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1.
裴纯礼 《中国信息技术教育》2007,(9)
新学年开始了!第23个教师节即将来临!我国中小学教师在近年信息技术教育普及培训的基础上,正大步迈入全面提高教师专业素质——教育技术能力的新阶段. 相似文献
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《中国信息技术教育》2012,(11):4-5
从2002年11月到2012年11月,《中国信息技术教育》杂志创刊十年!因为有你们,一期期杂志才得以精彩。创刊十年,谨以近期杂志作者的心声,与所有关注杂志的朋友共勉!《中国信息技术教育》杂志是中国教育信息化的产物。十年来,杂志站在教育信息化前沿,贴近基层学校,服务中小学教师,对推动信息技术与课程整合实践的发展起到了重要的引领作用,祝愿《中国信息技术教育》越办越好!——金陵 相似文献
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《中国信息技术教育》2004,(1)
人是生产力中最活跃的因素.在教育信息化的"人车路货"理论中,人被坚定地排在了第一位.这里,"人"所对应的主体即教师.
新年的第一期,我们的专题即着眼于教育信息化的关键--教师教育信息化.本期专题从现状、模式等方面,组织了如下五篇文章,对教师信息技术培训予以关注! 相似文献
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中等职业学校教学改革只有与多媒体技术结合在一起,才会给教师的教育和教学带来新的生机;才能更好的完成新时代职业教育的改革与发展;才能给中等职业教育带来革命性的转变! 相似文献
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听到自己不爱听的话、与自己相反的意见,或者遇到不熟悉的东西,我们常会皱着眉头,习惯性地说:NO!不!有时即使嘴上不说,但也会在心理上拒绝,甚至排斥。暑期教师培训,是学校的一道风景线,为的是提升教师教育教学的内涵。学校请上海专家来讲有关思维导图方面的 相似文献
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教师个人网站制作方兴未艾,教育博客又大行其道.网站可以提供分类准确、系统全面的教学经验与教育资源,博客则可以随时发表教育心得与过程体验.网站与博客同为网络教育中并开的两朵奇葩,到底用谁作为网络教育前沿阵地的开路先锋?不少教师颇费思量,难以选择! 相似文献
9.
张渝江 《中国信息技术教育》2008,(2)
从教育专家到普通教师,教育博客承载着无数的期望和梦想,专家期望博客成为教师专业化发展的新起点,教师梦想在博客上展示自己的才华.几年过去了,有很多人放弃了,也有很多人坚持下来了,大浪淘沙,当初的期望和梦想是否得以延续呢?教育博客发展的激情和迷茫,就如我们教师职业发展一样,坚持是那么可贵! 相似文献
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从教育专家到普通教师，教育博客承载着无数的期望和梦想，专家期望博客成为教师专业化发展的新起点，教师梦想在博客上展示自己的才华。几年过去了，有很多人放弃了，也有很多人坚持下来了，大浪淘沙，当初的期望和梦想是否得以延续呢？教育博客发展的激情和迷茫，就如我们教师职业发展一样，坚持是那么可贵! 相似文献
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Blog，为师生撑起一片新的天地，教师用情书写自己的教育故事，孩子用心记录自己的学习经历，师生逐步成长在这方新的天地中! 相似文献
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2000年的中小学信息技术教育工作会议是计算机教育转变为信息技术教育的一个重要标志,并由此奠定了信息技术学科作为-门独立学科的地位.在这十年中,全国中小学信息技术教育有了长足的发展,这其中离不开广大信息技术教师的辛勤工作.十年,对于整个历史长河来说不过是白驹过隙,而对于年轻的信息技术学科和信息技术教师来说,则是机遇与挑战并存的重要十年.人们常说,不经历风雨怎能见彩虹,信息技术教师在专业发展道路上披荆斩棘积累的成功经验令人惊叹! 相似文献
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焦建利 《中国信息技术教育》2007,(1)
系列文章<网络时代教师必备之八项ICT技能>,基于各项教师教育技术能力培训的经验,结合教师劳动的特点,将分别对八种技术及其代表工具进行介绍.通过各项技术在教学中具体应用的案例,指导教师掌握具体技术,熟练应用各种代表工具于教学中.本期首先从系列文章之概述开始,敬请关注! 相似文献
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网络时代教师必备之八项信息技术 总被引：4，自引：0，他引：4
系列文章《网络时代教师必备之八项ICT技能》，基于各项教师教育技术能力培训的经验，结合教师劳动的特点，将分别对八种技术及其代表工具进行介绍。通过各项技术在教学中具体应用的案例，指导教师掌握具体技术，熟练应用各种代表工具于教学中。本期首先从系列文章之概述开始，敬请关注! 相似文献
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蓝天、白云,风筝飘扬,多么令人心旷神怡!在语文教学中,如何创造这样怡人的境界,让学生这只风筝飞得更高更远呢?经过几年自主性学习的教学实践,我有以下几点思考。一、教师要转变教育观念,敢放善导“教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡;教师讲得头头是道,学生听得莫名其妙。”这 相似文献
16.
《中国信息技术教育》2009,(21):9-10
《中国信息技术教育》：蒋教授,您好!非常感谢您在百忙中抽空接受我们的采访。您曾多次担任NOC活动“教学实践评优”赛项裁判长及教师赛项总裁判长。亲眼目睹了NOC活动的发展和成长。值此第七届NOC活动教师项目苏州决赛到来之际,您有什么感受与全国的师生分享呢？ 相似文献
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魏宁 《中国信息技术教育》2005,(6)
记者:王教授,您好!两年前,北京市教育信息化教师专业发展基地在首都师范大学诞生.两年来,在北京市石景山区、大兴区和东城区三个实验区开展了一系列大学支持下的校本研修活动,并取得了丰硕成果. 相似文献
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吴樱花 《中国信息技术教育》2006,(10)
我幸运,因为我遇上了新教育
白干12年
我是苏州大学体育系毕业的,教了5年体育.1995年当我在教育管理系函授学习班毕业时,恰逢我们乡村普及九年义务教育,学校语文教师紧缺,凭着自己对文学的热爱,我改教了语文.回想自己从1990年参加工作到2002年,整整12年的时间,我从一名刚刚走上讲台的新教师"成长"为一名被认为有一定教学经验的教师,这之间有多少值得回味的酸甜苦辣呀! 相似文献
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题记:湖田中学在教育信息化建设应用过程中,根据自身实际,以建设促应用,以应用促发展,在常规教学的基础上,大力推进信息化资源库建设,高效整合、应用网络资源,提高课堂教学质量,促进教师专业发展,培养学生综合素养。用无形的资源,"有形"的网,走出了一条信息技术引领下的实效教学常态化之路。正所谓,置有形的信息化常态实效教学于教师的"观念网"之中。于无形的优势资源整合中,构建有形的教师专业化发展"网"。从而,打造出教育信息化的"湖田",打造出具有代表性的信息化领导力引领下的淄博教育模式! 相似文献