体育教学中的素质教育

体育课是培养学生德智体全面发展的一门重要课程,通过体育课的教学过程,努力使学生在思想品德、文化科学素质、身体心理素质、审美艺术及劳动素质等方面都能够得到全面的发展。     

中学体育教学初探

体育教学是一种有目的、有计划、有组织的师生共同参与的特殊教育活动,它为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,并在素质教育中起着不可替代的重要的作用,具有一定的优势。但由于长期受应试教育的影响,处于“说起来重要,干起来次要,抓起来不要”的被动状态。为了更好地顺应时代发展,促进体育教学改革,有必要对中学体育教学中存在的问题进行探讨和研究,并提出相应的对策,推动中学体育教学的协调发展。     

浅谈体育教学中的素质教育

全面实施素质教育是为了实现科教兴国,培养适应未来社会发展需要的人才而提出的极具远见的战略性决策。学校的中心工作是教学,而体育又是学校教育的重要组成部分,它不仪与学校的其它课程在很多方面具有一致性,还具有自身的鲜明特性。体育课为学生提供了开阔的、独有的学习和活动环境,以及充分的观察、思考和实践的机会,是学校实施紊质教育的重要阵地之一,同时,体育课教学也是全面增强学生身体素质,传授体育知识、技术和技能,培养学生思想意志品质的教育过程。本人多年从事体育教学工作,下面就在如何体育课教学中贯彻素质教育谈一谈自己的几点粗浅认识。     

高校体育教学中开展时尚体育的可行性研究

通过对时尚体育概念及特征的全面分析,从现代大学生的身心需求、高校体育教学改革的需要、高校文化建设的需要及高校所具有的特殊环境等方面,对在高校体育教学中开展时尚体育的可行性进行论证分析。可以看出高校良好的社会人文环境和特有的文化底蕴能够为时尚体育的快速发展提供强大动力,同时在体育教学中引进时尚体育项目能够满足当代大学生的生理和心理需求,促进校园精神文明建设,推动高校体育教学改革.最后对在高校体育教学中如何更好地开展时尚体育运动提出合理化建议。     

体育基础理论教学初探

基础理论是体育教育专业必修的理论课程,具有较强的实践性,在教学中应十分重视学生实际能力的培养,以使他们适应体育教育面向现代化的需要。尤其是作为体育师资的体育系学生,不仅要有较强的技术教学能力和训练工作能力,而且还应具备扎实的基础理论知识。而现今,基础理论知识往往不被学生所重视,教师的教学方法也基本上是单一的、注人式的讲授法。学生掌握的基础理论知识不够扎实,使得理论知识与实际工作能力脱节,培养出来的体育师资难以胜任当今和未来的体育改革之需。     

在体育教学中发展素质教育

加强学校体育工作是推行素质教育的需要.在体育教学中,教师应有意识地实施素质教育,促进学生全面发展.     

论素质教育下中学体育教学的改革

传统体育教学从内容到形式都已不适应现代中学生发展的需要。中学体育教学首先应树立发展娱乐体育和终身体育的思想观念,使学生在获得知识技能的同时,实现其个性心理品质的发展。同时体育教材与教学结构也应进行大力改革。     

创造性体育教学思维模式初探

21世纪将是一个竞争激烈,变化迅速,创新层出不穷的社会,创造教育必将成为21世纪中国教育改革的主旋律。这样的社会特征也必然对人才的培养提出新的要求。为此,作为学校体育工作者必须从自己做起,更新观念,创新实践,赋予体育教学以艺术性的再创造。     

体育教学中心理健康教育的研究

心理健康可以促进大学牛全面发展,健康的心理品质是大学牛全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件.根据当前大学生心理健康状况,在体育教学中加强心理健康教育是十分重要的一个课题.     

体育教学中学生生存教育的初探

随着课程的不断改进,各科各种不同形式的改变都对在校生提出的新的要求,体育生存教育是体育教育中的重要部分,是学生成长的重要组成部分。本文通过分析学校体育教学中学生生存能力的培养,目的是让学生从体育锻炼中掌握最基本的生存知识和生存技能,在提高学生参与体育兴趣的同时,促进学生的全面发展。     

论大学体育文化的创与建

体育文化是校园文化建设的一个重要组成部分,对高校师生员工的行为方式、生活方式、人际关系、物质环境、科学精神、理想信念、价值取向等意义重大。应从认识到位、硬件建设、课程开发、活动多元化、队伍建设等方面下功夫。     

高校体育教学对大学生情绪的影响

处于现代体育教学主体的大学生,其情绪状态对整体的教学起着决定性的作用。本文通过分析体育教学活动对大学生抑郁、焦虑、紧张等情绪的影响,对高校体育教学模式提出建议,以促进大学生情绪的健康发展。同时促进体育教学方法和内容更加科学化,队及提高大学生上体育课的兴趣。     

如何在学校体育教学中实施素质教育

素质教育是当今中国乃至世界教育改革和发展的潮流素质教育当代社会而孕,应知识经济时代而生。它的提出为学校教育的发展一提出了全新的课题,学校体育教育作为学校教育的一个重要有机组成部分,在素质教育中,它既是素质教育的重要内容,又是实现素质教育的桥梁和手段,是素质教育的基础。因此,学校体育教育理应建立一套以素质教育理论为指导的学校体育新思想理论体系并探论如何在学校体育教学中实施素质教育,将素质教育落到实处。     

体育教学中信息反馈原理应用初探

在体育教学中,充分运用信息反馈,保证信息传递的畅通和准确,达到最佳调控,提高教学质量,是实现教与学和谐统一的必要环节。本文就体育教学中的信息反馈机制及其运用进行了分析,提出了在体育教学过程中运用信息反馈机制调节教学过程及其教学过程中运动反馈机制时应注意的问题。为体育教学过程中适时调整教学计划提供了理论依据。及时调整教学过程,改进教学方法,保证以最合适的方式和速度,以较高的效率和可靠性进行有效的教学。     

初探语言在体育教学中的作用

本文主要针对体育课中如何运用语言提出了具体的要求,阐述了体育课中教师语言所起的作用.通过对语言的应用把握提高学生锻炼身体,发展体能的自觉性.培养学生分析问题和解决问题的能力,从而达到系统的向学生传授体育的基本知识、技术、技能.同时加强教师对教材的充分理解.     

初探高中体育与健康课程教学考核评价方法

本文运用文献资料等研究方法,对高中体育与健康课程教学考核评价方法进行了研究。研究表明：第一,对学生学习评价要进行过程性评价和终结性评价,这样方能准确：第二,对学生学习评价的目的是要使学生在教学活动中知识与技能体系和身心得到健康的发展,否则就失去了教学评价的意义。     

情感与体育教学效果

情感是心理素质中非智力因素之一，它对学生的认知过程起着制约的作用，而这些作用可以是积极的，也可以是消极的。由于体育教学既有学生的思维活动与机体活动紧密结合的特征，又有动态活动多、集体形式多和人际交流机会多的特征，所以，作为学生重要心理因素的情感，对于学生在体育教学过程中发挥主体作用有着积极意义。     

普通高校体育保健课教学对策初探

一些高校学生由于身体原因无法进行正常的体育锻炼,因而在大学中开展体育保健操课程就有着重要意义。本文通过分析大学保健课程的项目要素,提出体育保健课的对策,给现有的大学体育教学提供参考。     

大学体育选修课“双语教学”可行性研究

采用文献资料、专家访谈法、实验等研究方法,对湖南工大选修课开设“双语教学”的可行性进行分析。分析表明：湖南工大体育选修课开设“双语教学”是非常必要的,并且是可行的。     

浅谈高校体育教学和快乐体育

把快乐体育的理念引入到高职院校体育教学中,培养学生的体育兴趣和创造力。作者通过在天津开发区职业技术学院体育教学实施过程中,向学生传授体育知识,要以不同的方式影响学生、塑造学生。