制约农村幼儿园主题课程实施的因素——以民勤县农村幼儿园为例

农村幼儿园主题课程的实施十分重要,民勤县很多农村幼儿教师习惯了运用传统方法进行教学,他们虽然具备一定的幼儿教育专业知识,但是缺乏对主题课程的了解。本文针对制约民勤县农村幼儿园主题课程实施的因素进行分析探究。     

农村幼儿教育中家园合作探究

农村幼儿教育是一项系统工程,其中家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两大因素。因此,要提高农村幼儿教育的质量,有效地促进幼儿的发展,家庭和幼儿园二者必须同向、同步,形成教育合力。     

农村幼儿园教育绘本课堂教学的实践依据

随着教育的不断发展,新型的教育方式逐渐走入人们的视野,人们对绘本阅读教学的重视程度不断提高,主要原因在于绘本教学对幼儿园教育的作用十分显著。绘本相对于传统的幼儿园教育方式趣味性更高,幼儿可以通俗易懂地观看绘本,通过上面简单的小故事、有趣的图画进行学习。但是我国目前教育资源分配不均,在一些农村地区幼儿教育的发展很不充分,所以通过介绍当前幼儿园教育绘本课堂的现状,了解该教育方式的缺陷,并提出一些解决方法促进整体教育的进步,保障我国农村幼儿园的教育质量。     

幼儿园主题教育活动的有效策略

幼儿教育中的主要形式就是主题教育活动,通过主题活动帮助幼儿掌握相关知识与技能,提高幼儿综合素质。幼儿园教师选择合适的教学方法开展主题教育活动,提高幼儿教育的有效性。有鉴于此,本文联系教学实际情况,分析幼儿园主题教育活动开展的有效策略。     

幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合

<正>在当前教育的不断发展下,幼儿教育的质量关系到幼儿日后的成长,其中从幼儿的生理与心理特征看,他们具有活泼性与好奇心,故此,在幼儿教育中实现游戏与课程的相互整合,可提高教育质量与效率。本文主要从理论角度分析,探究游戏在幼儿园课程实施中起到的重要作用及其两者融合的好处与融合方法。一、游戏在幼儿园课程实施中起到的重要作用(1)游戏活动吸引幼儿眼球,提高其学习兴趣。游戏是种符合幼儿身心     

农村幼儿园田园课程实践研究

大自然是最好的校园。为了培养热爱自然、热爱生命,能劳动、能表达、能合作的身心和谐发展的快乐幼儿,福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区忠门北江新城幼儿园基于幼儿视角,将田园课程融入幼儿园课程体系,形成了亲近田园、主题丰富、特色鲜明的教育特色。文章就农村幼儿园田园课程实施情况予以阐述,以供参考。     

浅谈幼儿园美术教育生活化的策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出幼儿园教育回归生活、课程生活化的理念,幼儿美术教育生活化充分体现了生活对幼儿教育的作用和意义。文章从美术教育的活动内容、活动形式、活动素材、活动经验运用四个方面阐述了幼儿美术教育生活化的可能性和实施策略。实践证明,幼儿美术教育生活化有利于促进幼儿各方面发展,激发幼儿参与美术活动的兴趣和创造性。     

游戏活动在农村幼儿园应用的思考

在幼儿园教学工作中,游戏作为重要组成部分之一,是幼儿参与幼儿园活动的基本形式,也是对幼儿进行全面教育的重要途径,通过游戏活动,能够促进幼儿动手能力、实践能力与社交能力的提升,同时也能有效地帮助幼儿锻炼身体、发展智力、激发学习兴趣,促进其全面发展。但是,与城市幼儿园相比而言,农村幼儿园在办学条件、游戏设施及教育观念等方面,均存在较大差距,不仅为幼儿园游戏活动的开展带来一定的束缚,而且影响了幼儿教育教学效果。因此,农村幼儿园必须积极探索有效的教学方法,提升幼儿教育实效。     

论幼儿绘本教学与音乐游戏的融合

<正>随着人们对教育的重视程度逐渐提高，“幼儿教育对人的一生发展具有重要的影响”这一观点也普遍得到人们的认可。音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，音乐课程游戏化既符合幼儿身心发展的规律和特点，又是近年来幼儿园音乐课程开展的新要求。绘本的内容贴近儿童生活，兼具艺术性和教育性，深受幼儿的喜爱。将绘本与音乐游戏相融合，对提高幼儿音乐游戏教学、促进幼儿全面发展具有重要的意义和价值。     

积极挖掘农村资源 丰富园本化课程

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。"农村幼儿园最大的优势在于拥有广阔的大自然的资源。因此,作为身处农村地域的幼儿教师,我们就应该扎根农村大地,在多姿多彩的农村情境中,深入挖掘带有乡音乡情的可利用资源,不断丰富与优化园本化课程,积极提升农村幼儿教育的有效性。