如何在小学作文教学中体现创新性

<正>作文是小学阶段的重要教学内容,教师要运用科学的教学手段,让小学作文教学体现创新性,激发学生的写作兴趣,让学生进行个性化写作,不断提升写作能力。但当前的写作教学现状不容乐观,还存在很多问题,需要教师深入分析,寻找有效的对策。笔者根据多年的教学经验,提出一些观点和看法,与同仁分享。一、小学写作教学的现状(一)情感元素缺失小学生的思维、心理都不成熟,因此在小学作文教学中,缺少情感元素是比较严重的问题。     

个性化小学作文教学方法研究

由于受到应试教育的影响,小学生的写作热情并不高,作文中主要存在的问题是:作文内容脱离现实生活,参杂着很多的套话和假话等,作文缺乏"个性"。小学生的个性化作文能够有效反映小学生的语文综合能力。本文首先从个性化小学作文教学的含义和当前的个性化小学作文教学中存在的问题着手,然后再对个性化小学作文教学的方法进行研究和分析。     

小学语文个性化作文教学的问题及对策初探

在当前的教育改革中,小学语文作文的教学更加重视个性化教学理念、方式的实施,因此需要相关人员高度重视。在这样的背景下,文章将阐述小学语文个性化作文教学的主要特点,并分析其中存在的问题,最后从不同的角度入手,探究解决个性化作文教学问题的主要对策,以期加深教师对个性化作文教学的认识,提高小学语文教学的质量、效率,为教师提供参考。     

浅析小学写作教学方法上的四个“放开”

作文是一项创造性、语言性很强的学习项目,是学生语文能力的体现。在小学作文教学过程中发现,大部分小学生都是惧怕写作文的,因此如何提高小学生写作水平,带领学生走出写作困境,也成为了小学语文老师在教学过程中需要去研究和探讨的问题。笔者结合教学实践,从小学写作过程中存在的"写什么"和"怎么写"的两大问题出发,围绕四个"放开"策略探讨了如何培养小学生的写作能力。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

<正>随着素质教育的不断深入,小学语文作文课堂教学受传统教育的影响,教学效率一直不高,这对学生日后的学习和发展也十分不利。因此,教育学者根据这一情况,对小学生目前的学习情况与未来的发展情况展开调查与分析,并提出了在小学语文作文教学当中拓展课外阅读这一教育体系。但是在实际课堂教学当中还是存在很多的问题需要教师去发现和解决,从而为小学生构建一个轻松愉快且高效的作文课堂学习环境。     

个性化小学作文教学分析

<正>个性化教学是课程改革背景下备受关注的教学模式,打造个性化教学课堂,有助于增强学生对语文知识的掌握,也能够开拓学生的眼界,给为学生的个性化发展提供广阔的空间。为进一步提高教学质量,教师需要精心设计个性化的作文教学内容,运用个性化教学策略,让学生表达真情实感,体现自我个性。为保证个性化教学的顺利实施,教师要做好作文课堂设计,充分考虑学生的个性特点,督促学生个性化学习。作文教学是小学语文教学的重难点,学生的写作水平体现了语文综合素养。笔者对部分小学生目前     

个性化教学模式在小学作文教学中的应用探究

<正>在小学语文教学中,作文对学生综合能力的要求很高,考验教师的教学能力。作文教学的灵活性很强,所以教师在教学中应当考虑运用个性化教学模式。目前,作文教学还存在很多问题,对学生学习效率的提高极为不利,因此,运用个性化教学模式,对作文教学进行探索已经时不我待。本文主要探讨了小学作文教学中存在的问题,结合个性化教学模式,提出几点具有针对性和建设性的意见,供广大同仁参考。     

如何在小学写作教学中培养学生想象力

<正>想象力是写作的根基,培养小学生的想象能力一直是小学写作教学的重点。在本文中,笔者联系现阶段的实际教学情况,对怎样培养小学生的想象能力提出了几点教学建议,以供参考。小学生年龄小,普遍存在认知能力差、感知能力不足、写作思路狭窄、思维水平不高的问题,阻碍了他们发展想象力。现阶段教师的主要教学任务是推动小学生的个性化写作,提升其作文质量。这需要教师深入思考现实中的教学问题,积极学习有效的思维提升与能力培养的教学方法,着手想象力培养的相关教育教学事宜。     

浅议小初衔接中个性化作文教学策略

在初中语文课堂教学中,还存在一些不足,影响到了教学效果。为此,教师应该重视个性化教学,以提升教学质量。但如何实现个性化的作文教学,则成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于初中语文课堂教学现状,主要分析了初中个性化作文教学策略。以期通过笔者努力,找到促进初中个性化作文教学顺利展开的可靠途径。     

谈谈小学语文个性化作文教学

作文在小学语文中占有重要作用,好的作文一方面离不开老师优秀的指导,一方面需要学生运用所学知识进行写作。在新课程改革的今天,"个性化作文教学"很有必要,因为它不仅体现小学语文知识,也充分发挥了学生的自我思维。"个性化作文教学"是每一位小学语文教师的追求,因此探讨小学语文个性化作文教学有着重要的意义。     

谈小学语文“个性化”作文教学的策略

<正>随着现代教育事业的发展,小学语文在小学教育中越来越受到教师的重视。而要想让小学生的语文成绩获得提升,个性化的作文教学也是其中的重中之重,所以教师在教学的过程中,要将作文的教学中增添个性化的元素,让学生在学习中,发挥自己的个性,让作文更加吸引学生。只有针对性练习才能够让学生在学习中获得真正的提高,并且让作文的写作能力也获得提升。一、激发学生的写作兴趣要想让学生的作文更加具有个性化,长时间的联系     

浅谈作文教学如何促进学生个性化发展

长久以来,在小学语文学习过程中,作文教学一直是教师和学生的共同难题,由于作文教学具有一定的开放性,并没有固定的答案,因此,在进行小学语文作文教学时,教师应该注重学生的个性化发展,这样学生在进行作文写作的时候才能充分表达心中所想,并促进小学生身心的健康发展。     

思维发散在小学作文教学中的运用

<正>作文是小学语文教学中的重点和难点。培养小学生的作文能力非常重要。在教学过程中,我们发现小学生存在着思维狭窄、想象能力单薄等问题,写出来的文章千篇一律,缺乏创新。这就需要教师着重培养学生的思维能力,运用不同的方式拓展学生的思维,真正提高学生的写作水平。现阶段的小学作文教学存在着一些问题,导致小学生在写作中逻辑混乱,缺乏想象力,写出的作文枯燥无味,结构不清晰,整体水平较低。本文将从激发学生兴趣、培养学生发散性思维等方面,探讨和分析提高学生的作文水平的教学手段。1.运用思维导图,开发学生的发散性思维小学生天性活泼,容易对纯文字的内容产生厌倦。图片却更直观、有吸引力。思维导图     

个性化视野下的小学作文教学

<正>作文作为语文教学中的一项重要内容,对学生创造性思维的开发、文字运用水平的提升都有着极其重要的意义。一直以来小学作文教学都是整个语文教学中的重难点。本文对小学作文教学进行探究,旨在找到在个性化视野下小学作文教学的科学方法及策略。小学生在写作过程中,存在基础知识及基本词汇量储备不足,又缺少生活经验,写作思路混乱的现象。很多教师试图让学生通过模仿提升写作水平,陷入了学生大量照搬照抄的教学困境。对于写作处于启蒙阶段的小学生而言,基本的文字表达尚且困难,一味地追求创新和个性反而阻碍了学生作文能力的提升,为此教师要转变教学思路,创新教学方法。     

从个性化角度谈小学作文教学

<正>一直以来,作文教学都是小学语文教学的一大难点,尤其是在新课改背景下,倡导个性化教育理念,鼓励学生写个性化的作文,展现自我,快速发展与健康成长。因此,教师在作文教学中需从个性化角度切入,结合小学生的年龄特征与心理特点创新教学方法,使他们写出与众不同的作文,从而健康成长。一、善于利用生活资源,奠定个性化作文的基础我国著名教育家叶圣陶先生说过:"生活是写作的源泉,源头盛而文不竭。"这番话表明作文来源于生活,生活是写作的源泉。小学生的生活丰富多彩,无论是在家中,还是与左邻右舍相处,或者上学途中的所见所闻,以及在校园中的追逐嬉戏,均是写作素材。在小学作文教学中,教师可以此为切入点,指导学生利用生活中的资源,     

小学语文作文教学板块存在的误区及对策研究

在小学语文教学工作中,阅读和写作已经成为教学工作中非常重要的两个板块,而小学生的写作能力更是小学语文作文教学的重中之重,为广大师生重视。小学生的作文能力的培养,不仅关系到他们语言组织能力的高低,更和小学生的理解、表达和沟通能力是分不开的。教师让学生掌握好写作能力,对他们进一步学好语文,掌握沟通等能力是非常有益的。然而,现在的小学作文教学中存在着一些问题亟待我们进行改良和改正。这篇论文就小学作文教学中存在了哪些误区,以及如何解决这些问题做了浅显的讨论和研究。     

关于小学作文生活化教学的实践

<正>作为小学语文教师,笔者认为在写作教学中要让学生认识到作文生活化的重要性。小学作文生活化教学,就是要让学生从生活的点点滴滴中发现和寻找写作素材,培养小学生的观察能力和想象能力,改变他们写作时不知从何写起或无话可说的情况。     

小学高年级快乐作文的教学研究

虽然新课改已经深入影响了我国小学语文教学,大大提高了小学语文课程教学效率,但是写作教学却依然是小学语文教学改革的主要瓶颈。多数小学生在写作文的时候都出现了内容相似、单一,缺乏真情实感的问题,还有一部分小学生所写的作文存在跑题、逻辑混乱、结构错杂等问题。小学生是感性动物,如果他们无法在作文学习中取得明显进步,便会失去学习自信与兴趣。所以,小学语文教师便要组织快乐语文教学,重新唤起小学生的写作兴趣。本文将从丰富写作训练形式、组织拓展写作学习、作文评改赏识激励三个角度分析小学高年级快乐作文的落实策略。     

课外阅读在小学作文教学中的作用

<正>在小学作文教学中,课外阅读的作用不容小觑,不仅可以提高学生的作文能力,还能激活学生的思维,提高作文效率。因此,在作文教学中,教师要适当引入课外阅读内容,提高小学作文教学的效率。作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,需要教师注重培养学生的语言表达能力。但是由于小学生在语言表达、认知等方面存在不足,有效注意力时间较短,使得整体作文质量不高。教师要及时改革与创新教学手段,借助阅读课外读物激发学生的写作兴趣,     

小学作文教学中说写结合策略的应用

<正>在当前的小学语文教学中,作文是教学的重点与难点。随着教学改革的不断深入,教师对语文教学更加重视,对学生的写作提出了更高要求,所以在小学语文教学中,教师必须改变传统的教学方法,革新教育理念,引导学生在作文中表达独特的思想和情感,将作文变成抒发情感,提高综合文学素养的工具。一、当前小学作文存在的主要问题虽然小学阶段对作文的要求相对较低,写作难度也不大。但小学生年龄小,