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作为全国中小学信息技术教育实验区的无锡市,近几年来,以教育信息化带动教育现代化,在推进中小学教育信息化的进程中,着力建网、建库、建队伍。本文主要介绍无锡市建设城域教育网、实施“校校通”工程、普及中小学信息技术教育的实践与思考。 相似文献
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信息化环境的建设,信息技术课程的开设、现代教育技术应用的实验研究以及教育教学资源的开发与利用,都离不开中小学信息技术学科教师,他们既是技术中坚,又是现代教育技术应用的核心力量;既是信息技术课程的主要实施者,又是现代教育技术应用中校本培训的生力军。中小学信息技术学科师资水平的高低,将直接影响 相似文献
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中小学管理人员信息化教育能力的发展状况,影响着中小学实施信息化教育的文化氛围、技术环境和制度环境.提高中小教育主管人员、中小学领导及技术管理等人员的信息化教育能力,可以为信息化教育的顺利实施提供人力保障,促进中小学信息化教育的顺利实施和信息化教学资源应用效果的提高. 相似文献
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中小学教育信息化一直是基础教育中的重点。早在2000年教育部强调,要从2001年开始用5~10年的时间,在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化.努力实现我国基础教育跨越式的发展。“十五”教育信息化建设中,北京市中小学信息化发展如何?在“十一五”开局之年.北京市教委又是如何规划中小学教育信息化?本刊专访了北京市教委副主任张国华.请他谈谈“十五”期间北京市中小学教育信息化建设情况和“十一五”中小学教育信息化规划.以下是访谈内容。 相似文献
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教育信息化经历了近二十年的发展历程,国家和各级教育部门、学校都非常重视其建设。由于我国各地教育发展水平不平衡,经济相对落后的地区中小学教育信息化的程度仍然不高。为了全面掌握老区中小学教育信息化发展现状,我们在赣南地区进行了调研,在具有代表性的“一区两县”进行全面系统的调查。通过调查和研究取得了大量的数据资料.为搞好教育信息化建设和“校校通”工程建设、普及中小学信息技术教育和实施远程教育提供一定的借鉴作用, 相似文献
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信息技术为什么能支持教育改革——祝智庭教授谈信息技术教育中的若干问题 总被引:1,自引:0,他引:1
一、关于教学信息化 记:目前我国提出要加快普及中小学信息技术教育,努力实现教育信息化。请您谈谈什么是教育信息化,怎样才算实现了教育信息化? 相似文献
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中小学信息化教学资源应用环境包括制度层面的政策措施、服务层面的支持服务和物质层面的信息基础设施以及理念层面的思想观念等。目前,中小学信息化教学资源应用环境方面存在的问题,制约着信息化教学资源应用的范围、程度和效果。通过分析探讨,本文提出了解决这些问题的对策和改善中小学信息化教学资源应用环境的措施,以保障信息化教学资源的有效应用,促进信息化教育的实施和教学质量的提高。 相似文献
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2004年11月下旬,笔者有机会随教育部基教司技术装备处组织的一个专家调研组,对广东省山区、经济欠发达地区的中小学普及“一机两语”(信息技术、英语和普通话)教育情况进行了调研,通过实地考察云浮市和阳江市的部分中小学,并听取了有关教育行政部门的情况通报,对于广东省通过机制创新实现欠发达地区中小学教育信息化的跨越式发展留下深刻印象。笔者认为广东省的做法为我国其他省、区,特别是欠发达地区中小学教育信息化的发展提供了值得借鉴的经验。 相似文献
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中小学信息化教学资源应用环境存在的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
杜玉霞 《中国信息技术教育》2009,(6):13-15
中小学信息化教学资源应用环境包括制度层面的政策措施、服务层面的支持服务和物质层面的信息基础设施以及理念层面的思想观念等.目前,中小学信息化教学资源应用环境方面存在的问题,制约着信息化教学资源应用的范围、程度和效果.通过分析探讨,本文提出了解决这些问题的对策和改善中小学信息化教学资源应用环境的措施,以保障信息化教学资源的有效应用,促进信息化教育的实施和教学质量的提高. 相似文献
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随着我国信息化建设速度的加快,信息技术在教育领域的应用越来越广泛。本文以清华大学、南开大学在信息化建设方面的成果和北京中小学在“非典”时期应用信息技术实现教学方式转变的事例,展示了近年来教育领域信息化建设的成就。文中同时,也指出了教育信息化建设发展中存在的不足。面对当前大好发展机遇,应该继续在网络基础设施、信息资源、教师信息能力和多元化投资等方面加速教育信息化的建设。文中提出教育信息化是全社会的问题,社会各界人士都应该关心、参与和支持,逐步形成促进教育信息化持续发展的良好机制,真正使教育面向现代化、面向世界、面向未来。 相似文献
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朱惠强 《中国信息技术教育》2004,(4)
信息化环境的建设、信息技术课程的开设、现代教育技术应用的实验研究以及教育教学资源的开发与利用,都离不开中小学信息技术学科教师,他们既是技术中坚,又是现代教育技术应用的核心力量;既是信息技术课程的主要实施者,又是现代教育技术应用中校本培训的生力军.中小学信息技术学科师资水平的高低,将直接影响整个教育信息化的进程.笔者认为,要培养一支技术精湛、教学能力强,又有一定实践能力的信息技术学科教师队伍,应该以技术培训为突破口,以教学业务培训为核心,以实践锻炼为载体,有条不紊地进行. 相似文献
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数字化教学资源作为教育信息化的子系统之一,是教育信息化建设中的基本问题。国家和社会都投入了大量的精力进行资源建设,如何使教师顺利地进行数字化资源的获取,为广大一线教师提供优质的数字化教学资源是当前教育信息化发展的基本任务之一。本研究通过对新疆中小学教师的资源获取现状进行调查,总结归纳出影响教师进行数字化教学资源获取的主要因素,同时提出了相关的发展建议。 相似文献
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盘俊春 《中国信息技术教育》2014,(5):71-73,87
随着教育信息化进入新的发展时期,信息技术在中小学教育教学中的应用不断普及。卫星宽带传输网和互联网相互补充,基本覆盖全国中小学,网络教学环境初步建成。在这样的环境下,类似可汗学院的一些优秀网络教学资源平台应运而生,由于网络技术的进步,平台不再是只拥有简单的浏览和下载等功能,它的功能已变得十分强大,教师们可以通过这些教学资源平台进行上课、备课、制作和下载课件及组卷出题等工作。目前,网络上充斥着大量良莠不齐的资源网站,其中大多数免费的网站功能不多资源少,稍为好一点的收费又贵,完全超出了普通教师的承受能力。有没有既免费,功能又强大的资源平台呢?本文将推荐两个功能强大、免费实用、有代表性的网站,希望能给国内的资源网站设计者们一些启发。 相似文献
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信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术是学生学习、工作和生活不可缺少的工具。如何在中小学中真正实现信息技术教育,是一个值得研究的问题。针对中小学信息技术教育硬件设施资源紧缺、课程安排与教材体系不完善、教师信息技术能力欠缺、信息技术与其他课程缺乏有效的整合等问题,提出一些可行的对策和建议。 相似文献
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科学发展观视野中的基础教育信息化生态失衡 总被引:3,自引:0,他引:3
教育信息化同样需要世界观和方法论的指导。以下两篇文章,前者从教育生态学的角度,分析了基础教育生态体系的诸多失衡现象,阐述了在信息技术教育中如何应用科学发展观、以人为本的思想,科学统筹好教育要素间的诸多关系。后者则站在哲学的高度,剖析了教育信息化过程中,网络环境下课堂教学存在的误区及其原因。欢迎大家围绕“中小学信息技术教育的科学发展观”这个话题,结合实践中的深层领悟、反思中的理性积淀,发表不同的见解。 相似文献
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程双全 《计算机光盘软件与应用》2012,(23):208-209
信息技术教育是增强我国经济实力、促进我国实现信息化目标的根本保证,本文首先介绍了中小学信息技术教育概念和特点,然后分析了存在的问题,最后提出了解决措施。 相似文献
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教育信息化的问题与建议 总被引:2,自引:0,他引:2
引言 教育信息化指的是教育部门利用信息技术,通过开发和利用教育信息资源,不断提高教育与教学管理水平、提高教学效率和教育质量的过程,也是从信息技术教育转化为信息化教育的过程.我国教育信息化工作已有10年历史,取得了很大的成绩,特别是普及中小学信息技术教育和校园网建设方面,更为显著. 相似文献
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赵春声 《中国信息技术教育》2009,(10):20-20
江苏实施的以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的"优质教学资源下乡工程",大面积提高了全省农村中小学课堂教学质量和农村中小学教师课堂教学水平,走出了一条促进城乡信息技术教育均衡发展新路. 相似文献