《最优控制》研究生课程网络化建设的理论研究

高校充分利用校园的网络设施,建设网络教学平台,实现课程教学资源的网络化,推动优质教学资源共享,拓宽教学空间,促进教学模式、教学手段和教学方法改革等,不仅有利于加快教学信息化建设,而且能促进现代信息技术在教学中的应用。该文结合《最优控制》研究生课程教学实践,研究《最优控制》研究生课程网络化建设的机制及方法问题,主要内容包括网络化课程建设支撑性理论研究、网络化课程规章制度研究、网络资源与《最优控制》课程的合理整合研究、《最优控制》课程网络教学平台研究、网络资源与传统教学的合理整合研究、师资队伍建设等,所得结果对于《最优控制》研究生课程网络化建设具有一定借鉴意义。     

合理应用网络资源提升小学语文教学的有效性

网络信息化时代为小学语文教学提供了丰富多彩的教学资源,能高效拓展语文教学内容,有效促进信息技术与语文学科课程的深度融合,更好地提升小学语文教学的有效性。小学语文教师要合理应用网络技术挖掘网络资源,探索网络环境下小学语文学科的信息整合规律。本文探讨了如何合理应用网络资源优化语文教学,从而提高小学语文教学质量。     

MOOC资源共建机制及其对未来开放课程建设的启示研究

基于网络资源的MOOC教学是现代远程教育的重要特征,网络课程资源是网络课程体系的核心内容.对目前存在的MOOC开发环境不完善、资源管理无序化、封闭式低水平重复建设的现状,本文在平台整合和资源规范化管理的前提下,探讨了基于资源的开放式网络课程开发模式,以促进教育资源建设的良性发展.     

研究生“计算机网络”课程教学与教材体系建设的实践

本文从研究生计算机网络课程教学与教材体系建设中需要注意解决好的四个问题出发,讨论计算机及相关专业硕士研究生计算机网络课程教学与教材体系建设思路、教材体系建设与教学方法改革问题。论文介绍了《计算机网络高级教程》的基本内容以及与之配套的《计算机网络高级编程技术》所涵盖的22个软件编程训练课题的类型、难度级与选题建议。研究生网络课程教学与教材体系建设的目标是：学习《计算机网络高级教程》为研究生在网络领域的选题做好知识储备,学习《计算机网络高级软件编程技术》为研究生论文的完成做好技术储备。     

大学计算机基础双语网络资源的建设策略的探讨

采用双语教学模式进行大学计算机基础课程的教学在实践中存在一定的瓶颈,利用好网络教学平台可以帮助改善双语教学的教学效果。结合我院实践、探讨了大学计算机基础英语网络资源的建设策略,包括网络资源栏目结构的设置、网络资源的设计组织原则及教学评价的兼顾等,旨在通过合理地组织和规划网络教学资源,帮助提高大学计算机基础的双语教学的教学质量。     

《前言》教学积件系统

信息技术与高二《思想政治》教学整合(一) 编者按:教育信息化、网络化的发展是当今教育发展的一大趋势,而信息技术与学科课程整合是目前国内外教育信息化、网络化乃至教育改革与发展的一个热点问题。从本期起,我们将配合本学期政治课堂教学进度推出胡兴松老师主持的连载——《信息技术与高二(思想政治)教学整合——教学积件系统》,旨在促进信息技术与思想政治课教学的整合,为信息化、网络化条件下的思想政治课教学开辟一个新的途径,以促进思想政治课教学的现代化。     

网络化数字语言教学平台建设方案设计

网络化数字语言教学平台的建设规划,是将分散的多媒体数字化语言实验室等设备通过网络整合到一起,从而实现课堂教学与网上辅助教学的网络化、智能化管理,达到完善立体化语言教学资源建设的目的。利用信息技术与网络技术整合,将计算机设备、语音设备、网络设备等技术进行优化,实现资源共享,从而实现提高语言实验教学质量的目的。     

国外开源教学平台的应用探索

课程的网络信息化是当前高等院校教学领域的重点建设内容,采用国外开源课程平台进行网络课程建设,可以快速开展课程网络化开发与部署,显著降低建设成本与建设难度。近年来,国外教育研究机构开发了多款优秀开源网上教育与课程管理平台,包括Dokeos,LMS OLAT、ATutor和Moodle,围绕四款开源教学平台,介绍了平台特点与安装配置方法,为国内采用开源平台开展课程信息化建设提供了一定的参考。     

高职院校信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计——以《辽宁导游基础知识》网络课程为例

职业院校信息化教学大赛是推进职业教育信息化发展的重要抓手,其中网络课程赛项考察教师在学习资源数字化、学习方式多样化、学习环境网络化条件下,设计、制作网络课程的能力。本文以辽宁轻工职业学院《辽宁导游基础知识》网络课程为例,探索信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计,推动职业教育课程内涵建设,促进教学模式改革。     

基于Internet的《计算机应用基础》教学实验研究

高职院校《计算机应用基础》实验教学在整门课程中起着非常重要的作用,本文将阐述在网络化的管理信息平台支撑下如何进行一些教学实验改革,如计算机应用基础实验室改革、网络教学环境和资源建设、教学实验内容改革、实验教学考核等内容。     

基于ASP.NET技术的精品课程教学平台的设计与实现

精品课程网络教学平台是信息化教育资源建设的关键环节,教师通过网络教学平台能与学生形成交互式教学,许多学校目前正在加大力度建设。文章以国家精品课程网站技术指标为依据,结合学校实际情况和法律专业特点,利用ASP.NET＋ACCESS动态网页开发技术,实现了基于B／S三层结构模式的精品课程网络教学平台,并阐述了开发过程的关键技术,解决了学校精品课程网站建设问题。     

高等院校计算机网络技术课程教学做一体化教学模式探究

计算机网络技术课程是高等院校计算机类学生各专业均要开设的一门计算机专业课程,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对大学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费。本文以高等院校计算机网络技术课程的教学做一体化教学模式建设为案例,阐述了在高等教育中进行计算机网络技术课程教学做一体化教学模式改革的必要性,从实践角度探索了在高等院校计算机网络技术教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。     

电子商务项目课程教学资源库建设研究

随着互联网信息技术的快速发展,高职教学中也开始引入教学资源库进行电子商务实训课程教学。教学资源库依托于网络信息传播平台,通过对网络中丰富教学资源的整合,来完成相应的教育教学活动。本文主要探讨电子商务项目课程教学资源库建设,通过分析教学资源整合中存在的问题,提出搭建电子商务课程教学资源库的相关方案。     

Java程序设计的信息化课程建设的实践与探讨

在网络信息发达的时代,信息化课程是大势所趋。提倡建设信息化教学平台,以Java程序设计课程为例,探索新型信息化教学平台,是现代教学实践探索的一个重要问题。本文在介绍Java程序设计的实践教学模式和信息化教学平台的基础上,与传统课堂教学的优势相结合,实现对教学资源的重构与学习空间的扩展,延伸高校信息化教学工作的改革思路,促进信息化技术与传统课程教学的融合。     

自由交互式网络自主学习平台开发与改进

当今社会随着网络信息技术的高速发展,资源共享、信息交互和网络化教学,已经成为高校教学模式的重要组成部分和发展热点。这其中网络学习平台是普及较广、效果较好的一种学习模式。本系统是在传统学习平台的基础上,成功的加入学习计划、小组学习和评价反馈等功能模块,有效的提高了学生学习的自主性和目的性,实现了教和学的高效融合。     

基于UML的网络课程学习平台的设计与实现

主要介绍基于传统互联网技术的网络学习平台的构建与实施,教务人员在本平台公布教学计划,教师在本平台公布课程资源、布置作业、教学辅导、课程考试等,选课学生在网络平台学习课程知识、完成布置作业、完成课程考试等。实现以计算机和计算机网络为载体、学生摆脱学习时间与空间局限性的系统设计与实现。     

1+X证书制度下大数据课程资源构建与应用

本文以《大数据基础与应用》课程为例,探索了1+X证书背景下教学资源的立体化构建与应用实施.通过将师资资源、企业实训基地资源、1+X证书资源等均融入教学资源,拓展了立体化教学资源内涵.此外,本文还对教学内容、教学方法、教学评价进行了一定的改革创新.在本文中,首先阐述了立体化教学资源的内涵;其次重点探讨了立体化资源的构建以...     

浅谈计算机基础类精品课程教学资源建设

综合分析了自2003年以来评出的计算机基础类国家精品课程教学资源情况,总结提炼了所研究精品课程的优质资源体系,提出了关于加强实验教学CAI建设、网络教学平台建设以及优质资源共享等几点建议。     

网络教学环境下计算机精品课程建设

随着我国教育信息化进程的加快,高等学校都建立了完备的网络,计算机精品课程的网络教学成为信息时代的产物。本文探讨网络平台下计算机精品课程建设的意义,提出计算机精品课程的建设策略。