我国农村留守妇女权利保障的法律思考

伴随着改革开放,农村的剩余劳动力开始大规模向城市转移.而在外出务工的选择中,丈夫成为首选对象,这样在我国农村出现了一个独立的弱势群体--留守妇女群体.农村留守妇女面临着劳动强度高、精神负担重、缺乏安全感的三重压力,并且其权利的保障在各方面也没得到有效的保护.解决好农村留守妇女权利受侵害的状况是目前和谐社会发展必不可少的一个举措,也是新农村建设亟待解决的问题.     

浅析农村留守妇女婚姻质量的影响因素——基于对冀南某县的调查

本文基于对冀南某县留守妇女的调查,分析了留守妇女自身因素和因留守现象造成的各种因素对留守妇女婚姻质量不同程度的影响,并提出相关改善建议,希望从而为提高留守妇女的婚姻质量有所帮助.     

论农村小学"留守儿童"的班主任工作

农村小学"留守儿童"的问题已成为了一个社会普遍关注的问题,农村小学"留守儿童"的班主任工作是我们教育教学工作中重要的一环.面对"留守儿童"的问题,班主任要加强与"留守儿童"的心理沟通,为"留守儿童"营造一个温暖的"家";面对长辈对"留守儿童"的溺爱,班主任要多进行家访;班主任应架起父母与心灵相通的桥梁.随着农村外出务工人员的增多,农村小学"留守儿童"已越来越多,农村小学"留守儿童"问题已成为当前农村小学教学的一个重要的问题.学校,老师,尤其是班主任,一定要全面贯彻党的教育方针,加强与"留守儿童"的心理沟通,在实践中磨练他们的坚强意志,提高其心理承受能力,培养其健康的心理.     

和谐社会视野中农村留守儿童问题研究

以留守儿童成长中出现的问题为切入点,结合问卷调查结果,阐述了农村留守儿童成长中出现的教育、安全、身体健康状况和心理问题,分析了其产生的原因,基于新农村建设的视角,从家庭、学校、政府和社会4个层面提出了几点对策,以促进农村留守儿童问题在新农村建设中获得根本解决.     

我国农村移民地区留守儿童教育现状研究——以甘肃省山丹县移民区为研究对象

通过问卷调查、家庭入户访谈等方式,在对甘肃省山丹县移民区的留守儿童教育现状进行的调查中发现,农村移民地区留守儿童与普通留守儿童在家庭状况及监护、学习、安全及心理、日常生活及课外活动等六个方面存在差异.留守群体规模大,流动性较强,亲属网络狭小,学习、生活压力较大是移民地区留守儿童在教育问题上呈现的主要特征.     

谈弥补互联网对"留守儿童"教育管理的缺失

孩子是祖国的未来,学校要将"留守儿童"的教育管理作为贯彻实施<义务教育法>,提高义务发展水平的一项重要内容,当作学校教育工作的一件大事来抓,"留守儿童"的健康成长是教育工作者的责任所在,也是构建和谐社会的必然要求.但信息时代的到来,互联网已经进入千家万户,对农村中小学"留守儿童"的影响不可忽视.如何弥补农村中小学"留守儿童"教育管理缺失,促进"留守儿童"健康、快乐、全面成长,使"留守儿童"的父母在外安心创业,加快社会主义新农村建设步伐,学校必须有针对性地采取行之有效的措施和办法.     

垣曲县农村留守儿童心理健康现状调查报告

通过小学生心理健康评定量表调查,发现农村留守儿童心理健康状况整体上不容乐观,80.12%以上的学生存在心理问题.调查还发现农村留守儿童心理健康状况存在性别、年级、与非留守儿童的差异,亲情缺失、家庭监管缺位、学校教育不足是影响儿童心理健康的主要因素.     

农村留守儿童成长危机与管理的思考

农村留守儿童作为一个特殊群体,在生活习惯、心理健康、学习成绩、道德品质与安全健康等方面都存在很多危机.要解决留守儿童的诸多危机,需要构建家庭、学校、社会三位一体,尤其在家庭教育,直接的教育机构、地方政府等方面应加大力度来改变现有状况.     

朝鲜族海外留守青少年自我概念、家庭结构与心理健康的相关研究

采用问卷调查法考察朝鲜族海外留守青少年自我概念和心理健康的关系,探讨家庭结构对其影响.结果发现:朝鲜族留守青少年自我概念发展和心理健康与非留守青少年相比较差异显著;朝鲜族留守青少年自我概念与心理健康多个维度间显著负相关,自我概念与心理健康呈现拮抗状态;回归分析表明,家庭结构完整性、自我概念的不同维度会影响到朝鲜族留守青少年心理健康的不同维度,二者对心理健康有着显著的预测作用.因此,朝鲜族海外留守青少年的心理健康状况亟待得到有效关注.     

家庭教育对孩子成长的影响

在"万名教师访万家"活动中,我校组织全体教师走进六百多名学生家庭进行走访、调查问卷,重点就家庭教育方式方法问题及留守学生家庭展开专题调查.通过对我校学生家庭教育现状特别是留守学生家庭教育情况形成初步报告如下: