民办高职教师TPACK水平提升初探

随着信息化技术的不断发展,TPACK理论越来越多地应用到高职教学中,然而部分民办高职教师对TPACK理解却存在着误区。对此,通过分析民办高职教师TPACK水平现状,针对存在的问题,从职教发展和教学改革、教育信息化发展、学生新特点驱动、教师专业化发展四方面阐述提升民办高职教师TPACK水平的必要性。同时提出相关建议：建立健全教师发展机制、加强教学服务保障和质量监控、搭建畅通交流平台、完善教师TPACK知识结构体系、探索融合技术学科教学新模式。     

涉农高职院校教师信息化教学中存在的问题及提升途径

随着现代农业的不断发展,国家对农业技能人才的培养越来越重视,中国农业高等职业教育改革已迫在眉睫.信息化教育教学作为改革和发展职业教育的关键基础和战略支撑,近几年来,在高职院校的课堂教学中发挥了巨大的优势,教师作为教育教学的主导力量,其信息化素养也成为提升学校信息化发展的关键因素.当前涉农高职院校中教师存在着信息化教学内...     

高职素质教育中舞蹈艺术教育的探索

剖析高职素质教育中舞蹈艺术教育的现状,阐述高职素质教育中舞蹈艺术教育的重大意义及作用,提出高职素质教育中舞蹈艺术教育的发展途径.     

构建高职院校教师教育文化的思考

中师升格为高职院校后教师教育文化面临着许多挑战,影响了文化传承。高职院校教师教育文化构建应突出师范性,加强校园精神文化建设;强化学术性与师范性统一,进行教师教育课程建设;突出实践性,强化教师职业技能训练;突出示范性,加强校园物质文化与制度文化建设。     

基于双因素理论的高职教师激励机制问题研究

高职教师激励机制是近年来高等教育界所关注的比较热门的话题,它的产生有其深刻的历史、现实和国际背景,如何构建科学合理的高职教师激励机制是个系统工程。对此结合双因素理论,在分析时下高职教师激励中存在问题的基础上,充分考虑历史、现实和国际的背景情况,就如何完善我国高职教师激励机制提出若干对策。     

因子分析法下江西高职人才培养模式的实证分析

通过对江西省部分高职院校进行问卷调查,运用SPSS软件对数据进行分析处理.研究发现,江西高职教育人才培养模式中存在专业培养目标不明确、教师教学水平和教学手段有待提高、理论教学与实践教学结合不紧密等问题,并据此提出相应的对策.     

浅谈在实习实训中学生技能的培养

高职教育是培育应用型人才。高职教育中的实习实训对人才培养的质量要求。实习实训可以加强学生职业道德和职业技能的培训;实习实训使学生和教师更好地了解社会,拓宽学校的就业渠道。建立完善的校内实训及企业的实习制度。要加强对学生实习实训的考核。     

基于OBE教育模式的高职工商企业管理专业人才培养方案构建

随着社会对高职教育关注度的不断增加,高职教育也迎来了发展新机遇.在此背景下唯有不断深化改革、促进产教融合、提高教育质量,才能实现教育的社会价值.OBE理念应用于高职教育体系是一项重大改革,构建了以成果为导向的人才培养方案及合理的课程体系.对此以惠州经济职业技术学院工商企业管理专业为例,梳理OBE理念指导下学生的学业成果...     

数字时代高职院校人文教师的转型发展

人文教师是高职教师的重要组成部分,在高职人才培养中发挥了越来越重要的作用。数字时代的技术知识已成为高职人文教师的必备知识,而技术知识先天不足、技术能力发展目标缺失、技术素养提升平台阙如共同造成其转型发展的乏力状况。对此,教育主管部门应提供制度保障,相关院校应创设长效机制,教师自身应积极调动其转型发展的主体作用。     

基于文化层面的高职师资队伍建设研究

我国高职教育的发展为经济的腾飞提供了强有力的支持,但是在发展的过程中也暴露了不少问题:生师比过高、"双师型"教师缺口大、教师结构比例不合理、部分教师的教育思想和理念有偏差、培训机制不完善,这些问题都影响了高职院校的可持续发展。构建社会主义和谐文化对高职院校的师资队伍建设提出了更高要求。对此,从文化层面出发,本着"以人为本"的宗旨,从学校文化建设、团队建设、师资培训三个方面探讨如何加强高职师资队伍的建设的问题。     

高职院校计算机教学目标达成途径探索

高职教育是培养高技能人才的教育,立足培养目标、改进教学方法、加强实训和实践环节是高职教育的关键所在。对此,根据高职教育的性质,结合笔者教学体会从四个方面论述高职院校的计算机专业教育目标达成的方法与途径,说明合理预设教学、改进教学方法、加强技能培养、重视实践历练在学生能力生成方面的作用。     

职业教育高等化与高等教育职业化探讨

职业教育高等化和高等教育职业化是当今教育改革的两种趋势，在思考二者各自的发展课题时，把关注投向职业教育高等化与高等教育职业化之间的结合点，寻找他们的共同优先选择，指出高等职业教育在两种变化趋势中的排头军身份，探讨提升高职教育能级和开拓其发展前景的方法。     

浅谈水电高职高专的健康发展

介绍了目前我国高职高专职业技术教育的现状，并结合广西水利电力职业技术学院的实际情况和面临的各种问题，就高职高专教育如何定位提出了建议。并对如何加强宣传、充分利用社会资源、加强素质教育、促进高职高专健康发展等方面进行了探讨。     

全面育人之推行高职感恩教育探微

感恩教育是高职德育系统工程中的重要一环,是构建和谐社会的必然要求。然而当前各高职院校在感恩教育方面力有不足,高职生感恩意识普遍薄弱,对此应积极转变高职感恩教育的理念,整合教育资源,通过校园感恩文化氛围的营造及实践活动的开展,全方位推行感恩教育,以实现高职全面育人的教育目标。     

消除困惑拓展出路--对我院学生学习状况的调查与思考

本文针对当前社会上对高职教育存在着一定的误解,高职生的学习状况也不尽人意的现状,通过对笔者所在院校学生学情的调查,分析成因、探究对策,加强对高职教育的再认识,努力改善教与学的内外环境,使之与高职教育的发展相适应.     

欠发达地区高职教育与区域经济协调发展对策研究 ——以广东省河源市为例

高职教育在区域经济发展中起着不可替代的作用,同时也受区域经济发展制约.河源高职教育与区域经济发展存在不协调问题,破解这些问题可从供给侧结构性改革着手:政府部门宏观调控,行业企业积极参与,高职院校自主办学.核心对策是建设一个涵盖政府部门、行业企业和高职院校的职业教育集团,并有效开展工作.     

水利高职教育顶岗实习环节安全风险管理对策

水利高职教育顶岗实习是教学过程的重要环节。通过分析顶岗实习环节的安全风险,提出了高职教育顶岗实习环节的安全风险管理对策,明确指出高职院校除了应重视安全教育外,还应加强实习风险管理,推广实习责任保险。     

高职教学中问题解决能力训练策略

高职职业关键能力特别强调按工作任务要求、运用所学知识在工作中解决问题的能力。高职学生问题解决能力的训练在高职教育中占有重要地位。为此提出采取创设问题解决的教学环境、指导学生问题解决能力训练的具体方法和将高职课程教学与问题解决能力整合等策略,培养学生的问题解决能力。     

水电高职高专教育教学模式改革的思路

简介高职高专教育教学模式的现状，指出高职高专教育教学模式的改革，是关系到高职高专毕业生培养目标实现和就业能力提高的关键，提出打破三段式教学模式，先实践后理论的改革思路。     

高职高专制图课程教学改革

高职高专教育教学改革是提高职业教育效果的途径，分析了高职高专学生的立体几何和解析几何知识水平与现行制图课程教材的理论深度之间的距离，论述了作为专业基础课程的制图如何从教材、教学方法、教学内容进行改革。