高端技能型人才培养定位的研究

通过对技能型人才培养过程进行剖析,明确高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”的含义：高等职业学历教育阶段是高端技能型人才的知识、技术、技能的高级基础性培养,而高等职业继续教育是高端技能型人才专门化培养的必然途径。高端技能型人才培养是高等职业教育的终极目标,且是与社会共同努力的结果。     

正确把握高职教育的社会定位 加强学生专业能力的培养

高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。在高等教育中如何给高等职业教育一个社会定位,关系到办学方向、模式以及培养学生的目标等一系列问题。高职学生又如何给自己一个正确的角色定位,关系到高职教育的稳定,也关系到走新型工业化道路对高素质技能型人才的培养问题。引导学生树立正确的择业观,为企业培养高等高素质技能型人才,发挥高等职业教育在技能型人才培养方面的优势,积极推进职业教育的发展。     

全球化时代高职创新人才培养面临的挑战简

随着经济全球化的迅猛发展,全球化企业对高职教育人才培养提出新的要求,同时,培养创新人才也是建设创新型国家、经济社会发展、高职教育转型升级的迫切需要。《国家教育事业发展第十二个五年规划》明确指出,高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。高职院校应随着时代的发展。在人才培养规格、课程教学、培养环境等多方面加大创新力度,培养出大量的具有国际视野的技术技能型创新人才,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要,更好地支持创新型国家建设和社会经济的发展。     

全球化时代高职创新人才培养面临的挑战

随着经济全球化的迅猛发展,全球化企业对高职教育人才培养提出新的要求,同时,培养创新人才也是建设创新型国家、经济社会发展、高职教育转型升级的迫切需要。《国家教育事业发展第十二个五年规划》明确指出,高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。高职院校应随着时代的发展,在人才培养规格、课程教学、培养环境等多方面加大创新力度,培养出大量的具有国际视野的技术技能型创新人才,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要,更好地支持创新型国家建设和社会经济的发展。     

高端技能型人才内涵浅析

高等职业技术教育培养的是高端技能型人才,但高端技能型人才目前尚无明确的定义,厘清高端技能型人才与各种人才类型之间的关系,分析高端技能型人才的内涵,可以更好地定位高职教育的人才培养目标。     

我国高等职业教育的发展趋势初探

人类进入21世纪,经济发展出现了两个明显的趋势,一是以高科技、信息技术为主导的新型产业的崛起及蓬勃发展;二是经济全球化。高科技的发展与经济全球化有力地推动了经济的发展,同时对高等职业教育也将产生新的影响并提出新的要求。为迎接新经济时代的挑战,我们必须以长远的眼光研究我国高等职业教育如何适应高科技发展与经济全球化的发展趋势,把握我国高等职业技术教育未来的改革与发展方向。21世纪,我国高等职业教育的发展趋势是：由卖方市场转变成买方市场;由培养岗位技能型人才转变成培养复合型人才;高职教育将向制造业与高科技倾斜发展;双证书制度培养体系将遥步形成;职教与普教互通、专本互通的人才成长立交桥将越来越宽广;校企合作、产学合作将越来越密切;终身学习将成为高等职业技术教育的理念;远程教育将成为高等职业教育新的教学方式。     

高职院校实践性教学指导教师管理的思考

对于以培养生产、管理、服务一线的高素质技能型人才的重要任务的高职院校来说,实践性教学指导教师的地位和作用尤为重要。目前这种教师无论在数量和水平方面都不能适应社会发展的需要,因此应该加强对高职院校实践性教学指导教师管理,在此基础上实现高等职业教育的发展目标。     

进一步深化高等职业教育财会实践教学的探讨

高等职业教育是以培养生产、工作第一线的实用型、技能型的人才为目标,设置和 强化实践教学环节是实现这个目标最有效的途径。本文就财会高等职业教育普 遍存在的重理论、轻实践,实践教学难以深化的现象进行分析,探讨寻求进一步加 强财会实践教学行之有效的手段和方法。     

把握办学理念 再认识高等职业教育人才培养目标

多年来,我国对高等职业技术教育的人才培养目标有多种不同的提法,从开始提出的"技术型人才"、"应用型人才",到后来的"实用型人才".又到"高技能人才",再到现在提出的"高素质技能型专门人才".这样的人才培养目标都只是概括了一方面,不能突出高等职业教育的本质属性,又与其他类型的人才培养目标相互混淆.只有对高等职业教育的人才培养目标有一个重新准确的认识,才有利于高等职业教育的持续健康发展.     

高职院校会计人才培养模式探讨

高等职业教育的目标是以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。本文主要对高职教育会计人才培养模式进行了探讨,提出对课程实行任务引领制模块化改革,推行技能导向、实景育人、以赛促学的实践教学体系,强化校企合作,重视双证教育,从而培育出更有特色,更具就业和发展优势的高职会计人才,实现社会、企业、学校、教育部门四赢。