寓研于教式高职院校创新型人才培养机制的探索

高等职业院校应注重培养学生的科研创新能力,学生参与科研课题是培养创新能力的有效方法。但是高职院校存在众多因素困扰寓研于教教学方式的有效实施。学校应采取方法将研究型教学引入课堂,将科研能力培养与课程教学相结合,实行工学结合、寓研于教的教学模式,培养高职学生的科技创新精神和创新能力。     

建筑工程技术专业校内综合实训探索与实践

职业教育注重培养高素质高技能人才,而建筑工程技术专业具有很强的理论性与实践性,本文通过我校建筑工程技术专业校内综合实训方案设置与实施,就如何加强学生基本理论和基本技能的培养和训练,实现工学结合,课堂教学与实训地点一体化,进行了探索与实践。     

高职院校人才培养模式创新——以苏州经贸职业技术学院酒店管理专业为例

目前高职院校通过工学交替、顶岗实习的工学结合方式将人才培养与社会需求紧密结合,企业参与学校的改革与发展,学校在校企合作中创新人才培养模式。基于苏州经贸职业技术学院旅游系酒店管理专业的工学交替实践,对课程体系、教学管理、实施形式等方面的改革创新进行了分析,总结了工学交替在人才培养模式推广、为社会培养大量应用型人才,学生在全国技能比赛取得优异成绩等初步成效,据此提出高职院校在人才培养模式创新课程体系设置中应突出职业能力培养,成立专门工学交替领导小组、在工学交替基地创建团学组织、积极丰富工学交替内涵等建议。     

高职院校模具专业工学交替教学模式探讨

本文通过工学交替教学模式的理念,实施工学交替的理论基础,分析了高职院校实施工学交替的背景、实施工学交替的硬件条件、对教师的要求,在实施工学交替的过程中所采用的理论实践一体化教学法、项目教学法和“校企结合”双重考核教学法以及实施工学交替取得的成果。     

“素养为本”的化学课堂教学的设计与实施

提高"素养为本"化学课堂教学能力是新修订的《普通高中化学课程标准(2017年版)》对教师提出的新要求。"素养为本"化学课堂教学要以发展学生化学学科核心素养为主旨,将落脚点放在课堂教学设计和实施上。教学设计应注重学科主题整体设计,课堂教学板块和学习任务的具体设计,教学实施应注重采取化学核心教学策略,引导学生形成化学认识视角和认识思路,发展学生高阶思维。     

浅析“双证融通,工学结合”模式下五年制高职英语的教学困境及解决路径

加强课程建设,增强学生的职业技能,大力提倡双证融通,工学结合,注重实践能力的培养。作为高职主要课程之一的英语课,该如何适应当前的这种工学结合模式?"双证融通,工学结合"的人才培养模式给当下的五年制高职英语教学带来了新的要求与挑战,英语教师必须更新教学理念,改变教学方法及手段,积极发展新的课堂教学模式,培养学生的实际运用能力,凸显出独有的职业特色的教学。     

浅议“四阶递进式”工学结合质量评价体系的构建

院校五年制高职实行"四阶递进式"工学结合教学模式以来,对于理论教学、职业培养、招生就业等方面都有良好影射。在推进工学结合过程中,我们始终坚持全面有效系统的分析和实施工学结合计划,加强顶岗实习期间学生实习质量监测,把职业技能人才培养作为学院建设的目标,为此建立工学结合质量评价体系有实效性的意义。     

浅析数控高级工“工学结合”培养模式课程的开发

为了更好地适应企业对数控高技能人才的需求,我院数控高级工课程大力推进"工学结合"的一体化项目教学法。本文阐述了在数控一体化教学过程中"工学结合一体化"教材的开发与实施以及实施过程中需要注意的问题,并阐明了"工学结合"的教学方式,对学生提高综合能力教学效果。     

适应高职工学结合模式的学生思想政治教育路径探索

高职院校工学结合教学模式的改革与实施,使学生思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。本文在研究分析工学结合模式下开展思想政治教育的有利因素和存在问题的基础上,从体系构建、队伍建设、平台搭建、资源挖掘、评级机制建设等方面探索了新的教学模式下开展学生思想政治教育的有效途径。     

浅析工学结合下的电子商务专业实践教学

随着国民经济的不断增长,高校教育的不断改革创新,电子商务专业教学模式模式也随之发生了一定变化。工学结合人才培养模式应用作为电子商务专业教学建设发展过程的重中之重,是一项不可或缺的关键内容,直接关系到高校能否有效培养出更多符合市场企业岗位要求的实践应用型人才。因此,高校要明确制定"工学结合"人才培养模式的电子商务专业教学目标,优化设置电子商务课程,努力构建出科学完善的工学结合实训体系,注重培养学生的实践创新能力和职业能力。本文将进一步对工学结合下的电子商务专业实践教学展开分析与探讨。     

中职学前教育专业工学结合人才培养模式的探索与实践

湖南省株洲市幼儿师范学校在学前教育专业建设中,根据行业特点和国家对幼儿园教师知识能力结构的要求,改变传统的人才培养模式,实施"1+1+1+6"的工学结合人才培养模式,学生在工学结合过程中有针对性地完成学习任务,理论和实践结合更加紧密。实践证明,该模式的成效显著,学生职业素养、职业技能显著提高,用人单位满意度大大提升。     

探析中职计算机专业工学结合人才培养模式

本文对中职学校计算机专业"工学结合"人才培养模式进行了探析,目前中职学校普遍开设有计算机专业,但在课程体系设置、技能训练等方面存在很多问题,主要体现为学生适应工作岗位能力的欠缺,学不能以致用。如何改变现有的人才培养模式,只有构建具有中职特色的计算机专业"工学结合"培养模式,让学校和企业紧密联系在一起,才能使学生适应岗位能力显著提高。本文对吉林经济贸易学校计算机专业的"工学结合"模式实施进行了探析。     

高职院校计算机专业“校企合作、工学结合”人才培养模式研究

"校企合作、工学结合"是高职院校培养企业所需人才的必然趋势,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的保障。计算机专业具有很强的专业性,应当根据行业、企业的岗位职责和能力的发展要求,大力实施校企合作、工学结合教育模式,以推动高职教育计算机专业人才质量的提高。     

对高职院校畜牧兽医专业实践教学的思考

由于高职院校校内教学条件的限制以及毕业生职业技能与就业岗位无缝对接的要求,工学结合、校企合作成为较为理想的培养渠道。然而畜牧养殖及兽医临床诊疗单位同时接纳大批量学生开展教学工作并不实际,教学实施和考核也存在诸多困难。因此,高职院校应综合校内外资源,多方参与,加强校内外实践基地建设,提高畜牧兽医专业实践教学水平。     

做面向未来的班主任工作

面向未来的班主任工作,在目标导向上,应聚焦学生核心素养,注重班级内涵发展;在工作内容中,应重视指导学生生涯规划,开展师生生命对话;从实施策略看,应着力加强专业学习研究,实现教师自主转型,以面向未来的姿态,推动班级工作质的提升,成就自我、助力学生。     

包装工程专业中艺术理论课程教学方法研究

包装工程专业是一个覆盖工学和艺术学的学科领域,并且以工学为主,因此在生源结构中都是以理工科生源为主。故此,绝大部分的学生在入学前并没有相应的艺术基础,给教学带来了一定的困难。艺术理论课程是包装工程专业的必修专业课程,其教学应根据学生的情况和应用性人才的培养需要采取有效的教学方法,并推广在实际教学中,进而提高课程教育教学质量。     

高职课程设置现状及发展趋势分析

英国有"工读交替",德国有"校企合作",美国有"合作教育",新加坡运用"教学工厂",国外高职学校的培养模式多种多样,但主要都围绕应如何满足职业岗位的需求,同时又能符合教育规律的长远需求深化改革。我国从学科式、模块式、任务引领式、项目驱动式到"工学结合"式,课程设置应注重专业定位、学生工作能力以及素质的培养。文章对目前国内外高职教育课程设置的现状进行阐述,从课程设置发展趋势方面提出了自己的看法。     

体验式教学在高职酒店英语“听说”课中的应用

体验式教学注重学生的体验性学习,让学生最为课堂主体参与到学习过程当中,能最大程度发挥学生学习的主动性,是培养应用型人才的良好教学方法。笔者尝试把体验式教学应用在高职酒店英语"听说"课中以提高学生的实际英语应用能力并符合以"工学结合"为宗旨的高职英语教学的改革。     

高职院校建筑类专业现场实践教学的改革与探讨

高职建筑类专业应强化学生实践能力的培养,以工学结合为模式,以就业为导向,将理论教学,专业技能培训和现场实践教学相结合,培养出高素质建筑类专业的技能人才。     

高中化学研究性学习课的特点与实践

高中化学研究性学习课的开展,有利于提高学生的探究能力和培养学生的科学态度和创造力。研究性学习应以学生发展为本,层层推进,着重让学生探求知识和解决实际问题。在实施教学过程中应注重内容、形式的丰富性,应用激励机制正确评价,激发学生的学习热情,为培养具有创新精神的人才奠定基础。