景观基础设施在旧城自然系统及其建筑的修复应用研究

本文首先分析旧城内部环境问题,主要包括河流水源问题,旧城气候问题,以及旧城内部公共绿色空间问题。旧城内部自然系统中问题主要以这三方面的问题为主。自然河流问题主要是污染和河道硬化,气候问题包括大气污染和城市热岛效应等,公共绿色空间主要针对旧城内部预留的绿地空间不足以及土壤污染问题,同时以旧城建筑拥挤和破旧问题展开讨论。其次具体分析以上问题,并采用景观基础设施理念缓解上述问题。最后引用一些针对这些问题的案例,进行适当的分析和解读。     

数学问题链教学的内涵与特征

问题链教学是对问题式学习的聚焦式深化,也是对问题式学习的内涵式拓展。数学问题链教学具体包括以下内涵:问题链是由主干问题组成的;问题链是有序的;问题链的预设是多重的(弹性的);预设的问题是在师生交互下呈现的;问题链教学倡导利用主干问题及其关系驱动学生冷静思考、充分表达,体现思维脉络。数学问题链教学表现出目标指向的综合性与高阶性、问题设置的真实性与适切性、问题使用的灵活性与深刻性、学习评价的伴随性等基本特征。     

实施“二退二享”推进城乡统筹

今年6月国家批准重庆成为全国统筹城乡综合配套改革试验区,这是中央和国务院给予重庆又一次发展的机遇。这既是机遇,也是压力。统筹城乡主要着力解决农民工的问题、土地流转问题、金融问题、财政问题、社会保障问题和行政管理的问题。其中的核心问题是农民工的问题,而农民工问题的关键则是土地流转问题,本文拟就农村土地流转问题提出一些思考,试图找到解决农村土地流转的方案。     

膜结构形状确定的三类问题及其求解

本文提出了膜结构形状确定的三类问题：第一类问题是给定边界条件的等应力最小曲面确定问题。第二类问题是给定边界条件的平衡曲面确定问题,第三类问题是给定曲面几何的最均匀应力分布确定问题。对第一、第二类问题,本文采用动力松弛方法求解;对第三类问题,本文提出了最小二乘法的计算理论和求解方法。数值算例表明了本文方法的实用性和优越性。本文方法具有概念明晰、推导简单和计算快速的优点。     

实行水处理行业节能减排的必要性

当今世界面临诸多共同的问题,如人口问题、资源问题、环境问题和水问题等,资源问题又以能源为主要问题,经济的发展、社会的发展离不开能源的发展,需要能源提供动力。我国是能源相对缺乏的国家,随着经济建设的快速发展,能源短缺将成为制约我国社会经济发展的重要问题。     

“中国近现代史纲要”课开展问题教学的思考

"纲要"课教学应树立"问题引领教学"的理念,强化问题意识,突出问题中心,构建问题逻辑,建立问题教学体系。以问题为核心设计教学的各个环节,以问题为纽带串联教学各部分内容,以问题为载体贯穿教学过程的始终。通过创设问题情境激发学习兴趣,设置问题悬疑激活学生思维,探索师生良性互动、充满思辨色彩的"纲要"课堂教学新模式。     

浅谈与电梯相关的不同人群的安全问题

通常，人们所提到的电梯安全问题往往局限于电梯乘客的安全问题，其实不然。电梯的安全问题一般包括：电梯乘客的安全问题、电梯施工作业人员的安全问题、电梯检验人员的安全问题3个方面。     

现场施工工程管理问题和对策研究

现场施工管理是保证工程质量的关键所在,本文探讨了现场施工管理所存在的主要问题,包括技术问题、材料管理问题、工程组织问题、工程质量问题、施工安全问题和人员管理问题,并针对这些问题提出相应的改革建议。     

拱桥稳定性问题的理论分析

拱桥作为主要承受压力的结构,拱结构的稳定问题不管是对于桥梁研究工作者和还是设计人员都是必须重视的问题,是关系到拱桥在建设和使用过程中安全的重要问题之一。拱桥的稳定问题同时可以分为第一类稳定问题和第二类稳定问题,即分支点失稳问题和极值点失稳问题。本文将对拱桥的稳定问题的基本理论进行详细讨论。     

论述地下室结构设计存在的问题

地下室结构的设计也比较复杂,其中所涉及的技术问题繁多,主要有:地基承载力及变形问题、抗浮问题、不均匀沉降问题、结构超长问题、基础形式的选取和计算方法问题、人防设计等等。本文对地下室结构设计中的技术问题为主线,辅以一定的经济分析比较,简要分析地下室结构设计中的技术经济问题及其相互关系。     

基于可拓学的城镇生态规划方法研究

城市生态规划存在大量复杂的矛盾问题,可利用可拓学解决矛盾问题的理论方法,使城市生态规划问题得到解决。本文以城市生态规划问题为导向．按照提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的方式,对其应用方法进行论述,初步形成基于可拓学的城市生态规划方法体系．即问题界定、问题分析、问题变换和问题求解方法,这为解决城市生态规划问题提供了新的途径和方法．有利于城市生态规划过程更加形式化、清晰化表达,为计算机智能化解决城市生态规划矛盾问题奠定一定基础。     

“问题式”:物理实验教学新模式

"问题式"教学,是指教师运用问题组织教学,学生围绕问题开展学习——课堂从问题出发,到产生更高一级的问题,并随着问题的不断解决而逐渐深化。"问题式"课堂上,具体包括预设和生成问题、探讨和解决问题、总结和深化问题三个环节。     

浅谈开放式教学模式下政治课教学对学生问题意识的培养

问题是思维的起点,任何思维过程总是指向某一具体问题的;问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的。因而,培养一个有创造性的学生就必须培养学生的问题意识。以开放性学习为载体,构想通过开放性教学方法从以下几方面来培养学生的问题意识:一、为学生问题意识的形成提供适宜条件;二、引导学生基于问题情境学习;三、引导学生在解决问题过程中发现问题。     

培养学生问题意识 提高化学科学素养

本文简单剖析化学教学中学生问题意识淡薄的原因,针对这个客观事实,从五个方面激发学生的问题意识。传统课堂中的问题很多都是教师事先预设好的。要让学生发现问题、提出问题、探索问题、解决问题,实现转变的关键是培养学生的问题意识。     

软土地基沉降变形机理及计算方法

一直以来软土地基处理问题都是水利、铁路、公路、机场、建筑以及码头等工程设计中的传统问题,同时也是最主要的问题。软土地基工程处理问题可以归结为三大方面:软土沉降问题、稳定性问题、经济合理性问题。在这三大类问题中,软土沉降问题举足轻重,基于分层综合法探讨软土地基沉降变形机理与计算方法。     

罗素哲学中的谓述问题及其认知意义

谓述问题是哲学史上的难题,罗素对这一问题进行过大量的论述,并试图采用认识论的方法加以解决。戴维森认为罗素没有解决谓述问题,是他根据塔尔斯基的真理论才使该问题得到彻底解决。但是罗素仍然对谓述问题作过贡献,表现为他用现代逻辑的方法清楚地表述了谓述问题,他把语言划分为不同层次,把谓述问题限制在原子命题中,把谓词推广到关系词。虽然戴维森从外延角度解决了谓述问题,但是语言的意义和心理活动的关系问题仍是未解之迷,罗素后期的理论尝试从心理学角度探讨意义问题,为谓述问题的解决提供了必要的补充。     

在工程实践教学中培养大学生的问题意识

各种创新行为和成果都源于问题,没有问题就没有创新。如何在工程实践教学中培养大学生的问题意识,笔者进行了一定的探索。结果表明,通过观察引导学生发现问题、通过启发引导学生提出问题、通过布置思考题促使学生分析问题和解决问题的做法,能有效培养学生的问题意识,提高其创新能力。     

运用Excel进行工程质量问题统计分析初探

质量问题统计分析是工程质量监督的重要工作内容之一。通过对各类质量问题进行统计分析,有助于找出主要质量问题和问题的主要方面,提高质量监督工作的主动性和针对性,预防同类问题的重复发生。结合质量监督工作实际,介绍了利用电子表格处理软件Excel进行质量问题统计分析的方法和步骤。     

论地下室结构设计的问题及解决方法

地下室结构的设计也比较复杂,其中所涉及的技术问题繁多,主要有:地基承载力及变形问题、抗浮问题、不均匀沉降问题、结构超长问题、基础形式的选取和计算方法问题、人防设计等等。本文对地下室结构设计中的技术问题为主线,辅以一定的经济分析比较,简要分析地下室结构设计中的技术经济问题及其相互关系。     

建设工程质量问题监督处置方法研究

建设工程质量问题按其属性可分为质量行为问题和工程实体质量问题,按其危害后果严重程度,可分为一般、严重和特别严重三个等级。对于一般质量问题,监督员可只核查质量问题整改合格证明资料即可,而对于严重或特别严重质量问题,监督员应到施工现场核查质量问题是否整改合格。同时,对于特别严重质量问题,还应予以行政处罚。对不同等级的质量问题,采取不同的处置方法,既让监督员抓住重要质量问题,提高工作效率,又能坚守任何质量问题都不放过的职业道德底线。