基于物联网的计算机实验室智能化管理系统研究

随着物联网技术的发展,越来越多的高校提高了"智慧化"和"信息化"建设水平。各实验中心作为高校教学科研的核心场所,其信息化建设水平不仅关系到各实验室设备和课程的管理,而且直接影响其服务教学科研的效率。本文以北京农学院计算机实验教学中心为例,提出一套基于物联网的计算机实验室智能化管理系统。系统采用B/S结构,通过RFID等物联网技术手段,实现了对实验中心人员、课程和设备的智能管理。通过应用该系统,彻底解决了计算机实验教学中心低效、粗放的人工管理方式,使其能够给全校师生带来更加智能和高效的服务,从而全面促进学校的实验教学。     

物联网虚拟化技术的创新互联网教学体系研究

随着物联网虚拟化技术精英创新互联网实验教学体系建设方面的探索经验,提出了通过建设层次化的虚拟化云计算系统技术实验教学平台和加强理论教学、实验教学和实践教育的有机结合,推动对学生的基本实验技能、工程实践能力和科研创新能力的培养。     

物联网工程专业实训平台构建与研究

针对现代物联网实验发展的新趋势,构建了包括基础控制实验、智能家居模拟应用模块、温室大棚模拟应用模块和智能货架模拟应用模块在内的现代物联网实训平台,探讨了物联网专业实训平台架构及其功能模块,并完成了相应的实验教学内容、实验教学方式等改革,很好的完善了整个实验教学体制和实验教学内容,为学生在物联网系统及工程应用方面提供了完善的实践平台,为高校建立虚拟实训基地提供理论参考。     

物联网工程实践教学体系探讨

物联网工程是近年高等院校新兴开设的本科专业,建设专业配套的实验教学体系关系到该专业的人才培养质量及就业前景。本文主要探讨了物联网工程专业的实践教学体系建设问题,并结合层次化的人才培养目标,拟定了几个重要的物联网实践性的学科研究方向。     

基于CDIO模式的物联网工程专业实验教学研究

分析CDIO工程教育模式的内涵与特点,基于常熟理工学院物联网工程专业建设和人才培养实践经验,提出工程模式的物联网课程体系和实验教学体系,着重对该体系教学实施过程中物联网实验平台建设、实验教学设计和创新、专业师资建设等方面进行详细阐述,强调实验教学过程中以项目贯穿始终、内容逐层深入和提高、实验按照类型"四步走"、实验项目认定和实施严格要求、不断创新的实验教学理念。     

多元化多业务物联网工程实验室的建设研究

实践教学是整个教学系统中一个不可忽视的重要内容,对培养大学生的创新能力、综合素质意义重大。文章系统地阐述建设多元化多业务物联网工程实验室的必要性和迫切性,通过分析物联网工程实验室建设的目标、原则、设计要点和系统组成,给出一个合理的实验室建设方案和思路,并说明物联网工程实验室承担的教学内容。     

农业物联网虚拟仿真实验项目建设

为提升物联网技术与应用课程的实验教学效果,提出农业物联网虚拟仿真实验项目建设思路,在广东省农业物联网虚拟仿真实验平台的基础上,构建农业物联网认知、物联网数据采集与控制、智慧农业APP控制、虚实结合的数据采集和控制4个层次实验,目的是通过实验项目的训练,从感性到理性提升学生对农业物联网的认知,提高学生实践创新能力。     

应用型人才培养架构下物联网专业实验教学研究

为提高学生对物联网专业的认识与实践操作能力,利用实验室元器件搭建适合入门级、中等程度和熟练等三种不同层次的实验板,形成综合性实验系统。根据应用型高校的物联网专业发展特点,初步构建物联网实验教学模块与实现路径,研究开发综合应用型实验系统,通过递进式层次化方式设计实验教学内容。课程实践表明,开展实验教学改革,层层深入实验教学,能够充分激发学生学习的主动性和创新能力,提升物联网专业整体办学水平,以达成工程教学培养目标。     

物联网技术在高校实验室管理中的应用研究

高校传统的实验室管理存在着一些难以解决的问题,这不利于实验室的使用和实验教学的开展,因此,高校实验室的管理需要探索一个新的模式.本文针对当前高校实验室管理所存在的问题,引入了物联网技术,在分析了物联网技术的基础上,将物联网技术应用于实验室的管理之中,从而实现了高校实验室的智能化管理.     

物联网虚拟仿真实验教学平台建设研究

虚拟仿真实验教学是教育信息化的重要组成部分,也是高等学校实验教学信息化的最新举措,教育部从2013年起就开展国家级虚拟仿真实验教学中心遴选工作。文章对物联网虚拟仿真实验教学平台的建设内容、建设方法及人才队伍建设等进行深入分析,提出具体建议,为各高校的物联网虚拟仿真实验教学平台建设提供参考。     

智能科学与技术实验室信息化建设探讨

针对以教学科研型为主的大学如何培养智能科学与技术专业高素质应用型人才的问题,在分析学校定位、指导思想、发展目标、专业定位及培养目标的基础上,提出智能科学与技术实验室的信息化建设模式,结合专业特点及应用型人才培养现状等实际情况,对实验环境、实验项目、教学过程、开放实验、管理制度等方面的信息化建设进行了有益的探索,实践表明这种实验室建设模式的探索与实践在培养本科生实际动手能力方面取得了显著效果。     

智能管理系统在高校大数据实验室管理中的应用

实验室是高校实验教学和科学研究的设施基础,对培养学生的科学素养、实践动手能力等有非常重要的现实价值。在教学改革不断推进,科研型、创新型、综合型人才社会需求量爆炸式增长以及大数据不断普及的时代背景下,高校实验室在高校教育中的应用地位越来越高。而为了与之相适应,高校通常会在实验室配备高科技仪器设备供学生和教师开展教学实验活动,同时,为了合理使用这些精密的仪器设备资源,在保证安全性的前提之下,实现高校实验室功能的最大化发挥,大部分高校都开始在实验室管理中导入智能管理系统。因此,建设基于智能环境的高校大数据实验室管理系统不仅是新课程改革的内在要求,更已成为高校实验教学发展的未来趋势。本文主要探讨智能管理系统在高校大数据实验室管理中的应用。     

论水质在线监测系统与物联网方向教学标准的转换

以水质在线监测系统作为典型工程案例,剖析了物联网系统的构成要素及学习内容,将其转换为专业教学标准,从而设计了"工学结合"模式的教学体系,并从实训教学环境和教学团队方面探讨了职业技术学院人才培养支持机制的建设。     

物联网实践创新实验室研究

物联网已在国内的多个行业取得显著成果,高等院校为了培养适应社会需求的物联网专业人才,有必要建立对应的实验室作为学生加深专业知识和提高动手能力的实训场所。文中阐述了物联网实验室建设的必要性,分析了涉及物联网实验室建设的主要技术,同时概括了应包含的主要实验及建设内容模块。     

嵌入式系统课程教学研究

结合河南工业大学面向电气信息类专业开设嵌入式系统课程的教学实践,从课程体系组织与实验室建设、教学方法和手段的改革、建立开放实验环境、灵活多样的考核方式等方面,介绍嵌入式系统精品课程建设的思路。实践表明,嵌入式系统课程提高了学生的实践能力和创新能力,是培养嵌入式开发人才的有效途径。     

虚拟实验室的应用研究

虚拟实验室在现代教学活动中的作用越来越大,对培养学生的实际工作能力至关重要。本文通过虚拟实训室的建设和实训教学应用研究,已逐步推广到电子技术应用、仪表测量、计算机控制技术、集散控制系统(DCS)、化工操作等方面,提高了教学效果。     

网络工程专业实践教学研究

分析了网络工程专业加强实践教学的意义。通过对人才能力的分析,提出了适应专业人才培养的网络工程实践教学体系。深入研究了在该模式下网络实践环境的建设问题,通过把真实网络实验平台和虚拟实验环境结合的方法,实现实验效率最大化。     

《大学计算机基础》实验教学面临的问题及其 解决方案

《大学计算机基础》实验课程是一门培养学生计算机实践能力的课程,该课程承担着培养学生计算机基础应用 能力和创新实践能力的重任。本文通过对现阶段《大学计算机基础》实验教学存在的主要问题进行研究和分析,找到该门课程 在教学环节存在的突出问题,并针对这些问题提出了将理论与实验相结合、分层教学、创新实验教学内容、打破传统的考核方 式、加强实验教学队伍建设等几方面提出具体解决方案,希望能有效提高学生的计算机应用能力和创新能力。     

物联网工程专业人才培养探究

针对物联网工程专业特点,在结合社会需求与地方区域经济发展的基础上,简述了物联网工程专业人才培养过 程中,采用项目教学方式,以综合性实训项目为主线,以学科竞赛为补充,从课程体系建设、教学手段、教学管理等方面,探讨了 物联网工程专业的应用型人才培养模式建设方案。     

《多媒体技术应用》实验教学改革及实践研究

对实验教学意义和作用、课程体系建设、教材基础建设与情境教学设计、实验理论和实验操作教学环节等方面进行探讨。通过教学实践提出目前所存在的问题。在注重学思结合原则和总结实验教学经验的基础上,提出全面提高学生实验理论和加强实际动手能力操作水平的解决办法,真正意义上达到提高学生理论知识水平和实际动手能力,提高教学质量的综合培养目标,实现和发挥实验教学的作用。