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目前,高职《计算机网络技术》课程考核多以闭卷笔试为主,不能全面反映学生能力状况,也必然导致考核内容重知识轻能力,考核成绩重结果轻过程,考核功能失位等弊端。该文以高职《计算机网络技术》课程为例,提出了以"知识+技能"为支撑的职业教育考核模式的改革与实践。提出了以能力为导向,实施"岗位模块化"方式,多样化、针对性、生动性的考核模式,全面考查和评价学生能力;建立健全考核结果评价和反馈机制;建立基于"岗位能力"要求的命题体系。 相似文献
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高职课程考核模式改革是高职教育教学改革的一项重要的任务。本文阐述了考核模式改革的思路及考核体系的设计,并对计算机应用技术专业课程的典型考试模式进行了改革与探索。 相似文献
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基于工作过程的高职课程考核模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了我国高等职业教育课程考核评价方法现存的问题,提出了基于工作过程的课程体系下,建立以学生为主体,以能力为核心的多样化考核模式。 相似文献
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在我国高等教育中对于专业选修课和专业必修课的考核主要分两个方面,一方面通过期末理论考试,考核学生对理论知识的掌握情况,另一方面,通过期末上机考试,考核学生对实践的掌握情况。这种传统的考核方式存在的弊病是考核的知识点有限,不足以说明学生对某一课程整体的掌握情况,同时,也可能会出现有些学生有临时抱佛教的心理状态来应付考试,这样不仅不利于学生的学,也不利于教师掌握学生学习的真实情况。因此,迫切需要改革高等教育中课程的考核方式,采用更合理、有效的方式对学生学习进行考核,本文主要以高等职业教育中计算机网络基础课程为蓝本,初探课程阶段式考核的改革思路。 相似文献
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《计算机网络技术》是计算机专业主要课程之一,对学生后续专业技能学习有着直接影响.因此,《计算机网络技术》教学质量好坏关乎计算机专业教学有效性,加强《计算机网络技术》教学及考核方式改革具有一定必要性.本文将针对高职《计算机网络技术》的教学及考核方式展开分析和讨论,并提出相应改革建议,以此促进教学质量的提升. 相似文献
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Linux是一门实用性很强的课程,在高等学校已被列入计算机专业教学计划。作者结合自己多年的Linux的教学实践,介绍了当前高职Linux教学现状及问题,并分析了市场相关岗位和技能需求,提出了在课程结构、教学方法以及对学生考核评价方式等方面改革思路。 相似文献
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中职学校开设的《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程,也是计算机专业的核心课程。本文就如何运用现代教学手段,强化实践教学,应用吉林经济贸易学校开展的＂岗位技能尝试教学模式＂,对该课程教学模式、内容等方面进行了探索和研究。 相似文献
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CAO Chun-hua 《数字社区&智能家居》2008,(25)
高等职业教育应坚持能力为主、知识为辅的培养目标。重视学生的职业技能、创新能力和创业精神的培养。考试要按照高职教育的培养目标,在深入研究课程结构体系的基础上,对考试观念、内容、形式、评价等方面进行改革,推行能力为本位的考核模式。软件专业在专业课中探索注重能力的考核模式,积累一些经验,取得很好得效果。 相似文献
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曹春华 《数字社区&智能家居》2008,3(9):1500-1502
高等职业教育应坚持能力为主、知识为辅的培养目标。重视学生的职业技能、创新能力和创业精神的培养。考试要按照高职教育的培养目标,在深入研究课程结构体系的基础上,对考试观念、内容、形式、评价等方面进行改革,推行能力为本位的考核模式。软件专业在专业课中探索注重能力的考核模式,积累一些经验,取得很好得效果。 相似文献
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各大高校的应用型课程逐渐增多,培养应用型人才是众多高校的教学目标之一。其中,考核作为教学的重要组成部分,旨在促进学生巩固其所学知识,提高学以致用的能力,目前,各大高校的《计算机网络》课程考核主要采用闭卷笔试的形式,该考核方式未能有效反映学生的能力,成绩的高低不能体现学生是否有效的掌握《计算机网络》课程,这种重知识轻能力的考核制度存在考核功能失位的弊端。本文根据《计算机网络》课程理论与实践高度契合的特点,提出其在考核方式上存在的一系列问题,并针对问题提出相对应的解决方案,为对应用型课程的考核方式进行了改革与实践,使成绩的评定更加合理化。 相似文献
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我国的传统考试模式是考教合一，这种考试模式存在着种种弊端，考核结果缺乏应有的客观性、公平性和权威性。文章提出“以证代考”的考核模式．认为“以证代考”是矫正考核中的偏差、提高教学质量、培养高技能人才的有效方法。并结合自身实践经验，对”以证代考”的意义、考核内容以及具体实施进行了阐述。 相似文献
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本文基于企业运作中需要用到的计算机操作能力,提出了一个ERP 课程教学方案。在课程体系设计时,应根
据计算机操作能力来划分教学内容,然后有针对性地提出实训,让学生在上机实训中习得技能。实践证明,该方案在高等职业
教育中取得了良好的教学效果。 相似文献
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靳霞 《中国信息技术教育》2012,(10):108-109
《VB.net程序设计》课程是信息技术各专业程序设计语言基础课,重在培养学生编程的技术能力。那么如何做到以考促学,真正提升学生职业岗位所需能力?本文作者通过多年的教学研究,对《VB.net程序设计》课程考核模式进行了积极的探索,提出了注重过程能力考核和综合表现评价考核的方式。 相似文献
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就目前高等职业技术教育的现状,探讨如何调整《计算机基础》课程内容,论述如何开展《计算机基础》教学方法与手段改革,通过课前、课堂和课后实施教学艺术．采用多种教学方法与手段相结合,灵活运用,促进教学质量提高。利用历年考试情况统计．展示改变并推广教学方法后取得的效果。 相似文献
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金艳梅 《网络安全技术与应用》2014,(7):223-223
《计算机应用基础》课程是我校学生入校后的第一门计算机课程,是各专业学生的必修公共基础课,理工科专业在第一学期开课,文科专业在第二学期开课.这门课程是进一步学习其他计算机课程的基础,同时对学生学习专业课程具有重要的支撑作用.在我校1＋2的开课模式和2＋4能力测试标准下,作者根据我校教学大纲的改革,对教学方法进行了分析和探讨,力求在教学过程中学生能更好的掌握基础知识和操作技能. 相似文献
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本文针对目前高职院校计算机语言类课程的教学特点和现状,结合我院实际,在课程考核方式上提出了一些可行的办法,此方案已经被我院计算机专业采用. 相似文献
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高职院校工学结合的教学模式已经开展多年,但与企业深度合作、针对课程多维度合作、贯穿技能优先的工学结合还比较少,本文以《商务网络编辑》为课改,就此做了详细地分析和探讨. 相似文献