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1.
王芳 《中国信息技术教育》2005,(10)
2005年9月21日,全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>总课题组在北京召开了子课题研究成果发布会.中央电教馆总课题组组长宋成栋、中央电教馆学校教育技术研究部主任陈庆贵等领导出席会议并讲话,有关专家、教授、市区幼儿园代表和媒体记者以及子课题组的研究人员近百人参加了本次会议. 相似文献
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史东 《中国信息技术教育》2010,(24)
2005年10月我校承担的中央电教馆"十五"立项课题<运用信息技术构建师生互动探究型教学模式>的实验研究,高质量地通过了专家组的现场结题鉴定.在"十五"课题尚未结题时,我们就开始思考"十一五"现代教育技术课题的研究方向问题. 相似文献
4.
《中国信息技术教育》2005,(6)
<网络教育与传统教育的优势互补研究>总课题组根据中央电教馆[2005]19号通知精神和2005年工作计划,从2005年6月起继续举办以"网络教育与传统教育优势互补研究"为主题的论文评奖活动. 相似文献
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徐小琴 《中国信息技术教育》2008,(10)
深入研究Blog在学校教学中的应用,为开展自主学习,合作学习、探究学习提供丰富多彩的网络环境和有力的学习工具,是目前各地进行教学研究的主流课题.我们在常州"十五"市级课题<网络环境下构建以学生为主体的自主学习模式的研究和实践>的基础上,又进一步开展了中央电教馆"十一五"专项课题((专题Blog网站在教学中的应用研究>的研究. 相似文献
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2005年9月21日，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组在北京召开了子课题研究成果发布会。中央电教馆总课题组组长宋成栋、中央电教馆学校教育技术研究部主任陈庆贵等领导出席会议并讲话，有关专家、教授、市区幼儿园代表和媒体记者以及子课题组的研究人员近百人参加了本次会议。 相似文献
7.
钱孟伟 《中国信息技术教育》2008,(6)
<信息技术有效支持学生自主学习的研究>是我校于2006年向中央电教馆申请并获批的"十一五"立项课题,主要研究如何以课堂教学研究为主阵地,积极推进信息技术与课程整合,切实培养学生自主学习能力,通过一年多的研究,我们形成了独特的研究方式. 相似文献
8.
海盐作为中央电教馆"十一五"全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的课题实验区,在以"海盐教师博客"为载体的教研工作创新实践方面,有着坚实的基础. 相似文献
9.
《中国信息技术教育》2005,(6)
<网络教育与传统教育的优势互补研究>总课题组按照中央电教馆(教电馆[2005]19号)通知和2005年的工作计划,围绕"网络教育与传统教育优势互补"的研究目标定位,突显"优势互补"的主题,采用灵活多样的形式和务求实效的态度,通过举办"评优与研讨活动"和"经验交流会",为各子课题组展示课题研究的成果,决定在2005年7月(10日至20日之间)举办评课与评优活动,以推动各子课题组下一步研究工作的开展.本次活动的具体安排如下: 相似文献
10.
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邱岩峰 《中国信息技术教育》2004,(4)
2002年4月,我校承担了中央电教馆教育技术"十五"立项课题中的青年课题"网络环境下新型教学模式的研究".刚开始时,许多教师(包括一些课题组的成员)议论很多:这项研究是否太超前了,每个学生都要有电脑而且还要能上网的,学校能办到吗?就是办到了教学效率又如何?老师是否有那么多的时间去设计一堂课……在课题研究的初期,我也曾怀疑过.不过,经过一年多来的思考与实践,我对课题有了新的理解,下面就研究过程中思考较多的三个问题,谈谈自己的体会. 相似文献
12.
殷伯明 《中国信息技术教育》2003,(1)
[编者按]<教育系统动态测评方法与实践>是我社全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>的子课题之一.上海市浦东新区教育科学研究所的殷伯明老师和他带领的课题组,在该课题的研究方面做了不少工作,取得了有价值的成果,获得了张民生、顾泠沅等专家教授的书面好评.从本期开始,本栏目将陆续刊载其主要内容,供读者参考,并欢迎来信展开讨论. 相似文献
13.
常熟五中在参与苏州市级课题<构建学校家庭情感支持系统,提高学生道德健康水平>研究的基础上,于2002年10月加盟国家级示范性普通高中--常熟市中学,合作研究"信息技术与课程整合"的途径与方法,立项了<"ETPS"教育模式的研究与实践>课题,该课题成为教育部"十·五"规划重点课题"网络教育与传统教育的优势互补研究"的子课题. 相似文献
14.
当前,信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式.信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段.信息技术与学科教学的整合,提高了教育的智能化水平和幼儿在教育中的主体地位.基于这样的考虑,我园在"十一五"期间申报实施了苏州教育科学规划重点课题<信息技术与幼儿园教学整合策略之研究>. 相似文献
15.
章明 《中国信息技术教育》2007,(4)
我校参与了全国教育科学规划"十五"教育部重点课题专项课题<基于网络校际协作学习研究>,从2002年到2006年,在徐晓东教授为首的专家指导下,先后开展了"小灵通信息台"、<中国人的饮食习惯与营养学研究>(简称<饮食与营养>)的基于网络校际协作学习研究.下面就基于网络校际协作学习研究过程中的策略、方法、意义作简单汇报. 相似文献
16.
刘成福 《中国信息技术教育》2003,(2)
2002年12月26日,全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>的子课题<网络教育学习观与传统教育学习观优势互补研究>开题会在阳泉教育学院举行. 相似文献
17.
海盐作为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的课题实验区，在以“海盐教师博客”为载体的教研工作创新实践方面，有着坚实的基础。 相似文献
18.
2003年,我们唐山师范学院初等教育学院承担了全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究>的子课题<师范生网络德育实效性的研究>.该课题的核心目的在于学校德育要跟进社会和学校网络的建设发展,探索并实践增进学生网络道德教育的有效具体的策略与方法,解决新问题,创建新机制,全面提升学校德育工作的质量和水平. 相似文献
19.
叶金霞 《中国信息技术教育》2004,(8)
我省承担了全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>的子课题--<网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究>.一年来,我们认真学习,潜心研究,加强指导,形成了新的课程理念,培养了一支研究型的教师队伍,课题也取得了初步研究成果. 相似文献
20.
《中国信息技术教育》2006,(1)
在2005年12月9日至10日召开的<网络教育与传统教育的优势互补研究>课题年会上,66个优秀子课题组和36篇论文一等奖获得者及其他论文奖项获得者受到表彰,同时,总课题组对结题工作和"十一五"课题申报工作作了部署.(总课题组王芳) 相似文献