关于高职院校课程考核的思考

论述了进行课程考核改革的必要性.提出课程考核要形成以考促教,以考促学,以考促用,以考促发展的良性机制.对课程考核的内容、课程考核的方法、课程考核的形式提出一些建议.     

高职院校人才培养质量的研究

本文针对高职院校办学的主要特点,依据教育部对高职院校人才培养质量的要求,以人才培养评估状态数据采集平台为依托,从管理的层面对高职院校提高人才培养质量进行了研究探讨。     

多元智能视域下高职实训课程考核评价模式研究

多元智能理论是近年来我国关注比较多的国外教育思潮之一,而课程考核是目前高职教育改革的重点之一。针对传统实训课程考核方式的不足,将多元智能理论的思想引入到课程考核中,提出了基于多元智能理论的高职实训课程考核评价模式,并以"光传输技术实训"课程为例,具体探讨了这种考核模式的实践与应用,最后总结了这种模式的特点。     

高职院校课程考核模式改革初探

本文论述了考核模式改革的背景与思路，详细介绍了重庆电力高等专科学校热控专业课程考核模式改革的方案及实施效果。     

论高职院校专业建设与人才培养

专业建设是高职院校教育教学工作的核心,是培养高素质、应用型人才的基础和关键环节,具有人才培养的职能.这对于办好高职院校,彰显高职院校办学特色,提升学校核心竞争力和其自身的发展有着重大的现实意义.从高职院校专业建设与人才培养关系入手,分析专业建设中存在的一些问题,并提出对高职院校专业建设的几点建议.     

高职院校“系统式”课程考试模式

高等职业教育的发展已经进入由规模扩张转为内涵建设的阶段,而课程考核是检验工学结合人才培养模式改革效果的重要手段。在高职院校里,课程考试是对学生所学的理论知识与掌握的专业技能进行测验,它有评定、检测、诊断、反馈和激励等的功能,是其它的教学环节所不能替代的,但目前高职的职业课程考试模式仍不能综合考核学生的综合水平和评价教学效果。本文通过分析现在考试模式的弊端,提出了高职职业的课程考试应该实施“系统式”的考试模式。“系统式”的考试模式,是对教学的全过程的测评和课程的学习的指导性考核,由过程性的考核和综合性的考核组成。突出学生的实践能力与创新精神的培养,重点是检验学生获取知识、应用知识和处理信息的能力。     

高职“外贸函电”工学结合课程考核方案的探索

构建有效的高职课程考核体系能加快工学结合的进程。调查分析了目前高职学生"外贸函电"课程考核方案中存在的问题,指出应该借鉴外贸企业的绩效考核标准,从考核方式、考核内容、考核主体三个方面探讨高职"外贸函电"课程教学考核方案的制定,从而为构建有效、科学、可行的高职工学结合专业课程考核评价体系提出建议。     

高职院校“机械基础”课程考核方式改革实践

课题研究了改革创新高等职业教育人才培养模式的要求,分析了目前"机械基础"课程考核方式存在的问题,提出了改革目标,结合专业与课程实际,制定了以学生为主体、能力为本位、项目为导向的"机械基础"课程考核方案,并且面向冀北电力有限公司技能培训中心供热通风与空调工程专业2011级学生实施该方案,实现了"以考促学"、"以考促教"的目标,创新了人才培养模式,提高了人才培养质量。     

高职院校动漫人才培养的问题分析与应对

针对当前中国动漫产业发展现状和高职院校动漫人才培养中的问题进行了分析,并从发展定位、资源整合、培养模式、课程体系建设等方面有针对性地提出应对策略,同时以芜湖信息技术职业学院为例加以探讨。     

普通院校"钢结构"课程教学改革与人才培养探讨

"钢结构"教学改革与钢结构行业人才培养密切相关,针对普通本科院校,从"钢结构"课程教学的角度出发,本文就教学内容改革、教学方式改革、考核方式改革、实践教学改革、教师自我素质提高等几个方面做了介绍,探讨了在"钢结构"课程教学中如何实现人才培养的目标.     

建立高职院校基层党支部考核评估体系的实践与探索

为适应新时期党建工作需要,不断强化各基层党支部抓党建工作的自觉性和责任感,全面落实各项组织工作发展目标任务,进一步理清基层党建工作思路,明确工作努力方向,基层党建工作的考核评估体系是重要依据.     

浅析高职院校工学结合的人才培养模式

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才。本文从规章制度的完善、师资队伍建设、课程教材建设、实践培训等几个方面探讨了高职院校工学结合的人才培养模式。     

浅析高职院校工学结合的人才培养模式

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才.本文从规章制度的完善、师资队伍建设、课程教材建设、实践培训等几个方面探讨了高职院校工学结合的人才培养模式.     

高职院校工学结合人才培养模式的探索与实践

高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究和改革。以南宁职业技术学院为例,通过对高职院校在实施工学结合人才培养模式过程中出现问题的探索与实践,逐步构建基于工学结合的高职人才培养模式。     

高职院校工学结合人才培养模式的探索与实践

高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究和改革.以南宁职业技术学院为例,通过对高职院校在实施工学结合人才培养模式过程中出现问题的探索与实践,逐步构建基于工学结合的高职人才培养模式.     

能力本位的高职会计专业课程考核模式变革分析

高职专业课程的考核是高职教育的重要组成部分,在一定程度上起着一种导向作用。目前多数高职院校会计专业课程的考核模式与会计职业岗位要求严重脱节,在考核过程中不注重职业能力的考核。进行以能力为本位的会计专业课程考核变革,有助于高职会计专业人才培养目标的实现。     

计算机基础课程教学考核评价改革与研究

本文就目前我国计算机基础课程教学考核评价中出现的一些问题进行分析和探讨,以期计算机基础课程教学的考核评价得到进一步的完善,从而提高学生们的计算机水平。     

高职国际化人才培养模式的分析与研究

以西安电力高等专科学校为例分析总结了高职教育国际化人才培养模式的发展和变革历程,并提出了进一步优化高职教育国际化人才培养模式的措施。     

高职院校"电工与电子技术"课程建设研究

"电工与电子技术"课程是高职高专院校机电工程系各专业和铁道机车车辆专业的一门重要的必修的专业基础课.提出从七个方面着手加强该课程建设的措施.     

高职院校认证课程的开发与实践

针对我国高职教育存在的问题,引入第三方教学质量评价方法,提出课程认证的高职教育策略,介绍课程认证的概念及模式。以机电一体化技术专业为例,介绍认证课程开发的流程、要求与方案。结果表明,引入课程认证教学模式,有利于培养高素质高技能型人才。