PBL教学法在课程教学中的教学研究——以《信息系统项目管理》课程教学为例

PBL教学法是一种以学生为主体、问题为导向的教学方法。该文意在《信息系统项目管理》课程教学中引入该教学法,从而提高该课程的授课质量,提升教学水平,使学生更加积极、主动地参与学习,提高学生的动手能力、理论与实践的综合应用能力、分析解决问题的能力,使学生能提高利用计算机来解决现实生活中遇到实际问题的能力,即使走上工作岗位以后也可以利用所学的计算机知识解决专业领域遇到的问题,也能使该课程更好地围绕计算机信息管理专业。     

浅谈案例教学法在高职计算机课程教学中的应用

在高职计算机课程教学过程中,使用案例教学法不仅能培养学生的动手实践能力,还能解决许多传统教学方法中遇到的问题,从而为社会培养出应用技术能力更强的有用人才.     

沃客在中职计算机课程项目教学中的应用探索

在当今很多中等职业学校从事专业课教学的老师中,项目教学法的应用越来越多。而在计算机专业的课程教学中,项目教学法也同样受到从事一线教学及教研员的青睐,尤其是在某些应用软件类课程的教学中。而将项目教学法在计算机专业的课程教学过程中实施时,教师最多使用的是教材上的实例,或是将教材上的实例根据学校、专业或学生的具体情况做部分修改后设计的项目,项目的数量可选择性小,质量上也跟不上现代化教学的需要,在实际教学中会遇到一些问题。而现在非常多的沃客网站上,有很多与计算机应用相关的项目,数量具大,而且是社会上目前所急需的。合理地选择沃客网站上的项目并进行一定的加工使之与相关计算机专业课程相结合,来解决在中职计算机专业中实施项目教学遇到的问题。     

基于项目教学法的非计算机专业计算机教学的设计和探讨

非计算机专业计算机教学课程的开设,主要是为了培养学生的计算机应用能力,使学生通过学习计算机解决生活和工作中的实际问题。计算机教学中运用项目教学法,不仅提高了学生在学习过程中的学习热情和积极性,还能培养学生的创新能力。     

五星教学法在MySQL数据库课程教学中的应用

MySQL数据库是高职院校计算机相关专业开设的一门理论与实践并重的专业基础课程。在课堂实际教学过程中,教师为便于课堂管理及教学活动的开展,可以有针对性地设计案例,使学生在动手操作过程中探究解决问题的方法和途径,从而获得必要的结论。该过程能促使学生积极主动参与教学活动,教学效果明显。笔者通过分析MySQL数据库课程中数据添加的教学案例,可以看出五星教学法能够改变师生分离的现状、促进有效交互学习、加强教学过程的监控、提高教学质量。     

高职计算机类课程迭代优化式项目教学策略研究与实践

高职院校计算机类课程采用项目教学法,因高职院校本身的软硬件条件的限制,在实践中会遇到很多的问题。该文从高职院校计算机类课程的教学目标、师资和学生的学习与认识规律等方面分析项目教学法在实践中所出现的问题,并提出了迭代优化式项目教学策略,它能有效解决传统项目教学法在实践中所出现的问题。经过多年的教学实践证明迭代优化式项目教学策略可以使课堂中的教学项目案例逐步趋进于企业实际项目,能有效提高学生的职业技能,能加强各学科的融合并能加强课程所在的学科建设。     

企业案例教学在“Linux项目实战”课程中的运用

文章针对高职学生培养与企业实际需要存在巨大差异的问题展开研究,并以我校网络技术专业"Linux项目实战"课程为例,探讨运用企业案例教学、训练学生实际工作经验来解决实际工作问题,实践证明,该教学法能帮助学生在校积累丰富经验、提高应用能力。     

基于项目驱动的计算机课程教学的研究及应用

分析传统计算机课程教学存在的弊端,提出项目驱动教学法在高职院校计算机课程教学中的应用。该教学法在实践中的应用能大幅度提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和团队合作精神。     

浅谈项目教学法在中职计算机网络应用课程教学中的应用

"项目教学法"是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,自然能调动学习的积极性。因此"项目教学法"是一种典型的以学生为中心的教学方法,能提高和调动学生的学习兴趣和积极性,能培养学生解决实际问题的能力,能取得事半功倍的效果。如何合理、高效地应用项目教学法在课程中的实施,具有十分重要的现实意义。     

行动导向教学理念在电路分析课程中的研究与实践

针对学生在学习电路分析基础课程中遇到的"与后续课程脱节"、"知识与解决问题脱节"和"理论与工程应用脱节"问题,本文提出在教学中引入基于"行动导向"的教学理念,探索针对三个问题分别采用"引导文教学法"、"问题驱动教学法"和"案例教学法",通过课堂教学实践证明,在"行动导向"理念指导下的这些教学法能较好地解决上述问题,提高课堂授课质量。     

项目教学法在计算机课程教学中的实践

项目教学法是行为引导型教学方法中的一种,它突破了传统的教学模式,通过解决学生身边的一些实际问题来实现学生对知识的掌握,大大提高了学生学习的积极性和主动性。笔者将其引入到计算机课程教学实践中,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。     

案例教学法在《计算机网络》课程教学中的运用

案例教学法是教学中非常重要的方法之一,具有形象、生动、授课效果好的特点,因而被广泛使用。介绍在《计算机网络》课程教学中选择和使用案例教学的一些做法,实践证明,该教学方法能够帮助学生更好地理解所学内容,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

计算机语言类课程教学法研究与实践

C、C++和Java等宿主语言是计算机专业必修的课程。本文指出了语言课程的教与学中存在的问题,并结合软件开发方法对课程教学法作了积极地探索。采用启发式教学、探究式教学,激发学生的学习潜能,使之掌握编程思维和方法,对提高他们的自主学习能力、培养他们的创新精神有着积极的作用。     

企业案例贯穿课程教学探索

针对目前高校计算机类课程传统教学模式中存在的问题,及通常所用案例教学法中存在的不足,提出采用企业案例贯穿整个课程教学的方式来辅助教学。这不仅可以让学生充分认识、理解并掌握课程的理论知识,还能激发学生学习兴趣、积累实践经验、拓展专业视野。     

任务驱动法在计算机基础课程教学中的应用

计算机基础课程是高等学校公共基础必修课,教师一直在探索该课程的教学模式以解决该课程教学过程中存在的问题,如教学内容陈旧、学生水平差异大、教学手段单调和考核方式不合理等。任务驱动法能让学生在解决实际问题中学习新知识,促使学生参与到学习中,改变学生被动学习的状态,较好地解决该课程教学过程中出现的问题。     

《离散数学》课程教学改革探讨

离散数学是计算机科学与技术专业的核心、骨干课程。学好该课程,对于学习计算机专业的其他课程以及培养学生抽象思维能力和解决问题的能力至关重要。本文从计算机专业学生学习离散数学的必要性、离散数学的结构体系以及离散数学的教学法等多个方面探讨了离散数学课程教学的改革。     

Access课程教学分析与对策

Access课程是针对非计算机专业学生开设的计算机公共课,由于该课程与专业课程之间的结合度比较低、教学方式缺乏创新意识,导致学生对该课程认同度低。为了提高学生学习的主观能动性,需要加强Access课程与专业课程之间的联系,采用"任务驱动法"教学,设计合理、实用性强的任务,培养学生使用Access解决实际问题的实践能力。     

计算机专业CAD课程教学体系研究与实践

针对国内高校计算机专业计算机辅助设计（CAD）课程的开设现状及存在问题,提出构建高等工科院校计算机专业CAD课程教学的四维一体的教学体系模式。该课程体系立足课程理论教学基本点,将软件培训、工程实践、资格认证、创新实践融为一体,有效地提高了学生的工程实践能力和创新设计能力。     

基于计算机思维的C语言程序设计课程实践教学研究

C语言程序设计是计算机专业的一门重要专业基础课程。针对该课程缺乏程序设计思维训练的问题,分析该课程的实践教学情况,提出基于计算思维的实践教学方法,并以软件工程专业为例,说明该方法能培养学生的计算思维能力,提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。     

关于《数据结构》课程教学方法的探讨

依据计算机科学课程体系对计算机专业《数据结构》课程中提高学习兴趣,明确学习目的,运用问题教学法,培养学生创造性思维,充分利用现代教学手段使教学更加直观,加强实践性环节教学,提高学生创新能力和实践能力,规范教学、严格管理,实行教考分离等几个环节进行了较为系统的讨论。