对中学美术教学的探索和思考

中学美术教育是美术教学的重要组成部分。在深化教育体制改革的今天．全面推行素质教育,进行多元化的发展,艺术教育逐渐显示出他的特殊作用,美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把我们的生活装点的绚丽多姿,五彩缤纷。那么对于一位美术教师在几年的从教中,对美术教学上做了一定的探索和思考。总结一下几点：     

音乐艺术在小学美术教学中的渗透——谈小学美术课程资源的开发与利用

美术教育是小学教育的重要组成部分，其目的是为了提高全民族的美术文化素质，为我国美术艺术进一步发展奠定基础。新课标的设置以美术课程为依据，通过教学及各种生动的美术实践活动，培养学生爱好美术的情趣，发展美术感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高美术文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。     

中学地理实施美育教学的探索

学校美育是通过多学科、多渠道综合进行的。文学、艺术的教育和实践对培养学生艺术活动的技能、艺术创作的能力起主要作用，各学科的教育与实践、日常生活在培养正确的审美观点和文明习惯方面起着不可忽视的作用。在美育中，地理学科又有其特殊的地位。因此，在地理教学借助文学、艺术作品，智育、美育相互渗透：按照美学规律，加强审美教育：通过渗透，激励学生去创造美好的生活。     

论艺术教育在“成人”教育中的作用

艺术作为美的载体,在"成人"教育中发挥着举足轻重的作用,艺术教育最大的作用便是培养人的审美能力,让人在美的熏陶和潜移默化中拥有洁净的灵魂,懂得固守心灵深处的美好,从而达到乐生的生活状态。艺术教育要改变以前只重技术不重理论的现状,真正地培养人的审美能力,提高人的综合素养,学会欣赏美、创造美、被美陶醉和净化,让人真正地在精神上"成人"!让人学会诗意地生活、艺术地生活和创作!     

浅谈美术教学在素质教育中的作用

随着我国经济的快速增长和社会的稳步发展，进入二十一世纪的中国教育落实了素质教育的方针，体现了我国以人为本的教育思想，使学生在德、智、体、美各方面全面发展。作为诸多素质中的美育方面，正是通过美术教育得以实施。美术教学在学生素质的培养中起到了不可替代的重要作用。     

浅谈幼儿园如何做好美育教育

美育教育简单地说就是培养孩子审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。幼儿时期是是进行美育教育的最好阶段。学前儿童美育教育的任务是：教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能,培养儿童对艺术的兴趣。初步培养儿童对周围生活、大自然、文学艺术美的感受力、表现力和创造力。幼儿美育有其独特之处,它是以声音、颜色、线条、动作、     

浅析四川农村中小学美术教育发展的阻碍因素

美术教育在激活学生的形象思维能力、培养学生健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性、促使学生成为全面发展的高素质人才方面，具有不可替代的作用。但是，由于受住房问题、教育体制不完善、办学条件差、师资力量薄弱、和教学随意性等各种因素的影响，农村中小学美术教育未能健康发展，从一定程度上影响了我国关于全面实施素质教育方针的落实。     

试论体育教学中的美育

学校体育是对学生实施审美教育的有效途径,体育教学是对学生实施美育的主要手段之一。通过体育教学对学生实施审美教育,可以使学生各部分的骨骼和肌肉都得到均衡、协调的发展,培养学生的形体美、动作美、姿态美、仪表美、风度美和心灵美以及提高学生感受美、热爱美、鉴赏美、表达美、创造美的能力,充分发挥美的形式对学生身心健康的重要作用,能够获得以美育身心的良好效果。体育教学对美育有很好的促进作用,在体育教学中根据学生对美的热爱、向往和追求的心理特点,有意识地把审美教育贯穿于整个体育教学过程中去,能够达到美育的目的。     

对艺术专业素描教学的反思

素描是绘画的基础，对艺术的各个专业都很重要．艺术专业的素描教学不同干纯绘画，它是一种讲究形式美，具有现代审美意识的造型基础课，致力干培养学生对美的形式探索，掌握运用形式美的规律。艺术设计的素描教学更多地是从形式结构出发，强调概括和提炼。     

情感在小学美术教育中的价值

在小学美术教育中对学生的情感调动起着至关重要的作用。艺术是情感的宣泄，美术教育要通过美术教学活动来唤醒孩子们对生活的感受，引导孩子们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高思想，达到认识、操作、情感、创造的统一整合，这值得我们每一位美术老师去研究与探索。     

浅谈物理教学艺术的表现

教学不仅是一门科学．而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。     

浅谈小学中年级学生美术课堂作业的个性化

美术教育是实施素质教育、培养学生创新能力的最有效手段,它独特的优势,可以在发展学生艺术个性的基础上开发学生的创造潜能。美术作业个性化能更好地培养学生创新能力,真正实现让每个学生在各自不同的起点上获得最优发展。     

走出教室 走进自然——浅谈现代中学生美术教育的外部环境

艺术来源于生活、艺术也反映生活。艺术中到处都体现着生活、体现着自然。所以从根本上讲,艺术产生于人类的生产和生活的实践活动中,艺术从它产生的那一天起就与人类的生活密不可分。而作为实用与造型艺术的美术,更是离不开生活这唯一的源泉。美术的影响主要体现在集体的审美意识、审美风尚等对艺术思潮和艺术家个人的创作艺术风格等方面的影响。本文就中学生美术教育的外部环境提出见解。     

中职学校美术教育素质化改革的几点看法

随着职业教育的不断升华以及学生对知识的应用理解，加之现代社会对中职学生的专业知识应用有了更进一步的应用，在适应操作能力方面更加突出了对学生主体性能力的培养，尤其是在美术教学中，作为一种新的教学手段，在打破传统的应试教学的模式同时，从多方面提升学生的美术素养和艺术操作能力，将具有深厚的现实意义。本文在全面分析当前中职学校美术教育存在的现状和问题，阐述加强培养和提高高等职业教育学生美术素质的必要性，从而探求不同的方式和手段来培养和提高学生的美术素质，为社会培养更出色的实操型高技能人才,并谈谈中职学校美术教育素质化改革的几点看法。     

高校美术课线上教学与线下实践的互动研究

随着高科技革命浪潮席卷全球,信息技术加速了各行各业的发展与变革,同时也显著地促进了社会的发展.在信息化时代,科技对教育的影响是深远的,通过利用先进的技术手段来拓宽教学渠道、丰富教学资源、激发学生兴趣,提升教学质量等各个方面都起到了十分积极的促进作用.美术课程其本质是视觉艺术的教育,美术通过色彩、线条等的变化来营造不同的视觉空间,形成风格各异的美术作品,带给人们不同的视觉体验.美术之美,不仅仅是色彩与空间的变化之美,同时也承载着艺术、情感和文化内涵,考验的是创作者的审美能力、创造能力和情感表达能力.故此,在美术教学中,要利用有效的教学手段和途径来培养学生的审美素养与创造能力,以此来提升学生的艺术表达能力.这就需要进一步提升美术的教学质量,在高校美术教学中通过运用线上教学与线下实践相结合的混合式教学进行教学创新,从而有效促进学生主动参与学习的积极性,获得更高质量的学习效果,促进美术教学的长远发展,实现学生的可持续进步.     

谈中学英语教学中的美感教育

语言是人们沟通的桥梁,一个人的思想、品德和情操也都可以通过语言表现出来。中学英语教学作为一门语言学科,它是与美学相通的。英语教师的语言艺术水平直接关系到英语课堂教学的质量。教师应把教学当作一种美。师生共同去创造教学美,使教学体现美的特征,达到美的境界,具有审美价值。使学生在学习语言的同时,去识美,知美,乐美从而创造美,并启迪心灵的美,提高审美素质。本文重点探讨教学内容美和教学形式美。     

论高校服装设计专业的课程设置

任何一所大学的教育理念、培养目标、学科建设都离不开教学与课程，这些宏观构建的具体实施最终都需落实到行之有效的教学计划、教学大纲与课程体系上。服装设计是艺术与技术的结合，它的实质是美与实用的结合。“美”是指从内容到形式表现出美的规律，而“实用”则指要符合人的生活习性、消费心理、人体工程以及符合市场规律，带有鲜明的功利目的。     

美术活动中幼儿创造力的培养浅谈

美术作为一种造型艺术，其创造力的表现是美术活动本身的一个属性，因此，幼儿美术教育是培养创造精神最好的课程之一。儿童在美术活动中创造想象之大胆是承认所不及的，给儿童一个相对自由的时间，创设一种能激起创作欲望的艺术空间，让儿童能用自己喜欢的美术方式表达情绪和认识……，儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造性人格是可以在美术活动中得以充分挖掘、激发和培养的。     

美术教学中素质教育能力的培养

<正>美术教育作为素质教育的突破口,在培养学生的审美文化素质方面起到了重要作用,但由于应试教育的影响,美术教育并没有"全面到位"。本人就平时在美术教育的实践中涉及的感受能力、形象思维能力、创造能力的培养方面,浅谈自己的看法。     

浅谈计算机教学中对学生创造力的培养

本文结合作者的实践与探索，讨论了在计算机教学中如何实施创造教育、培养学生创造力。