工程训练教学改革的探索与实践

随着教学改革的深入发展和人才市场需求的不断变化，工程训练的内涵也在发生变化，工程训练这一重要的实践环节在素质教育中显得尤为重要。参照教育部《机械制造工程训练教学基本要求》和《工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准》，在工程训练教学改革与创新方面进行了大胆的探索与研究，取得了一定的成效。本文就如何实施素质教育，提高学生动手能力，培养高技能创新型人才介绍了工程训练中心教学改革的一些新举措。     

关于工程训练基地建设的若干思考和实践

本文简要介绍了从金工实习向现代机械工程训练发展，是工程训练基地建设的前提，论述了工程训练各环节深化教学内容的意义和途径，提出工程训练中心可将专业化生产经营工作、社会服务工作与教学工作有机结合，促进基地建设的可持续发展。     

厉兵秣马 备战2012——中条山有色金属集团有限公司优化重点工程物资采购侧记

为进一步提高抵御市场风险和科学经济采购能力,做好重点工程物资采购工作,中条山有色金属集团有限公司物资设备部出台了一系列管理制度,积极做好市场分析调查研究,全力以赴做好垣曲冶炼厂技改和铜矿峪二期两大重点工程的物资设备招标采购和供应服务,一切工作围绕着重点工程的顺利进行全面展开。     

优化课程安排，提高先进制造训练课程教学质量

目前我国的高等教育正由传统应试教育向素质教育转变，相应地在全国各工科高校中传统的以认知为主的金工实习，也正向以综合工程素质培养为目标的工程训练转变。各高校相继建立的工程训练中心正是这一趋势的体现。先进制造训练课程在高校工程训练中起步较晚，其理论编程教学与实践操作训练间存在一些链接矛盾，二者如何合理安排以促进先进制造训练教学是待解决的难题，我们在日常教学中经过仔细观察也发现了一些存在的问题，并着手采取了一些改进方法，收到很好效果。     

建设结构合理的师资队伍是现代工程训练的关键

现代工程训练无论在内容、方法和设备上都已发生了很大的变化，如何建设一支素质高、结构合理的工业培训队伍，是保证现代工程训练的关键。要培养具有良好工程实践能力和创新精神的人才，首先要有一支与之相适应的培训队伍。根据现代工程训练的特点，分析我国高校师资结构的情况并结合我校工程训练中心的现状，以新设备、新工艺、新技术为切入点，对从事培训的教学人员进行职能转变，结合各层次人员的现状和特点，确定应达到的目标，制定科学合理的培训规划和内容，建设一支职能交叉、结构合理、能适应现代工程训练的高素质师资队伍。     

创建现代工程训练基地的建设实践

本文阐述了西南科技大学工程训练基地的建设概况，从工程训练实践教学理念、课程体系、教学内容、教学方法和手段、设备环境的建立，充分证明了西南科技大学正在创建国内—流的具有自身特色的工程训练基地。     

应用型本科院校工程训练中心的模式与思考

高校工程训练中心是大学生在校参加工业培训的工程实践教学基地，同时又是大学生自主学习和课外科技活动的现代化公共教学实践支撑平台。因此建设一个能基本涵盖现代工业体系内容，并能适应现代工程技术发展需要的高校工程训练中心是非常重要的。本文根据培养应用型本科人才的要求，就高校工程训练中心建设理念和建设目标；工程训练中心功能定位和模式探讨；工程训练中心的管理体制研究；工程训练中心的教学体系及实践教学方法改革；工程训练中心的师资队伍建设；工程训练中心的内涵与特色拓展等问题进行探讨和研究。     

降低物资消耗之必要性

从加强物资管理的角度。阐述了建立企业物资管理制度，降低物资消耗的必要性，分析了企业在物资消耗定额管理中存在的问题，对如何实施企业物资管理和物资消耗定额管理进行了探讨。     

循序渐进构建非工科专业工程训练新模式的探索与实践

以工业系统认识实习和基础工程训练为平台，探索了非工科专业工程训练的新模式：工业系统认识实习＋生产工序流程实习＋企业运作流程实习，并进行试点实践，取得了较好的效果。     

教学评价指标体系在工程训练中的应用

教学评价是教育过程的重要环节，评价指标体系关系着评价质量，根据实践教学的特点，建立了一套符合工程训练的教学评价指标体系，并在训练中得到了实际应用。     

CAXA举办“全国高校工程训练中心主任研讨会”

2007年9月22日，由CAXA和东南大学联合举办的“全国高校工程训练中心主任研讨会”在东南大学召开，来自北京、西安、哈尔滨、大连、武汉、广州、厦门、上海、合肥等81所高校的130多名代表出席了会议。与会者就高校工程训练中心的建设和作用、高校教育与企业需求的衔接、工程训练中心的模式等方面的问题进行了研讨。[第一段]     

CAXA举办“全国高校工程训练中心主任研讨会”

2007年9月22日，“全国高校工程训练中心主任研讨会”在百年名校东南大学榴园宾馆隆重召开，此次会议由CAXA和东南大学联合举办，来自北京、西安、哈尔滨、大连、武汉、广州、厦门、上海、合肥等22个省份的81家高校的130多名领导出席了会议。大家就高校工程训练中心的建设和作用、高校教育与企业需求的衔接、东南大学工程训练中心的成功模式等各方面进行了详细研讨。[第一段]     

新工科背景下普通高校工程训练车工教改研究

随着新工科的改革与建设，普通高等学校也需逐步完善工程训练教学内容，大力培养新型专业技术人才。车工实训是工程训练的一种，主要培养学生工程实践的基础，也注重加强工程创新能力的提升。但仍存在课程内容陈旧、教学方法单一、教学评价简略等问题。基于此，结合新工科的改革任务和重点措施，普通高校需创新车工课程内容，优化教学环节和教学活动，增加形成性评价。     

工程训练创新实践教学体系的探索与实践

本文论述丁在工程训练中开展创新实践的必要性，介绍了创新实践教学体系的探索与实战内容，总结了创新实践在培养学生创新能力和工程素质方面所取得的教学效果。     

工科学生加强工程能力培养的几点思考

创新能力的培养是本世纪本科教育的一个重要目标，工科大学生的工程能力培养是素质教育的重要组成部分。本文阐述了工程教育体系、工程训练对培养学生工程能力的重要作用的基础上，提出了几点提高工程能力培养教学质量的几点建议。     

以精品课程建设为核心，促进工程训练示范中心建设

本文以昆明理工大学“机械制造工程训练”国家精品课程和国家级示范中心建设为例，阐述了在工程训练示范中心基地的建设中，课程建设是示范中心建设的灵魂。缺乏课程改革与建设，示范中心就可能成为先进加工设备的展示和堆砌。在课程和示范中心建设过程中，必须充分发挥教研室和实训中心的积极性，既有分工，又相互协作，结合自身实际，深入改革，突出特色。     

工程训练中实践能力与创新精神的培养

在综合性大学高等工程教育课程体系中，现代工业制造工程训练为学生提供了一个各学科相互结合和相互渗透的教学环境和实施素质教育的教学背景，对于培养学生的实践能力与创新精神发挥着重要作用；建设具备现代工业制造技术与装备的先进实践教学基地和一支高水平的实践教学师资队伍，探索工程训练中实践能力与创新精神培养的新模式，对于在高等教育中推进素质教育和培养高素质人才具有重要的意义。     

新时期工程训练发展模式的探讨和研究

工程训练是工科院校学生在校教育中进行的实践教育，是全面提高他们工艺知识、创新意识和实践能力及进行素质教育的极其重要的一个环节。随着我国经济的不断发展，就业环境的不断变化，社会竞争的进一步加剧，社会对人才的知识结构、素质和能力提出了更高的要求，本文对在新时期下如何更好的进行工程训练予以探讨和研究。     

新工科背景下工程训练教学中焊接实训的改革与实践

以西安工程大学工程训练中心开展的焊接实训课程为研究对象,以培养学生的工程实践能力与创新能力为基点,在工程训练实践教学中针对不同专业的学生开展不同模块的焊接实训教学,创新教学内容、教学方式和实训操作方法,增强学生的学习兴趣,学生的工程综合能力和教师的指导水平得到了大幅提高,工程训练焊接实践教学效果良好.     

成本控制的关键环节

本文对成本控制的概念、特点及内涵进行了系统论述,分析了现行成本管理工作中存在的问题,探讨了工程总承包项目控制成本的有效方法,提出在工程设计、工程变更处理、招投标、物资采购等关键环节的对策建议。