高中议论文构思指导研究

<正>议论文写作是高中作文教学的重要内容,提高学生议论文写作能力是作文教学的目标。想写好议论文,掌握正确的方法很重要。教师在不断提升学生作文水平的过程中,很有必要将关注点放在写作构思的指导上。学生在写议论文时如果能够保持思路清晰,逻辑严密,并且做到主题明确,观点合理,就能完成一篇优质作文。在进行写作指导时,教师要从学生的实际情况出发,结合具体教学活动,发展学生的作文思维。这样就会达成写作训练的多元目标,学生议论文写作的能力也会显著提升。     

基于新高考背景的高中议论文写作教学策略研究

<正>近年来新高考的议论文命题在考查学生写作能力的同时,还发挥立德树人的功能,通过情境化的命题,引导学生树立正确的价值观。议论文写作的核心是"说理",目的是以理服人。但目前高中生的议论文写作普遍存在一些问题,如议论过程废话连篇,议论片面、肤浅,文章缺乏逻辑,毫无说服力等。教师可以通过让学生"说"出想法,引导学生独立思考;教会学生挖掘题目的深意,增加思维的深度;让学生看书积累,读写结合,丰富论据;还要培养学生的批判性思维,更理性地写作等方法培养学生的议论文写作能力。     

高中议论文写作技巧教学指导研究

<正>议论文写作训练在高中作文教学中占据很重要的位置,锻炼学生的议论文写作能力是高中时期作文教学的核心目标之一。教师在进行议论文写作教学时,要注重对写作方法和技巧的指导,让学生深入理解议论文的写作要求。这会让学生对议论文更为熟悉,写作思维会逐渐形成,适应对各种写作要求,随着教学的逐渐推进,     

研究高三学生作文的“理性美”——议论文思维训练教学

<正>议论文写作是高中作文教学的重点,对学生思维能力与语文核心素养的培养具有促进作用。如何在课堂教学中进行议论文思维训练、提升学生的写作能力,是教师需重点关注的问题。本文就高三学生议论文思维训练教学进行了分析。一、明确写作思路,保证内容清晰议论文又被叫做说理文,主要是通过摆事实、讲道理的方式,论证或者阐释作者的某一观点。在写议论文时,学生需具备清晰的写作思路,能够表明自己的观点,并利用论证方法进行论证,使读者了解自己的观点。     

运用事实论据证明论点教学例谈

议论文写作是高中阶段写作训练的一个重点,也是培养学生写作能力的一个重要途径。指导高中生在议论文写作中运用事实论据来证明论点的方式容易操作,学生很容易掌握并运用。在议论文写作训练教学中,教师应把教会学生正确运用事实论据证明论点的技能作为训练的一个重点。     

浅论辩证思维在高中议论文写作中的运用

<正>在高中作文教学的实践过程中,教师要加强培养学生的辩证思维,要让学生学会从不同角度分析问题、解读问题,进行更好地解决问题。议论文是高中作文训练中最常见的文体类型,提升学生的议论文写作能力,是高中阶段作文教学的重要方向。在进行议论文写作教学时,教师要让学生的辩证思维得到充分发展,这样学生能够更好地应对各种写作主题,能够由浅入深地分析问题,在作文中提出有价值的观点,并且能够就论点展开合理论述。具备这些能力会让学生在议论文写作时有更好的综合表现,这是高中作文教学应当达到的训练效果。     

以批判性思维推进高中议论文写作教学

<正>议论文写作是高中时期作文训练的重点。提高学生的议论文写作能力,首先需要学生了解议论文的特点,掌握议论文的基本结构,具备相应的理论基础。随着教学的慢慢推进,教师要更多关注学生思维能力的发展,尤其是对学生批判性思维的培养与锻炼,这会帮助学生在写作议论文时能够提出深刻的观点,使文章的论证更加严谨,促使学生写出更为优质的作文。     

思维导图在高中议论文写作教学中的课例研究

议论文是高中语文教学中一种非常重要的写作文体,高中语文教师非常重视学生议论文写作能力的培养。但是由于传统教学模式的运用,使得学生的议论文写作水平达不到预期标准。但是思维导图在高中语文议论文教学中的应用对高中生的议论文写作水平提高有着显著的促进作用。基于此,本文就对思维导图在高中议论文写作教学中的应用进行了简单的研究。     

高中议论文写作常见问题和发展性策略初探

学生在进入高中之前,已经系统地学习了记叙文写作并初步掌握了议论文写作,这些为他们在高中阶段系统地学习议论文写作奠定了基础。进入高中之后,教材中不管是人教版还是苏教版,议论文体裁的文章贯穿始终,再加上高中生思维发展的特点,都决定了高中作文教学中议论文的重要地位。作为一线教师,虽然绞尽脑汁地使用各种方法提高学生的议论文写作水平,但效果差强人意。本文着重强调议论文写作的重要性,分析学生议论文写作的现状困境,探讨有效策略和发展性评价对提高写作能力的积极作用。     

以课外阅读促进高中生写作水平的提升研究

<正>在具体的高中写作教学过程中,经常会出现要么缺少写作素材,要么写出来的作文常常词不达意,要么缺少感情。这些因素都在一定程度上影响了教学效率的提升,也制约了学生写作能力的进一步提高。因此,在今后的教学工作中,教师应该强化对课外阅读教学的重视,增加学生的知识储备,以便更好地提高学生的写作能力。一、对当前高中语文写作教学中存在的弊端的分析1.侧重知识讲解,忽视能力提升当前,教师在开展高中语文写作教学期间,经常侧重对写作要点的讲解,而没有真正意识到应该从学生的角度出发,明确学生是否已经掌握了写作以及构思的方法。比如:在讲解议论文时,教师会告诉学生议论文主要有几个部分构成,并要求学生在写作的过程中,一定要依照这个顺序构思。而正是因为这种套路,使学生受到制约,无法有效地进行创新,也不敢大胆地分析,影响了学生想象力以及观察能力的提升,也限制了学生的个性化写作。     

如何培养高中生议论文写作能力

<正>高中语文中的写作教学是培养学生语文综合能力的必要手段,在写作教学中,除了可以锻炼学生的语言组织能力,亦可以培养学生的观察想象能力和发展创造能力。尤其是高中议论文,其作为作文文体中的重点,在教学中需要重点把握。那么,教师如何进行写作教学,才能有效提高培养高中生的议论文写作能力呢?一、利用树立榜样及精选话题法激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师,激发     

从生活和阅读中积累素材,培养学生写作能力

写作能力的培养和生活、阅读息息相关,文章着眼于引导学生观察生活,从寻常小事中积累直接素材;引导学生阅读,积累间接写作素材;指导学生转化加工素材,培养写作能力;指导学生阅读,提升审美价值观,提升写作品位。     

如何培养中学生的写作能力

如何培养学生的写作能力成了摆在英语教师面前的一个重要课题,以下几个环节作为培养学生写作能力的主要途径:创设情景,激发写作欲望;积累词汇,奠定写作基础;掌握词组句型,提升写作能力;明白语法,提高写作技巧;收集经典名句,丰富写作内容。     

如何提升高中写作教学的效率

<正>作文在高中语文试卷中占比较大的分值,可见,写作能力是学生必备的重要能力,因此,教师应当重视学生写作能力的提升。而目前学生的写作现状表明,教师的写作教学还存在许多问题。本文对如何提升学生的写作能力进行了探究,提出了培养写作兴趣、指导写作方法、尊重写作成果、点拨写作思路、积累写作素材五个策略,以期提升高中写作教学的效率。一、培养学生的写作兴趣兴趣是做事的动力,因此想要提高学生们的写作能力,首先需要培养学生的写作兴趣。教师要带领学     

小学写作教学中开发和利用微课资源的策略

<正>学生写作能力的提高是语文教学的重要目标。小学生的写作能力的提高不仅能有效提升自身的语文综合素养,还能为其未来的语文学习打下坚实的基础。为了提升学生的写作能力,教师应积极创新写作教学方法,开发并利用写作教学中的微课资源,不断提升小学写作教学的质量和水平。本文结合小学写作教学实际,探索小学写作教学实践中开发利用微课资源的策略,以提升小学写作教学的效率,实现培养学生写作能力的教学目标。     

高中语文议论文教学探究

议论文是高中语文写作的一种重要体裁,通过论点、论据的逻辑关系来进行推理和证明的文体。议论文具有很强的实用性,在社会上有着广泛的应用。通过议论文不仅能让学生阐述自己的思想和观点,还能提升学生的逻辑思维和语言能力,让学生有条不紊地进行语言的组织和表述。本文就高中议论文的写法结构进行论述,并提出一点浅见,供大家参考。     

如何提升学生的写作能力

<正>教师要重视提升学生的写作能力,精心制定教学计划,激发学生的写作兴趣,调动他们写作的积极性,促进学生综合素养的全面提升。写作能力是小学语文综合能力的重要组成部分,教师应积极转变写作教学观念、创新写作教学模式,激发学生的写作兴趣,不断提升学生的写作能力,进而提升语文核心素养。一、设计教学预案,让学生主动写作在预习的过程中,学生对写作主题形成了初步印象,可以为后续的写作做准备。教师应从具体的写作教学内容出发,科学设计写作预习导学案,     

高中生写作能力提升的教学探究

<正>高中阶段是学生写作能力提升的黄金时代,所以在高中语文教学工作中,教师要加强对学生写作能力的培养,让学生掌握牢固的基础知识,提升学生的写作能力,从而有效开展语文教学工作。写作能力是展现学生语文综合能力的重要指标,所以教师就要注重对学生写作能力的培养。随着新课程教学改革在高中阶段的贯彻落实,教师要积极改变写作教学的方式,让学生充分认识到写作的重要性,从而有效调动学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,帮助学生养成良好的写作习惯,从而有效促进写作教学工作的开展。     

新课改下初中作文指导策略探讨

<正>新课改对作文教学提出了较为详细与全面的要求,比如要求学生具有记叙文、说明文、议论文、应用文的写作能力,要求学生在写作时表达自己的独特感受与真切体验,要求学生养成修改自己作文的习惯。因此,在作文教学中,教师应当结合新课改的要求以及本班学生写作存在的问题,基于分层教学与差异教学的理念,设计富有针对性的指导策略,提升作文教学指导的有效性。     

拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性

英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。