生探索学习过程,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力,还可以在实践活动中发展学生的创新能力。在整个学习活动过程中提高了学生获取信息、分析信息、处理信息的实践能力,这是让学生终身受用的能力。     

以设计竞赛促进数字媒体艺术教学的探索

该文旨在探索如何通过让学生参加相关设计专业竞赛,促进数字媒体艺术教学,提出并分析了如何指导学生参赛,如何有效使学生将所学相关专业知识运用到设计竞赛中,让学生的设计与制作能力在参赛过程中得到提高。教师通过指导学生参赛,可以总结教学经验,让赛事成为教学的平台,为创新应用型人才的培养探索道路。     

基于虚拟仿真综合实验课程建设分析

教师通过虚拟仿真实验教学,可以将知识形象生动化,为学生搭建理论与实践的桥梁,通过实操性的训练,增加学生的自主创新能力、知识转化能力及综合管理能力,既丰富了课堂教学,也让学生真正与社会真实场景产生联系,增加了毕业生的社会适应能力;对于学生而言,虚拟仿真试验教学让学生更多的参与到课堂之中,将想法创新赋予实践里进行检验,促进了学生知识体系的整体建立,也让学生从传统的教学课堂中解放出来,更多的与事实接轨,对于学生的实践操作有巨大的指导意义。     

道路工程专业工程能力培养体系研究与实践

针对道路工程专业特点,为适应综合应用型人才的社会需求,长沙理工大学构建了＂课堂教学—实践教学—第二课堂＂三位一体、特色鲜明的道路工程专业综合应用型人才工程能力培养体系。以＂三模块＂课堂教学为基石,＂三阶段＂实践教学、＂三层次＂第二课堂为双翼,全面提升学生工程素质与工程能力。     

面向测绘工程专业的道路勘测设计一体化实习教学改革

道路勘测设计实习是综合性很强的实践环节,文章结合测绘工程应用型人才培养目标要求,改进勘测手段,整合各实践环节,构建了一体化实习教学模式。将先进测绘技术与现代道路设计软件有机结合,丰富了实践教学内容,实现了道路勘测设计数字化、自动化、一体化。通过实习让学生亲身体验道路勘测与设计的全过程,提高了学生对现代化测绘、道路设计技术等方面的综合运用能力,开拓了学生的视野。     

以“实践活动”推动小学语文教学工作开展

<正>小学生正处于接受新知识的重要阶段,需要教师的帮助来让学生对于课堂有基础了解能力,并能以此为基础进行主动学习。顺应新课标小学语文教学标准,教师需要根据学生的天性,在语文教学的过程中让学生们注重实践能力,通过举办一些实践活动从而在学习中培养学生们的综合能力。接下来,笔者将从三个方面简单介绍如何把实践活动引用到小学语文教学中来。一、引导学生学习兴趣,顺利开展语文综合实践工作小学生刚刚进入学校进行学习,因此学生在学习的     

道路桥梁设计实践式教学模式探讨

道路桥梁类课程实践性很强。文章对道路桥梁教学的特点进行了分析,提出了实践式教学模式,并在该模式的指导下开展了教学工作。教学结果表明,实践式教学模式显著提高了学生理论联系实际的能力,充分发掘了学生的创造潜能,取得了很好的教学效果。     

培养动手能力,激活美术课堂——美术教学中动手能力的培养策略

小学美术是实践性强的学科,是培养学生动手能力的课程。小学美术教学中,应立足育人目标,为学生营建动手实践的良好环境,让学生在美术活动中,爱上动手,促进核心素养的形成。对教学实践中的动手实践能力的培养经验简单进行总结,和同行探讨动手能力培养的问题。     

浅谈小学语文教学中作文教学工作的开展

在开展小学语文作文教学的过程中,教师要特别强调对学生的写作能力的培养。这是因为学生的写作能力是其语文综合能力的直接体现,对学生的作文能力的培养有利于促进学生的语文综合素养的全面提升,让学生得到更好的发展。现代小学语文作文教学需要在传统语文作文教学的基础上突破和创新,以现代教学思想作为引导,积极探索现代小学语文作文教学的新模式和新道路。     

浅谈新课程理念下小学数学实践活动的探索与思考

随着新课程改革和素质教育的不断推行,教学越来越重视学生创新精神和实践能力的培养,小学数学教学也不例外。实践活动的有效开展,能够促使学生获得一定的活动经验,并让学生逐步理解、掌握数学知识,并获得解决问题的方法,提高学生解决问题能力、学习能力、实践能力和创造能力,为学生今后的数学学习打下坚实的基础。基于多年教学经验,就新课程理念下小学数学实践活动的探索与思考提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。     

试析小学美术教学中如何培养学生的动手能力

在新课改的背景下,小学美术的教学方式也面临着改革。教师在教学中不仅需要进行理论教学,还要培养学生的动手能力,增强学生的实践意识。教师可以合理设置目标,让学生主动完成任务,应用信息技术,开阔学生的思维,结合实际生活,提升学生的实践能力与审美能力,提高学生的美术水平。     

农业院校兽医专业实践教学与专业人才培养的分析

通过分析农业院校兽医专业实践教学与专业人才培养情况,根据兽医专业的特点,在实践教学中有必要增加实验课教学课时比例,提高学生实践动手能力;提前谋划,让学生了解行业发展实际需求;设计综合实验课程,形成实战训练项目;抓好教学实习环节,锻炼学生的临床实战经验。只有突出上述几方面的建设,才能培养出具有实践能力强、容易就业、适应社会发展的人才。     

浅谈初中语文教学

<正>多年的语文教学让我从中获得了不少教学方法,而且这些教学方法也让我的学生受益匪浅。在此,我想结合教学实践谈谈自己的做法和认识。一、把课堂教学和语文实践能力结合起来枯燥的理论教学是学生厌学的主要原因,因此,在教学中我尽可能发挥学生的实践能力,培养他们的兴趣。比如,在一次语文综合性学习"寻觅春天的踪迹"中,我是这样安排教学的:说春、绘春、诵春、唱春。首先让学生观察身边的现象及事物,通过观察及体验,