地方型本科院校个性化人才培养方案的探索与实践——以湖南文理学院为例

本文对湖南文理学院人才培养方案的修订和执行情况进行了调研,在调研的基础上对湖南文理学院现行人才培养方案进行了评价和分析,认为我校人才培养方案执行的“平台＋模块”课程结构体系充分体现了高等教育的人才培养目标。新方案定位准确,切合实际;课程体系结构合理,充分体现了“强能力、重素质”的人才培养目标;突出人才培养特色;教学内容与课程体系改革的总体思路清晰;强化实践教学环节,注重培养学生的实践能力和创新能力;具体计划和配套措施有力,执行良好,效果显著。     

电气信息类本科专业课程体系的改革与实践

课程体系是高校人才培养的核心,课程体系改革是高等学校教学改革落到实处的基石.本文以培养高素质人才为目标,充分体现"加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色"的教育教学思想,提出了电气信息类本科专业课程体系构建模式.从确立专业基础平台课程、专业方向模块课程、实践课程体系的确定等方面对电气信息类本科专业的课程体系进行了改革与实践.     

建筑工程技术专业教改模式的探索与实践

高职建筑工程技术专业人才是建筑市场经济的生力军,如何对其进行培养,采用何种模式培养是该专业能否适应社会经济发展的关键问题.本文在湖南工程职业技术学院教改实践的基础上,对建筑工程技术专业的人才培养目标、课程体系、教学方式、考核评价方式、人才培养途径、保障机制等方面进行了积极探索,并提出了"三通一平"型的培养目标.     

电气自动化类专业应用型本科人才培养方案探析

依据应用性本科人才培养目标定位,确定了制订电气自动化类应用性本科人才培养方案的总体目标与指导思想.根据工程技术应用型人才培养的要求,按照"加强基础、拓宽专业、突出能力、注重创新"的原则,制订出了电气自动化类应用型本科人才培养的方案框架,在培养方案框架内建构了课程体系,并归纳总结了本培养方案的特点.     

计算机网络技术专业人才培养方案的研究与实践

人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计,是学校保证教学质量的基本教学文件.本文结合学院教学实践,对计算机网络技术专科人才的培养方案与课程体系构建进行了阐述,给出了现有人才培养方案的实施情况、效果及进一步修改的打算与理由.     

以实践能力培养为核心构建高职课程体系

高职教育的目标是培养高素质技能型人才,而课程体系的建设是人才培养的核心,应改变以"学科本位"的课程体系建设模式,依据社会经济和技术的变化以及我国高等职业教育的性质、任务,构建以培养实践能力为核心的高职课程体系,突出实践能力培养在课程体系中的核心地位.     

网络工程专业应用型人才培养方案改革

针对目前地方院校应用型人才培养的目标,总结了鲁东大学网络工程专业应用型人才培养方案改革过程,从改革的思路、专业调研、培养目标和课程体系设置几个方面进行了阐述,提出了以应用型人才为培养目标和以社会需求为导向的人才培养方案。     

电子信息类专业应用型人才培养模式研究

在对湖南文理学院电子信息类专业现状进行分析的基础上,从研究的必要性、培养模式的目标、培养模式的思路及对策三个方面对该类专业应用型人才培养模式进行了探索和研究。     

电子信息类专业应用型人才培养模式研究

在对湖南文理学院电子信息类专业现状进行分析的基础上,从研究的必要性、培养模式的目标、培养模式的思路及对策三个方面对该类专业应用型人才培养模式进行了探索和研究。     

电气信息类本科专业课程体系的改革与实践

课程体系是高校人才培养的核心,课程体系改革是高等学校教学改革落到实处的基石。本文以培养高素质人才为目标,充分体现“加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色”的教育教学思想,提出了电气信息类本科专业课程体系构建模式,从确立专业基础平台课程、专业方向模块课程、实践课程体系的确定等方面对电气信息类本科专业的课程体系进行了改革与实践。     

软能力“全程式”融渗培养研究——以浙江省特色建设专业“发电厂及电力系统”为例

通过对浙江省特色建设专业"发电厂及电力系统"进行了软能力"全程式"融渗培养研究,包括对在校学生的调研,目标和研究内容的设计和方案的设计。设计了"软硬能力相融渗"的课程体系,建立了软硬能力融合的考核方案,构建了"全程式"的培养实施方案,设计了软硬能力相融渗的项目化教材,改革了传统的教学方法与手段。     

能源动力专业人才培养的探索与实践

为了满足现代社会对能源领域高层次人才的需求,高校需要对人才培养模式进行深入的思考,制定出科学、合理的人才培养方案.清华大学热能工程系,以"厚基础、创新型、应用性、复合型"人才培养目标为主旨,在人才培养的模式、质量上进行了有益的探索,制定了以"大机类"培养为基础,突出专业特色、强化实践能力的.能源动力系统及自动化"专业培养方案.     

环境科学专业复合型人才创新培养模式的探索和实践

复合型创新人才培养是我国高等学校当前环境教育的首要目标,如何建立环境科学专业复合型人才培养创新模式是实现这一目标的关键.在分析我国环境教育历程和现状的基础上,结合环境科学专业国内外的发展趋势和南京信息工程大学办学的实际情况,对该校环境科学专业人才培养模式进行了合理调整,分别在人才培养方案创新、课程体系创新、教材建设刨新、教学方法创新和教学实践创新方面进行了全面的探索和实践.     

基础工作过程的审计实务专业学习领域的开发

为了实现高职教育的培养目标,湖南现代物流职业技术学院审计实务专业课改小组秉着"以职业生涯为目标,以职业能力为基础,以工作结构为框架,以工作过程为主线,以工作实践为起点"的原则,对本专业面向的职业岗位群、每个岗位的工作任务及所需的职业能力进行充分的调研与分析,结合职业资格证书考试要求,开发与实施以工作过程为导向的"双证融通"审计实务专业学习领域的课程体系.     

应用型创新人才培养要求下电气工程专业方向课程体系研究

应用创新人才是建设创新型国家的关键,根据武汉工业学院应用型创新人才培养目标要求及电气工程及其自动化专业特点,对该专业的课程体系进行了研究,并在实践中进行了改革探索,初步建立"懂理论、有技术、能创新"三位一体的应用型创新人才培养体系。基于这个课程体系,在教学实践中强化学生的应用能力和创新能力培养。几年的实践证明,效果良好。     

地方高校自动化专业教学模式和课程建设的研究与实践

根据应用型地方普通高校自动化专业的定位和人才培养目标,佳木斯大学制定了适合本校自动化专业的培养方案和课程体系.通过对教学计划、课程设置、教学方法和实践教学等内容的改革与实践,取得了较好的效果.     

基于工作过程及能力本位的应用电子专业课程体系改革

根据应用电子技术专业实践技能培养的目标和要求,对应用电子技术专业的人才培养模式进行了改革,并进行了基于工作过程和职业能力的课程体系构建.     

机械类卓越工程师人才培养方案研究

在调研目前高等工程教育中存在问题的基础上,针对面向工程的机械类"卓越工程师"对人才的需求,提出人才培养方案,即设置专业方向、重构课程体系、构建专业教学团队创新教学方法、开拓实践教育基地产学研结合、结合专业教学改革试点实现人才培养模式的整体优化、建立专兼职的教学队伍、创新毕业设计、加强实践环节教学质量的监控。     

高职机电一体化专业人才培养的探索与实践

根据机电一体化专业的人才培养目标,结合南通区域经济发展的特点,从机电一体化专业人才就业的需求出发,分析了职业岗位需要具备的工作能力,确定了项目驱动、任务导向的人才培养模式,构建了基于工作过程的课程体系,提出了建立"教、学、做"一体化实训基地和加强师资队伍建设的建议。通过探索与实践不断完善机电一体化专业的人才培养方案,以适应经济发展,更好地发挥高等职业教育服务社会的功能。     

夯实基础,加强实践,培养具有创新精神的人才

依照长春工程学院"基础扎实,知识面宽,应用能力强,综合素质高"的新的人才培养理念,充分体现基础扎实、应用能力强,综合素质高、具有创新精神,有良好岗位适应性的人才培养特色,对计算机科学与技术专业人才培养方案的制定和改革做出了论述.